No Hari/Tanggal Waktu Kelas Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan Pembelajaran

Materi pokok
Pembelajaran
1. Kamis, 16 1 dan X Memahami konsep Peserta didik mengamati Tahapan teknik
September 3 IPS 2 variasi gerak Cara memegang raket, teknik footwork,
2021 spesifik dalam posisi berdiri, servis, pukulan atas dan
berbagai pukulan bawah pada permainan
permaianan bola bulutangkis yang diperagakan oleh guru
kecil sederhana dan atau teman sejawat,untuk dapat
atau tradisional. dikembangkan peserta didik, dari media
Mempraktikan interaktif, dsb
variasi gerak Guru mengamati setiap Gerakan
spesifik dalam mempraktikkan teknik Cara memegang
berbagai permainan raket, teknik footwork, posisi berdiri,
bola kecil servis, pukulan atas dan pukulan bawah
sederhana dan atau
tradisional.
2. Jum’at 17 1 dan X Memahami konsep Peserta didik mengamati Tahapan teknik
September 3 IPS 1 variasi gerak Cara memegang raket, teknik footwork,
2021 spesifik dalam posisi berdiri, servis, pukulan atas dan
berbagai pukulan bawah pada permainan
permaianan bola bulutangkis yang diperagakan oleh guru
kecil sederhana dan atau teman sejawat,untuk dapat
atau tradisional. dikembangkan peserta didik, dari media
Mempraktikan interaktif, dsb
variasi gerak Guru mengamati setiap Gerakan
spesifik dalam mempraktikkan teknik Cara
berbagai permainan memegang raket, teknik footwork,
bola kecil posisi berdiri, servis, pukulan atas
sederhana dan atau dan pukulan bawah
tradisional.
3. Selasa, 28 1 dan X Menganalisis Melakukan pembukaan dengan salam
september 3 IPS 2 keterampilan jalan, pembuka dan berdoa untuk memulai
2021 lari, lompat, dan pembelajaran, memeriksa kehadiran
lempar untuk peserta didik sebagai sikap disiplin 
menghasilkan gerak Mengaitkan materi/tema/kegiatan
yang efektif serta pembelajaran yang akan dilakukan
menyusun rencana dengan pengalaman peserta didik
perbaikan dengan materi/tema/kegiatan
Mempraktikkan sebelumnya serta mengajukan
hasil analisis pertanyaan untuk mengingat dan
keterampilan jalan, menghubungkan dengan materi
lari, lompat, dan selanjutnya.
lempar untuk Guru memberikan kesempatan pada
 menghasilkan gerak peserta didik untuk berdiskusi dan
yang efektif serta mengidentifikasi sebanyak mungkin
menyusun rencana pertanyaan yang berkaitan dengan
perbaikan gambar dan video pembelajaran yang
disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar
4. Kamis, 30 1 dan X Menganalisis Melakukan pembukaan dengan salam
september 3 IPS 1 keterampilan jalan, pembuka dan berdoa untuk memulai
2021 lari, lompat, dan pembelajaran, memeriksa kehadiran
lempar untuk peserta didik sebagai sikap disiplin 
menghasilkan gerak Mengaitkan materi/tema/kegiatan
yang efektif serta pembelajaran yang akan dilakukan
menyusun rencana dengan pengalaman peserta didik
perbaikan dengan materi/tema/kegiatan
Mempraktikkan sebelumnya serta mengajukan
hasil analisis pertanyaan untuk mengingat dan
keterampilan jalan, menghubungkan dengan materi
lari, lompat, dan selanjutnya.
lempar untuk Guru memberikan kesempatan pada
menghasilkan gerak peserta didik untuk berdiskusi dan
yang efektif serta mengidentifikasi sebanyak mungkin
menyusun rencana pertanyaan yang berkaitan dengan
perbaikan gambar dan video pembelajaran yang
disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar
5. Selasa, 5 1 dan X Melalui kegiatan Guru mengucapkan salam, berdoa
Oktober 3 IPS 2 pembelajaran bersama siswa, melakukan presensi,
2021 dengan menyampaikan tujuan pembelajaran,
menggunakan dan melakukan apersepsi. - Siswa
model resiprocal, menyiapkan diri untuk mengikuti
peserta didik dapat pembelajaran dengan diawali
menganalisis (KD pemanasan.
3.3) dan
mempraktikkan (KD
4.3) jalan cepat dan
lari jarak pendek
untuk menghasilkan
koordinasi gerak
yang baik serta
mengembangkan
nilai karakter
berpikir kritis,
kreatif
(kemandirian),
kerjasama (gotong
royong) dan
kejujuran
(integritas) selama
 proses
pembelajaran.
6. Rabu, 6 1 dan X Melalui kegiatan Guru mengucapkan salam, berdoa
Oktober 3 IPS 1 pembelajaran bersama siswa, melakukan presensi,
2021 dengan menyampaikan tujuan pembelajaran,
menggunakan dan melakukan apersepsi. - Siswa
model resiprocal, menyiapkan diri untuk mengikuti
peserta didik dapat pembelajaran dengan diawali
menganalisis (KD pemanasan.
3.3) dan
mempraktikkan (KD
4.3) jalan cepat dan
lari jarak pendek
untuk menghasilkan
koordinasi gerak
yang baik serta
mengembangkan
nilai karakter
berpikir kritis,
kreatif
(kemandirian),
kerjasama (gotong
royong) dan
kejujuran
(integritas) selama
proses
pembelajaran.
7. Rabu, 13 1 dan X Menunjukkan sikap Guru mengucapkan salam, Doa
Oktober 3 IPS 1 sportif dalam Bersama,Mengabsen,Apersepsi,Motivasi
2021 &2 bermain. dan memeriksa kebersihan disekitarnya.
Menerapkan prinsip Guru menyampaikan tujuan yang akan
keselamatan diri dicapai pada pertemuan kali ini
sendiri, orang lain
dan lingkungan Peserta didik melakukan lompat jauh
Menunjukkan sikap gaya berjalan di udara
disiplin selama Guru mengamati setiap gerakan lompat
mengikuti jauh gaya berjalan di udaradilakukan
pembelajaran . oleh peserta didik
Menjelaskan gerak
dasar lompat jauh
gaya berjalan di
udara Menjelaskan
konsep gerak
lompat jauh gaya
berjalan di udara
Melakukan gerak
dasar lompat jauh
gaya berjalan di
 udara
8. Selasa, 19 1 dan X Siswa mampu Guru mengkondisikan lapangan.
Oktober 3 IPS 1 menjelaskan Siswa dibariskan menjadi 3 bersyaf.
2021 &2 gerakan lari gawang Guru memberikan salam dan mengajak
dengan baik dan berdoa menurut agama dan keyakinan
benar. masing-masing.
Siswa dapat Melakukan gerak seperti kuda berlari.
mempraktikkan lari Melakukan gerakan lari lurus kedepan
gawang dengan melewati rintangan.
benar. Melakukan gerakan lari dengan
membawa benda.
Siswa melakukan Gerakan lari rintangan,
dengan mempraktikkan gerak dasar lari
gawang dan variasinya.