RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah: SDN 1 Gunungsari Kelas/Semester: VI/1

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit (2x
Dan Budi Pekerti Pertemuan)
Materi Pokok:

AYO MEMBAYAR ZAKAT (Sub Tema: Lafal Huruf Hijaiyah)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KI. 1 Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
KI. 3 Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI. 4 Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
1.7.Menjalankan kewajiban berzakat
sebagai implementasi dari
pemahaman rukun Islam.
2.7.Menunjukkan sikap peduli sebagai
implementasi dari pemahaman hikmah
zakat, infaq dan sedekah sebagai
implementasi dari rukun Islam.
3.7.Memahami hikmah zakat, infaq dan
sedekah sebagai implementasi dari
rukun Islam.
4.7.Menunjukkan hikmah zakat, infaq dan
sedekah sebagai implementasi dari
rukun Islam.
INDIKATOR CAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Perilaku dan perbuatan peserta didik 1. Setelah mendengarkan penjelasan
yang menjalankan kewajiban berzakat guru, siswa terbiasa menjalankan
dan jenis pemberian lainnya, seperti kewajiban berzakat sebagai
bersedekah dan berinfak. implementasi dari pemahaman rukun
Islam.

2. Perilaku dan perbuatan peserta didik 2. Setelah mendengarkan penjelasan

yang menunjukkan kepedulian dalam
kehidupan sebagai dampak dari
hikmah berzakat, seperti menolong
teman, menjenguk teman yang sedang
sakit, dan lain sebgainya
guru, siswa memahami sikap peduli
sebagai implementasi dari pemahaman
hikmah zakat, infaq dan sedekah
sebagai implementasi dari rukun
Islam.

3. Kemampuan yang menunjukkan 3. Setelah mendengarkan penjelasan

pemahaman peserta didik tentang
materi mari berbagi dengan sesame
seperti contoh berikut.
1. Menjelaskan pengertian zakat
2. Menyebutkan macam-macam zakat
3. Menjelaskan waktu membayar zakat
4. Menjelaskan hikmah membayar zakat
4. Kemampuan yang menunjukkan
keterampilan peserta didik memberi
contoh tentang hikmah dari seseorang
yang melaksanakan kewajiban berzakat
seperti contoh berikut.
1. Menulis beberapa hikmah membayar
zakat
2. Mendemonstrasikan perilaku yang
menunjukkan hikmah membayar
zakat.
guru, muncul Sikap dan prilaku
hikmah zakat, infaq dan sedekah
sebagai implementasi dari rukun
Islam. Seperti :
1. Menjelasan Pengertian Zakat,
2. menyebutkan macam-macam zakat
3. Menjelaskan waktu membayar
zakat
4. Menjelaskan hikmah membayar
zakat
4. Setelah menyimak bacaan buku paket
dan menyaksikan Video Pembelajaran
yang disampaikan guru Peserta didik
mampu menunjukkan hikmah zakat,
infaq dan sedekah sebagai
implementasi dari rukun Islam. Seperti:
1. Menulis beberapa hikmah membayar
zakat.
2. Mendemonstrasikan perilaku yang
menunjukkan hikmah membayar
zakat.

MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama

Menyaksikan Video pembelajaran terlebih dahulu, seperti yang terdapat pada link berikut:
https://youtu.be/Zfl_Lb9TqAw

a. Memahami Makna Zakat

Menurut bahasa, zakat bermakna membersihkan. Menurut istilah, zakat berarti
mengeluarkan sebagian dari harta tertentu yang telah mencapai nisab. Jadi, zakat itu
sebagian harta tertentu yang wajib dikeluarkan oleh umat Islam untuk diberikan kepada
orang yang berhak menerimanya. Setiap umat Islam yang mampu wajib membayar zakat.
Zakat dikeluarkan untuk membersihkan diri dan jiwa kita.

b. Macam-Macam Zakat
 Zakat Fitrah. Zakat fitrah adalah mengeluarkan beras atau bahan makanan pokok
lainnya sebesar 2,5 kilogram atau 3,5 liter tiap orang. Beras atau bahan makanan
pokok yang telah terkumpul tersebut akan dibagikan oleh amil zakat (petugas
pengumpul zakat) kepada orang-orang yang tidak mampu.
 Zakat Mal. yaitu mengeluarkan sebagian harta kekayaan yang dimilikinya apabila
telah mencapai nisab. Pengertian nisab adalah lama waktu suatu harta menjadi
milik seseorang dalam jumlah tertentu.

c. Orang yang Berhak Menerima Zakat

Orang yang berhak menerima zakat disebut mustahiq zakat. Allah Swt. telah menetapkan
golongan orang yang berhak menerima zakat dalam firman-Nya Q.S. at-Taubah/9:60. Ada
delapan golongan orang yang berhak menerima zakat. Yaitu:
1. Orang fakir, yaitu orang yang amat sengsara hidupnya, tidak mempunyai tenaga
dan harta untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
2. Orang miskin, yaitu orang yang tidak cukup penghasilan untuk memenuhi
kebutuhannya sehari-hari.
3. Pengurus zakat (amil), yaitu orang yang diberi tugas untuk mengumpulkan dan
membagikan zakat.
4. Mualaf, yaitu orang yang bukan Islam (non-Islam) yang berkeinginan masuk
Islam, untuk masuk Islam, dan orang yang baru masuk Islam yang imannya masih
lemah.
5. Orang berutang, yaitu orang yang berutang karena untuk kepentingan yang bukan
maksiat dan ia tidak sanggup membayarnya. Orang yang berutang untuk
memelihara persatuan umat Islam.
6. Orang yang berjuang pada jalan Allah (fisabilillah), yaitu orang yang berjuang
untuk keperluan pertahanan Islam di zaman Nabi Muhammad saw. Fisabilillah itu
mencakup juga kepentingan-kepentingan umum, seperti mendirikan masjid,
musalah, sekolah/madrasah, rumah sakit, dan sebagainya.
7. Hamba sahaya, yaitu budak yang harus dimerdekakan.
8. Ibnu sabil, yaitu seorang anak yang sedang menuntut ilmu, namun kesulitan dalam
pembiayaan.

d. Hikmah Berzakat
1. Membersihkan harta dan jiwa pembayar zakat dari sifat kikir, tamak atau rakus;
2. Membantu orang yang kesusahan atau kesulitan dari segi ekonomi.
3. Mendorong manusia untuk berjiwa sosial dan peduli kepada sesama.
4. Mendorong manusia untuk bersikap jujur dan bertanggung jawab atas harta yang
dimilikinya.
5. Mengingatkan manusia, bahwa harta dan kekayaan hanyalah titipan dari Allah Swt.

e. Kaitan Pembelajaran dengan Kehidupan Nyata

Zakat adalah ibadah yang memiliki dua dimensi, yaitu vertikal dan horizontal. Zakat
merupakan ibadah sebagai bentuk ketaatan kepada Allah swt (Hablum-
minallah;vertikal), dan sebagai kewajiban kepada sesama manusia (Hablum-
minannas; horizontal). Oleh karena itu, pilar islam yang ketiga ini, sangatlah penting
 dalam menyusun kehidupan yang humanis dan harmonis dalam masyarakat, serta
berperan sangat besar dalam kehidupan sosial.
Menurut Hasbi Ash- Shiddiqi, zakat dinamakan “zakat”, dilihat dari beberapa sisi.
Dari sisi muzakki, karena zakat itu mensucikan diri dari kotoran kikir dan dosa.
Selain itu, zakat ini merupakan bukti kebenaran iman muzakki, kebenaran tunduk dan
patuh serta merupakan bukti ketaatan terhadap perintah Allah. Dari sisi harta yang
dizakati, dapat menyuburkan harta tersebut dan menyebabkan pemiliknya
memperoleh pahala mengeluarkan zakat. Dari sisi sosial, zakat akan mensucikan
masayarakat dan menyuburkanya, melindungi masyarakat dari bencana kemiskinan,
kelemahan fisik maupun mental dan menghindarkan dari bencana- bencana
kemasyarakatan lainya

PENDEKATAN/MODEL/STRATEGI, METODE

Pendekatan: Berbasis Santifik (dengan 5 M)

Model/Strategi: Berbasis Permendikbud 103/2014 (PBL, PjBL DL, Inquairi Learning)

Metode: (Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Demonstrasi, Simulasi, Pengalaman Lapangan,

Mind Mapping, Sosio Drama, Studi kasus, DLL)

MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media: Slide Presentasi, Video Pembelajaran

Alat: Laptop, Proyektor, Papan Tulis

Sumber Belajar:
1. Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD, Kemdikbud Jakarta, 2013, penulis Achmad
Hasim, Hal. 13-14.
2. Youtube (Video 1: https://youtu.be/Zfl_Lb9TqAw
3. Peningkatan Kemampuan Menuliskan Mustahiq Zakat ... Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel
Pendidikan: melalui pencarian google yangberhubungan dengan tema
4. Peningkatan Kemampuan Mengetahui Hikmah membayar Zakat Dengan Media Gambar

KEGIATAN PEMBELAJARAN
(PERTEMUAN 1 = 4 Jam Pelajaran)
KEGIATAN PENDAHULUAN (20 Menit)
PPK a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a Bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca Basmallah dan al-
Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat
sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya
 c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
a. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi huruf hijaiyah dan harakatnya;
b. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
c. Menyampaikan cakupan Mustahiq Zakat;
d. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mencermati, dan menyebutkan pengertian zakat
e. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan
di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan
yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar jika
memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).
KEGIATAN INTI (100 Menit)
Literasi a. Membaca buku paket yang disediakan
b. Menyimak tayangan video pembelajaran
Mengamati a. Guru mencoba secara acak menunjuk satu atau dua peserta didik
untuk menyebutkan beberapa huruf hijaiyah dengan
memperlihatkan guntingan kertas yang sudah dibuat (media by
desain). Peserta didik lainnya melihat dan menyimak penyebutan
Mustahiq zakat yang dilakukan oleh model yang ditunjuk.
Selanjutnya guru memberikan penguatan.
b. Peserta didik secara individual maupun klasikal diminta untuk
melihat dan mencermati gambar di atas karton atau tayangan
gambar tentang hukum mengeluarkan zakat
c. Berdasarkan gambar atau tayangan gambar, guru menyebutkan
Mustahiq zakat secara berulang, peserta didik mencermati baik
secara individual ataupun klasikal.

Menanya a. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok. Setiap

kelompok diberikan pertanyaan yang berkaitan dengan jumlah
Mustahiq Zakat dan Hikmah membayar zakat berdasarkan gambar
atau tayangan gambar yang ditampilkan berikan oleh guru
b. Setiap kelompok mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang telah
dipersiapkan kepada kelompok lain. Kelompok lain menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepadanya.
c. Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan materi zakat
berdarkan gambar atau tayangan gambar.

Mengeksplorasi Menyebutkan Mustahiq zakat

a. Guru menyebutkan dan menuliskan secara berurutan dan
berulang. Peserta didik secara individual maupun klasikal
menuliskannya secara berulang.
b. Secara acak guru menunjuk peserta didik menyebutkan Mustahiq
zakat
c. Guru memberikan penguatan Mustahiq zakat secara lengkap.
d. Dengan menggunakan model make a match, guru membagikan
kertas yang bertuliskan Pengertian masing Mustahiq zakat
dicampur secara acak kepada peserta didik, kemudian secara
berkelompok atau berpasangan peserta didik saling mencari
 pasangan masing-masing huruf dengan terlebih dahulu
mencocokkan huruf yang akan dicari pasangannya.

a.

Mengasosiasikan a. Secara individual maupun kelompok, peserta didik

mengelompokkan huruf hijaiyah dan harakatnya
b. Selanjutnya, peserta didik baik secara individu maupun kelompok
mengidentifikasi huruf hijaiyah dan harakatnya dari tingkat yang
paling mudah dan sukar.

Mengomunikasikan a. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang macam-macam

huruf hijaiyah dan harakatnya baik secara kelompok maupun
individual.
b. Peserta didik yang lain baik secara individual maupun kelompok
menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
c. Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
KEGIATAN PENUTUP (20 Menit)
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu
maupun kelompok bagi peserta didik yang belum mengenal huruf hijaiyah dan
harakatnya dengan baik;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
(PERTEMUAN II = 4 Jam Pelajaran)
KEGIATAN PENDAHULUAN (20 Menit)
PPK a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a Bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
f. Memulai pembelajaran dengan membaca Basmallah dan al-
Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat
sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya
g. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
a. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi huruf hijaiyah dan harakatnya;
b. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai
c. Menyampaikan cakupan huruf hijaiyah dan harakatnya;
h. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mencermati, menirukan, dan menyebutkan huruf hijaiyah dan
harakatnya secara berulang-ulang dengan benar.
i. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan
di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan
yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar jika
memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).
 KEGIATAN INTI (100 Menit)
Literasi c. Membaca buku paket yang disediakan
d. Menyimak tayangan video pembelajaran
Mengamati d. Guru mencoba secara acak menunjuk satu atau dua peserta didik
untuk menyebutkan beberapa Mustahiq zakat dengan
memperlihatkan guntingan kertas yang sudah dibuat (media by
desain). Peserta didik lainnya melihat dan menyimak penyebutan
mustahiq zakat yang dilakukan oleh model yang ditunjuk.
Selanjutnya guru memberikan penguatan.
e. Peserta didik secara individual maupun klasikal diminta untuk
melihat dan mencermati gambar di atas karton atau tayangan
gambar tentang Mustahiq dan hikmah mengeluarkan zakat:
f. Berdasarkan gambar atau tayangan gambar, guru
mendemonstrasikan pengertian Mustahig zakat secara berulang,
peserta didik mencermati baik secara individual ataupun klasikal.

Menanya d. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok. Setiap

kelompok mempersiapkan pertanyaan yang berkaitan dengan
orang-orang yang berhak menerima zakat berdasarkan gambar
atau tayangan gambar yang ditampilkan berikan oleh guru atau
model
e. Setiap kelompok mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang telah
dipersiapkan kepada kelompok lain. Kelompok lain menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepadanya.
f. Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan jumlah
mustahiq zakat berdarkan gambar atau tayangan gambar.

Mengeksplorasi Menyebutkan hikmah membayar zakat

a. Guru mendemonstrasikan dalam kehidupan sehari-hari tentang prilaku
dari imlementasi hikmah membayar zakat Pada waktu itu juga guru
langsung membimbing, baik secara individual maupun klasikal
sehingga selesai.
b. Secara acak guru menunjuk peserta didik mencontohkan hikmah
membayar zakat
c. Guru memberikan penguatan pelafalan huruf hijaiyah secara lengkap.
d. Dengan menggunakan model make a match, guru membagikan kertas
yang bertuliskan huruf hijaiyah dengan bunyi bacaannya dicampur
secara acak kepada peserta didik, kemudian secara berkelompok atau
berpasangan peserta didik saling mencari pasangan masing-masing
huruf dengan terlebih dahulu melafalkan huruf yang akan dicari
pasangannya.

Mengasosiasikan a. Secara individual maupun kelompok, peserta didik mengelompokkan

menuliskan prilaku yang menunjukkan imlementasi hikmah membayar
zakat
b. Selanjutnya, peserta didik baik secara individu maupun kelompok
mengidentifikasi dalam kehidupan sehari-hari sikapdan prilaku yang
mencerminkan implementasi hikmah membayar zakat dari tingkat yang
paling mudah dan sukar.
Mengomunikasikan a. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah membayar
zakat secara kelompok maupun individual.
 b. Peserta yang lain baik secara individual maupun kelompok menanggapi
hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)
c. Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
KEGIATAN PENUTUP (20 Menit)
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu
maupun kelompok bagi peserta didik yang belum mengenal huruf hijaiyah dan
harakatnya dengan baik;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Tes Potensi Tes Potensi Awal
Awal Peserta a. Teknik Penilaian: Pertanyaan Lisan
Didik b. Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi
No Indikator Butir Instrumen
1 Pengetahuan siswa Menanyakan sejauhmana
berkenaan pengertian zakat pengetahuan pengertian zakat
2 Hafalan huruf hijaiyah Menanyakan sejauhmana hafalan
siswa tentang pengertian zakat
3 Pengetahuan siswa Menanyakan sejauhmana
berkenaan dengan harakat pengetahuan siswa tentang zakat
4 Keterampilan siswa tentang Mengetes sejauhmana
harakat dan bunyi huruf kemampuan siswa tentang hikmah
hijaiyah membayar zakat
Sikap Spiritual Sikap spiritual (observasi)
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi :
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Mengucapkan kalimat basmalah setiap Terlampir
mau memulai aktivitas
Instrumen: Terlampir

Sikap Sosial 2. Sikap sosial (observasi)

a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Kerjasama Terlampir
2 Kekompakkan Terlampir
3 Tanggung jawab Terlampir
4 Inisiatif Terlampir
5 Disiplin Terlampir
Instrumen: Terlampir
Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes Tulisan
b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes Tulisan
c. Kisi-kisi :
No Indikator Butir Instrumen
1 Menyebutkan pengertian Sebutkan pengertian zakat dengan
zakat baik dan benar
2 Menunjukkan mustahiq Tunjukkan Mustahiq zakat dengan
zakat baik dan benar
3 Menunjukkan huruf hijaiyah Tunjukkan hikmah membayar
berharakat zakat dengan baik dan benar
Instrumen: Terlampir

Keterampilan a. Teknik Penilaian : Kinerja

b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja
c. Kisi-kisi :
No Indikator Butir Instrumen
1 Mendemonstrasikan Sebutkan macam sipat dan prilaku
Sikap dan prilaku dari dari hikmah membayar zakat
Hikmah membayar zakat
dalam kehidupan sehari hari
2 Menunjukkan golongan Sebutkan mustahiq zakat dan
yang termasuk Mustahiq pengertiannya
zakat
Instrumen: Terlampir

Tugas Mengisi rubrik tugas kelompok tentang Pengertian zakat dan hikmah
membayar zakat
Instrumen: Terlampir

Portofolio Membuat paparan tentang kegiatan dalam menyebutkan macam2 zakat

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Siswa: ……………………….
Kelas / Semester: VI / Ganjil
Teknik Penilaian: Penilaian diri.
Penilai: Guru

No Pernyataan PILIHAN JAWABAN Skor

Sangat Setuju Ragu- Tidak Sangat
Setuju Ragu Setuju Td Stj
1 Setiap mau belajar dan
sebelum mengakhirinya kita
dianjurkan untuk berdo’a
2 Setiap akan memulai aktivitas
kita dianjurkan untuk
mengucapkan kalimat
basmalah.
Jumlah Skor
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Setuju =5
Setuju =4
Ragu-ragu =3 Skor yang diperoleh
Tidak Setuju =2 ------------------------- X
Sangat Tidak Setuju =1 100 = ...
Skor maksimal

Catatan:
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)
Nama Siswa yang dinilai: ………………………………….
Kelas / Semester:V I / Ganjil
Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .

Petunjuk:
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

No Pernyataan Pilihan Jawaban Skor

MK MB MT BT
1 Memperlihatkan adanya kerjasama
yang baik dalam kelompok
2 Memperlihatkan adanya
kekompokkan antar anggota
kelompok.
3 Memperlihatkan adanya
tanggungjawab bersama dalam
kelompok.
4 Memperlihatkan adanya inisiatif
bersama dalam kelompok.
5 Memperlihatkan adanya disiplin
dalam kelompok.
Jumlah Skor
KETERANGAN NILAI NILAI
AKHIR
MK = skor 4 Skor yang diperoleh
MB = skor 3 ------------------------- X
MT = skor 2 100 = ...
BT = skor 1 Skormaksimal

CATATAN:
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator).
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)
Kelas / Semester : VI / Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengetahui Pengertian zakat dan Mustahiq zakat secara lengkap
Indikator :
1. Mengenal huruf hijaiyah dengan benar
2. Menunjukkan huruf Hijaiyah dengan benar
3. Mengenal macam-macam harakat
Teknik Penilaian : Lisan.
Penilai : Guru

No Indikator
1 Mengenal huruf hijaiyah dengan benar
2 Menunjukkan huruf Hijaiyah dengan benar
3 Mengenal macam-macam harakat
Instrumen
Sebutkan Huruf hijaiyyah dan
harakatnya dengan baik dan benar !
Tunjukkan huruf hijaiyyah dengan
baik dan benar !
Menyebutkan macam-macam harajat
dengan benar

RUBRIK PENILAIAN
No Indikator Kriteria Skor
Sangat Lancar Sedang Kurang Tidak
Lancar Lancar Lancar
1 Kemampuan yang
menunjukkan pemahaman
peserta didik tentang
materi mari berbagi
dengan sesama
2 Menunjukkan huruf
Mustahiq zakat dengan
benar
3 Mengenal macam-macam
harakat
Jumlah Skor
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar = Skor 5 Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 4 ------------------ X 100 = --
Sedang = Skor 3 Skor maksimal
Kurang Lancar = Skor 2
TidakLancar = Skor 1

Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan lancar, akan tetapi
masih ada kesalahan kurang dari 2.
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan lancar, akan tetapi
masih ada kesalahan kurangdari 5.
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan kurang lancar.
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan huruf hijaiyah
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)
Kelas / Semester :V I / Ganjil
Kompetensi Dasar : 4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyah dan harakatnya secara lengkap
Indikator :
1. Melafalkan huruf hijaiyah dengan benar
2. Melafalkan huruf hijaiyah berdasarkan harakat dengan benar

Teknik Penilaian : kinerja

Penilai : Guru

No Indikator Instrumen
1 Melafalkan huruf hijaiyah dengan Lafalkan huruf hijaiyyah dengan benar !
benar
2 Melafalkan huruf hijaiyah Lafalkan huruf hijaiyyah danharakatnya
berdasarkan harakat dengan benar dengan benar!

RUBRIK PENILAIAN
No Indikator Kriteria Skor
Sangat Lancar Sedang Kurang Tidak
Lancar Lancar Lancar
1 Melafalkan huruf hijaiyah
dengan benar
2 Melafalkan huruf hijaiyah
berdasarkan harakat
dengan benar
Jumlah Skor
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar = Skor 5 Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 4 ------------------ X 100 = --
Sedang = Skor 3 Skor maksimal
Kurang Lancar = Skor 2
TidakLancar = Skor 1

Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah/harakatnya dengan
lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah /harakatnya dengan lancar,
akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah/harakatnya dengan lancar,
akan tetapi masih ada kesalahan kurangdari 5.
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah/harakatnya dengan
kurang lancar.
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan huruf hijaiyah
Lampiran 5 : Instrumen Penilaian Tugas
Tugas Individu :

Beri tanda (V) di kolom sudah atau belum

No Uraian Sudah Belum
1 Aku biasa membayar zakat
2 Aku biasa menyebutkan mustahiq
zakat
3 Dst…

Tugas kelompok: Bersama tujuh orang temanmu, sebutkan mustahiq zakat secara berurutan
Lampiran 6 : Instrumen Penilaian Portofolio
Kelas / Semester : VI / Ganjil
Kompetensi Dasar : 4.2 Melafalkan zumlah dan pengertian mustahiq zakat secara lengkap
Indikator :
1. Melafalkan huruf hijaiyah dengan benar
2. Melafalkan huruf hijaiyah berdasarkan harakat dengan benar dengan benar
Teknik Penilaian : Portofolio
Penilai : Guru dan Orang tua

RUBRIK PENILAIAN
No Kegiatan Kriteria Skor
Sangat Lancar Sedang Kurang Tidak
Lancar Lancar Lancar
1 Menyebutkan pengertian
zakat dengan benar
2 Menyebutkan M dengan
benar
Jumlah Skor
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar = Skor 5 Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 4 ------------------ X 100 = --
Sedang = Skor 3 Skor maksimal
Kurang Lancar = Skor 2
TidakLancar = Skor 1

Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah/harakatnya dengan
lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah /harakatnya dengan
lancar, akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah/harakatnya dengan
lancar, akan tetapi masih ada kesalahan kurangdari 5.
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah/harakatnya
dengan kurang lancar.
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan huruf hijaiyah

Catatan Orang tua:

Catatan Guru:
 Gunungsari, September 2021
Mengetahui Guru Bidang Studi
Kepala SDN 1 GUNUNGSARI

WARITO,S.Pd KARTONO,S.Pd.I
NIP.19800906200701006 NIP.197512132014081001