Pengarah

Bidang SD Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta

Salikun, M.Pd

Penanggung Jawab

Ketua KKG PJOK Provinsi DKI Jakarta

Mahesa Arifin, S.Pd

Penulis

Alie Murtadho, S.Pd,. Gr. SDN Bintaro 02

Rahayu Tri Utami, S.Pd SDN Rawa Barat 05

Nurlaelatul Fitriyah, S.Pd. M.Pd SDN Pejagalan 03

Aida Fitriani, M.Pd SDN DUREN SAWIT 10 Pagi

Rega Parluasan Damanik, S.Pd SDN Duren Tiga 05

Fahmi Abdul Fatah, M.Pd SDN Pasar Baru 11

TRI AGUS SETIYONO, S.Pd SDN Pademangan Barat 07

Rindy Fitrizal, M.Pd SDN Meruya Selatan 04

Arafat Fahlefi, M. Pd SDN Pekayon 12

Suwarno,S.Pd SDN Kebon Jeruk 02 Pagi

Nasrinaldy, S. Pd SDN KRAMAT JATI 25 PAGI

ANDREW SINGGIH SUHARSO S.Pd SDN RAMBUTAN 01

HENDI.S.Pd SDN CENGKARENG BARAT 14 PAGI

Fachdialy Mochammad Rizky, M.Pd SDN Kalibata 07

SAIDIN, S.Pd SDN CIDENG 07

ADITYO KURNIA, S. Or SDN JAGAKARSA 02

Taufik Akbar, S.Pd SDN Lubang Buaya 13

Pengarah Materi

Noufal Andri Mustiko, M.Pd SDN Sunter Jaya 07

TARMIZI THOHIR RAHANYAMTEL SDN KARET TENGSIN 21 PG

Ririn Riadiani Fajarwati, S.Pd SDN Pondok Ranggon 01 Pagi

Adhi Sulistyo, M. Pd SDN Pluit 03

TRIYANTO, S.Pd. SDN Karang Anyar 08 Pagi

Mandala Raditya, S.Pd SDN Pasar Baru 01

Oryza Sativa N, S.Pd., Gr SD NEGERI ULUJAMI 06 PAGI

Dewa Made Alfian, S.Pd SDN Tugu Utara 22

 KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

Jenis Sekolah : SD / MI
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda, Uraian Singkat dan Esai (nomor 1 s.d. 40)
Tahun Ajaran : 2023/2024

Kelas/ Konten/
No Kompetensi Dasar Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal
Smtr Materi

1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif IV/1 Variasi dan kombinasi gerak L1 Peserta didik mampu menunjukan variasi dan kombinasi gerak dasar PG
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam dasar Sepak Bola mengoper/mengumpan bola (passing) pada permainan sepak bola) 1
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional.

2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif IV/1 Permainan Bola Kecil L2 Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan variasi gerak dasar melempar PG
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam bola datar dalam permainan bola kasti 5
permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional*

3 Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui IV/1 Variasi gerak dasar jalan, lari, L3 Disajikan gambar peserta didik dapat menganalisis rangkaian aktivitas gerak PG
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional lompat, dan lempar lokomotor pada gambar 9

4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor untuk membentuk IV/1 Pencak Silat L2 Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan serangan pada seni bela diri PG
gerak dasar seni beladiri** pencak silat dengan benar 13

5 Memahami berbagai bentuk IV/1 Aktivitas Kebugaran Jasmani L3 Peserta didik dapat menganalisis fungsi dari latihan kecepatan dalam aktivitas PG
aktivitas kebugaran jasmani kebugaran jasmani 16
melalui berbagai latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan
untuk mencapai berat badan ideal

6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan IV/2 Aktivitas Senam Lantai L3 Disajikan gambar, Peserta didik dapat menganalisis pola gerak dominan pada PG
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, aktivitas senam lantai 19
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

7 Menerapkan variasi gerak dasar IV/2 Aktivitas Gerak Berirama L2 Peserta didik dapat menerapkan unsur – unsur yang ada pada senam irama IS
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik 32
dalam aktivitas gerak berirama
 Kelas/ Konten/
No Kompetensi Dasar Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal
Smtr Materi

8 Menganalisis perilaku terpuji IV/2 Sikap terpuji antar teman L3 Disajikan narasi, Peserta didik dapat menganalisis salah satu contoh sikap terpuji PG
dalam pergaulan sehari-hari (antar sebaya dalam kehidupan sehari – hari 30
teman sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih muda)

9 Memahami kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif V/1 Permainan Bola Besar L1 Peserta didik mampu menentukan kombinasi gerak dasar servis bawah pada PG
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan permainan bola voli. 2
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*

10 Memahami kombinasi gerak dasar V/1 Permainan bola kecil L2 Disajikan Tabel, peserta didik dapat menerapkan kombinasi gerak dasar melempar PG
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep pada permainan Kasti 6
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola
kecil sederhana dan atau tradisional*

11 Memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui V/1 kombinasi gerak dasar jalan, L1 Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan jenis permainan tradisional yang PG
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional lari, lompat, dan lempar mengandung unsur gerak berjalan dan berlari 10

12 Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk V/1 Gerak lokomotor, dan non L2 Peserta didik dapat menerapkan posisi bertahan saat mendapatkan serangan dari PG
membentuk gerak dasar seni beladiri** lokomotor pada seni beladiri lawan 14

13 Memahami aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory) untuk V/1 Kebugaran Jasmani L3 Disajikan pernyataan, peserta didik diharapkan mampu menganalisis manfaat dari PG
pengembangan kebugaran jasmani daya tahan, menjaga kebugaran jantung 17

14 Memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, V/2 Aktivitas Senam Lantai L3 Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis pola gerak dominan pada PG
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, senam menggunakan alat 20
dan
mendarat) untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat

15 Memahami penggunaan kombinasi V/2 Aktivitas gerak berirama L1 Disajikan gambar, Peserta didik mampu menyebutkan rangkaian gerak pada PG
gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) gambar tersebut 23
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

16 Memahami salah satu gaya renang V/2 Renang L3 Peserta didik diharapkan mampu menganalisis sikap tubuh dalam salah satu gerak IS
dengan koordinasi yang baik pada dasar renang 33
jarak tertentu***

17 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, VI/1 Permainan Bola Besar L3 Peserta didik mampu menganalisis variasi dan kombinasi gerak dasar shooting PG
dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar pada permainan bola basket. 3
sederhana dan atau tradisional* Permainan Bola Besar L2 Peserta didik mampu menentukan variasi dan kombinasi gerak dasar passing pada PG
permainan bola basket. 4
 Kelas/ Konten/
No Kompetensi Dasar Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal
Smtr Materi

Peserta didik mampu menentukan variasi dan kombinasi gerak dasar blocking pada UR
Permainan Bola Besar L2
permainan bola voli. 36

18 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan V/1I Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis variasi gerak dasar melempar PG
Permainan Bola Kecil L3
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan menangkap bola dalam permainan rounders 7
dan atau tradisional* Disajikan narasi, peserta didik dapat menganalisis posisi yang sesuai dalam PG
Permainan Bola Kecil L3
permainan rounders 8

19 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar VI/1 PG
Gerak dasar melempar L1 Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan jenis permainan yang dimainkan
dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional 11

PG
Gerak dasar melempar L3 Peserta didik dapat menganalisis tujuan dari bermain lempar turbo atau roket
12

20 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, VI/1 Disajikan tabel Peserta didik dapat menganalisis urutan rangkaian tendangan ke PG
Serangan Pecak SIlat L3
dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri** depan dengan baik dan benar 15

21 Memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran VI/1 PG

jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, 18
Peserta didik diharapkan mampu menganalisis manfaat dari latihan lari berkelok –
menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan Kebugaran (Kelincahan) L3
kelok
tungkai)

22 Memahami rangkaian tiga pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, VI/2 PG

Senam lantai L3 Peserta didik dapat menentukan pola gerak dominan pada aktivitas senam lantai.
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, 21
dan mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis rangkaian gerak dominan yang PG
Senam lantai L1
terdapat pada gerakan senam tersebut 22

IS
Senam lantai L2 Peserta didik dapat menyebutkan salah satu gerakan senam lantai.
31

Peserta didik diharapkan mampu menentukan cara melakukan aktivitas gerak UR

Senam lantai L2
bergantung 37

23 Memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian VI/2 Peserta didik dapat menganalisis rangkaian variasi dan kobinasi gerak melangkah PG
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik Aktivitas Gerak Berirama L3 ke depan dan belakang dengan kombinasi menekuk dan mendorong lengan ke 24
dalam aktivitas gerak berirama depan

Peserta didik dapat menunjukan variasi dan kombinasi gerak langkah ke samping PG
Aktivitas Gerak Berirama L2
kiri dan kanan dengan kombinasi jalan di tempat pada aktivitas gerak berirama 25

Peserta didik dapat menganalisis keterhubungan antara kombinasi gerak dengan UR

Aktivitas Gerak Berirama L3
aktivitas berirama 38

24 Memahami keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar VI/2 Dasar-dasar penyelamatan diri L1 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan upaya mencegah terjadinya PG
penyelamatan diri*** di air kecelakaan di air 26
 Kelas/ Konten/
No Kompetensi Dasar Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal
Smtr Materi

Dasar-dasar penyelamatan diri .Peserta didik diharapkan mampu menentukan hal apa yang dilakukan saat melihat PG
L3
di air aksiden dikolam 27

Dasar-dasar penyelamatan diri Peserta didik diharapkan mampu menerapkan atau mengaplikasikan jenis PG
L2
di air pertolongan di kolam 28

Dasar-dasar penyelamatan diri Disajikan sebuah kalimat salah satu konsep penyelamatan diri di air Peserta didik UR
L2
di air diharapkan mampu menerapkan cara menjaga keselamatan di air 39

25 Memahami perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi VI/2 PG

Pemeliharaan alat reproduksi L1 Disajikan narasi, peserta didik dapat menyebutkan manfaat mencuci tangan
29

Peserta didik diharapkan dapat menyebutkan manfaat dari menjaga Kesehatan alat IS
Pemeliharaan alat reproduksi L1
reproduksi 34

Disajikan narasi, Peserta didik dapat menganalisis akibat tidak menjaga kebersihan IS
Pemeliharaan alat reproduksi L2
alat reproduksi dengan cara yang benar. 35

Pemeliharaan kebersihan alat Disajikan narasi, Peserta didik dapat menghubungkan sebab-akibat jika tidak UR
L3
reproduksi menjaga kebersihan alat reproduksi 40

Jakarta, Maret 2024

Tim Penyusun Kisi-kisi & Soal US PJOK

KKG PJOK DKI JAKARTA