RENCANA PELAKSANAAN PEMBELARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 6 MALUKU

GURU MATA PELAJARAN : SURNI BABA, SE
KELAS / SEMESTER : X / GENAP
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENIT
MATA PEAJARAN : EKONOMI BISNIS
MATERI POKOK : BENTUK – BENTUK BADAN USAHA

B. KOMPETENSI DASAR
3.7. Menganalisis Bentuk – Bentuk Badan Usaha
4.7 Memilih Bentuk Badan usaha yang sesuai dengan sistim Ekonomi Nasional

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model problem based learning peserta didik dapat menentukan
dan mengidentifikasi bentuk bentuk badan usaha

Kegiatan Deskripsi kegiatan

Waktu
Pendahuluan - Guru memulai dengan kegiatan rutin
membuka kelas 15’M
(salam,berdoa,menanyakan kabar
mengecek kehadiran dan kerapian murid,
kebersihan ruang belajar serta
memberikan pesan serta motivasi.
- Guru menuntun murid untuk menentukan
badan badan usaha menurutnya yang
berada disekitar lingkungannya
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
- Guru memberikan motivasi tentang
bentuk bentuk badan usaha.
- Guru melakukan kesepakatan belajar
melalui petunjuk-petunjuk kegiatan
pembelajaran dengan melibatkan murid.
Kegiatan Inti Guru meminta murid untuk :
1. Menelusuri berbagai informasi tentang 95’M
Bentuk -bentuk badan usaha sumber
belajar berupa buku, enskoplopedia,
internet, artikel Koran dan sumber belajar
lainnya.
2. Guru memfasilitasi murid melakukan
Tanya jawab sehubungan dengan Bentuk
-bentuk badan usaha
3. Peserta didik melakukan berbagai
aktivitas yang di sukai untuk mencari
sumber dan menyampaikan
pemahamannya untuk menjawab
pertanyaan yang disukai (diferensiasi
proses berdasarkan profil peserta didik)
4. Murid membentuk kelompok berdasarkan
kesamaan minat, hobby dsb sebanyak 5
orang ( disesuaikan dengan jumlah
siswa).
5. Guru mempersilakan murid memilih
berbagai produk yang di sukai untuk
membuat hasil belajarnya :
(video,PPT,konsep,Narasi
puisi,lagu,gambar dll (sesuai dengan
minat).
6. Guru memetakan murid dalam beberapa
kelompok kesiapan belajar :

Kelompok 1
Murid yang sudah mampu
menulis,membaca dan dapat
menceritakan, maka di beri kesempatan
untuk mempresentasikan di depan kelas
secara langsung bentuk – bentuk badan
usaha.

Kelompok 2
Murid yang memili unsur seni dan
menguasai ITC dalam berkreativitas
tetapi belum mampu untuk
mempresentasikan secara langsung di
hadapan Teman-teman di kelas dalam
bentuk Video,PPT,puisi dan Lagu.
 Kelompok 3
Murid yang sudah mampu menulis,
membaca, juga tidak menguasai ITC serta
tidak mampu untuk menceritakan di
depan kelas dapat di buat dalam bentuk
konsep, narasi, teks.

Kelompok 4
Peserta didik yang belum mampu
menulis, membaca dengan lancar atau
memiliki keterbatasan dapat membuat
simpulan sederhana dengan bimbingan
guru dan teman (yang di anggap memiliki
kecerdasan).

- Murid di beri kesempatan melakukan

diskusi kolaborasi bersama teman
kelompoknya untuk menggali informasi
tetang badan – badan usaha nasional di
berbagai Literature, kajian pustaka, dan
dari internet.
- Sebagai produk pembelajaran peserta
didik kemudian di minta untuk
menyajikannya dan menunjukan hasil
karya kelompok mengenai badan – badan
usaha nasional bentuk tugas presentasi,
PPT,Video,teks konsep dan simpulan
sederhana di hadapan Teman-teman di
kelas (guru melakukan diferensiasi
produk berdasarkan kesiapan/readiness).
 Penutup 1. Guru memberikan umpan balik kepada 20’M
beberapa perwakilan murid dengan
menanyakan Bentuk bentuk badan usaha
yang ada.
2. Guru melakukan Refleksi untuk
mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran.
3. Guru bersama murid menyimpulkan
pembelajaran
4. Guru memberikan evaluasi
5. Guru menutup pembelajaran sesuai
dengan prosedur rutin (salam, terima
kasih,doa, dsb).

III. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian sikap : Observasi dengan instrument sikap

2. Penilaian pengetahuan : Tes Tertulis dan penugasan
3. Penilaian Keterampilan : untuk kerja/praktik dan portopolio

Mengetahui Loping Mulyo, 25 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rahayu Wailissa,S.Pd SURNI BABA, SE

NIP: 197502022006042027 NIP: 197503082022212003
IV. Lampiran

Penilaian

Sikap Observasi terhadap sikap bertanggung jawab, jujur,

mandiri, percaya diri, dan ketelitian murid dalam
menyerahkan atau mengirimkan tugas.
pengetahuan Menunjukan pengetahuan tentang peran penting tokoh-
tokoh nasional pada peristiwa proklamasi kemerdekaan
indonesia
keterampila Mendemonstrasikan keterampilan pengalaman hasil
n belajar siswa tentang peran penting tokoh-tokoh nasional
pada peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia dalam
bentuk presentasi langsung di hadapan teman-teman, PPT,
dan Video, teks/konsep, dan simpulan sederhana

Strategi dan Alat penilaian :

Penilaian sikap

- Strategi : observasi
- Alat : catatan Anekdot

Nama Tanggal Tanggal/catatan Tanggal/catatan Tanggal/

Murid /catatan sikap percaya sikap jujur catatan sikap
sikap diri Teliti
mandiri

Penilaian Pengetahuan dan keterampilan

Strategi : untuk kerja
Alat : Lembar Checklist

Daftar Checlist ranah pengetahuan

Aspek Penilaian Checklist Catatan

Pengetahuan
Tercapai Berkemban Baru
g Mulai
Terlihat
Menunjukan
pemahaman
mengenai pengertian
sejarah

Rubrik penilaian keterampilan

Nama Kelompok

Aspek C B A
Penilaian
Ketepatan Tugas yang Tugas yang Tugas yang
waktu dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan
melewati batas tepat pada waktu sebelum batas
waktu batas waktu
pengumpulan pengumpulan pengumpulan
Konten Konten yang di Konten yang di Konten yang di
sajikan kurang sajikan sudah sajikan sesuai
sesuai dengan sesuai dengan dengan tujuan
tujuan tujuan pembelajaran
pembelajaran. pembelajaran dan sangat
namun kuran beragam.
beragam.
Kreatifitas Materi sejarah Materi sejarah Materi sejarah
dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk
presentasi,PPT presentasi,PPT presentasi PPT
dan Video di dan video di dan video di
sajikan kurang sajikan cukup sajikan sangat
menarik menarik menarik
Skor pencapaian

Keterangan :

C: 75-83
B: 84-91
A:92:100

Loping Mulyo, 24 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rahayu Wailissa,S.Pd SURNI BABA, SE

NIP: 197502022006042027 NIP: 197503082022212003

Lembar kerja penilaian kelompok (LKPM)

Nama Kelompok :
Absen :
Kelas :

Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan dengan menelusuri informasi di berbagai media atau

sumber, siswa diminta secara berkelompok dapat menentukan jenis badan
usaha.

Langkah Kegiatan :

1. Telusuri informasi tentang badan-badan usaha yang ada di berbagai

sumber yang tersedia
2. Sebutkan ada berapa jenis badan usaha yang anda ketahui !
3. Tentukan Badan usaha yang sesuai dengan sistim ekonomi yang berlaku
di Indonesia !

Evaluasi

1. badan usaha yang didirikan dan dimodali oleh seseorang atau sekelompok
orang disebut….

A. BUMS
B. KOPERASI
C. YAYASAN
D. BUMN
E. BANK

2. Yang merupakan Badan usaha milik Swata adalah …. :

A. Fa. PLN, Koperasi, Bank
B. Fa. CV, PT, Perseorangan
C. Koperasi, CV, Yayasan, PLN
D. Yayasan, Fa, PLN. ASDP
 E. CV, Koperasi, PLN, Fa

3. Tiga Macam bentuk BUMN di Indonesia adalah…

A. BUMS, BUMN, Koperasi
B. Perjan, Perum dan Persero
C. Perjan, BUMN, Koperasi
D. Koperasi, Perjan Yayasan
E. Yayasan, Perum dan koperasi

4. Bentuk Usaha yang sesuai dengan sistim ekonomi Indonesia

adalah……
A. Yayasan
B. Fa
C. BUMN
D. BUMD
E. Koperasi

5. Dibawah ini yang merupakan jenis koperasi adalah….

A. Koperasi Simpan Pinjam
B. Koperasi induk
C. Koperasi Bersama
D. Koperasi sekolah
E. Koperasi pegawai

Kunci jawaban

1. A 2. B 3.B 4. E 5. A