RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 1 Lampihong Kelas/Semester : VIII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Aktivitas Permainan Bola Besar Melalui Permainan Sepak bola

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 Peserta didik mampu bersikap sportif, percaya diri, disiplin, tanggung jawab dan bisa bekerjasama dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran.
 Peserta didik mampu mengidentifikasikan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan
samping dengan baik dan benar.
 Peserta didik mampu menyebutkan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan samping
dengan baik dan benar.
 Peserta didik mampu menjelaskan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan samping
dengan baik dan benar.
 Peserta didik mampu mempraktikkan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan
samping dengan baik dan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Video pembelajaran  Lapangan, Bola  Buku guru & siswa Kls VIII
 PPT Pembelajaran  Peluit, Stopwatch SUMBER  Internet
MEDIA ALAT
 Model guru atau peserta didik  Cone, Laptop BELAJAR
 Youtube
 LCD & file video.  Sumber lain yang relevan.
 Pembelajaran tatap muka  Ceramah
MODE
L
(Luring) METODE  Diskusi
 Scientific Learning,  Demonstrasi dan Penugasan.

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi variasi gerak
spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi variasi gerak spesifik passing menggunakan
kaki bagian dalam. (HOTS)
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai aktivitas pembelajaran
variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam. (Collecting information and
Problem solving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait variasi
gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
 Pendidik melakukan refleksi dengan tanya jawab kepada peserta didik yang berkenaan dengan
materi pembelajaran yang telah diberikan.
PENUTUP  Pendidik mengaitkan materi pelajaran hari ini dengan aktivitas sebenarnya dalam kehidupan
sehari-hari
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dilakukan dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis/quis) dan presentasi
unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai keterampilan.

Mengetahui, Lampihong, .... ................2023

Kepala SMPN 1 Lampihong Guru Mapel PJOK,

Tofik Ludiyanto, S.Pd R.Biworo Aji Nugroho,S.Pd. Jas

NIP. 19690709 199802 1 006 NIP. 19800817 200904 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 1 Lampihong Kelas/Semester : VIII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Aktivitas Permainan Bola Besar Melalui Permainan Sepak bola

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 Peserta didik mampu bersikap sportif, percaya diri, disiplin, tanggung jawab dan bisa bekerjasama dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran.
 Peserta didik mampu mengidentifikasikan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan
samping dengan baik dan benar.
 Peserta didik mampu menyebutkan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan samping
dengan baik dan benar.
 Peserta didik mampu menjelaskan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan samping
dengan baik dan benar.
 Peserta didik mampu mempraktikkan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan
samping dengan baik dan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Video pembelajaran  Lapangan, Bola  Buku guru & siswa Kls VIII
 PPT Pembelajaran  Peluit, Stopwatch SUMBER  Internet
MEDIA ALAT
 Model guru atau peserta didik  Cone, Laptop BELAJAR
 Youtube
 LCD & file video.  Sumber lain yang relevan.
 Pembelajaran tatap muka  Ceramah
MODE
L
(Luring) METODE  Diskusi
 Scientific Learning,  Demonstrasi dan Penugasan.

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi variasi gerak
spesifik passing menggunakan kaki bagian punggung. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi variasi gerak spesifik passing menggunakan
kaki bagian punggung. (HOTS)
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai aktivitas pembelajaran
variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian punggung. (Collecting information
and Problem solving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait variasi
gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian punggung. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
 Pendidik melakukan refleksi dengan tanya jawab kepada peserta didik yang berkenaan dengan
materi pembelajaran yang telah diberikan.
PENUTUP  Pendidik mengaitkan materi pelajaran hari ini dengan aktivitas sebenarnya dalam kehidupan
sehari-hari
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dilakukan dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis/quis) dan presentasi
unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai keterampilan.

Mengetahui, Lampihong, .... ................2023

Kepala SMPN 1 Lampihong Guru Mapel PJOK,
 Tofik Ludiyanto, S.Pd R.Biworo Aji Nugroho,S.Pd. Jas
NIP. 19690709 199802 1 006 NIP. 19800817 200904 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 1 Lampihong Kelas/Semester : VIII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Aktivitas Permainan Bola Besar Melalui Permainan Sepak bola

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 Peserta didik mampu bersikap sportif, percaya diri, disiplin, tanggung jawab dan bisa bekerjasama dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran.
 Peserta didik mampu mengidentifikasikan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan
samping dengan baik dan benar.
 Peserta didik mampu menyebutkan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan samping
dengan baik dan benar.
 Peserta didik mampu menjelaskan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan samping
dengan baik dan benar.
 Peserta didik mampu mempraktikkan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan
samping dengan baik dan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Video pembelajaran  Lapangan, Bola  Buku guru & siswa Kls VIII
 PPT Pembelajaran  Peluit, Stopwatch SUMBER  Internet
MEDIA ALAT
 Model guru atau peserta didik  Cone, Laptop BELAJAR
 Youtube
 LCD & file video.  Sumber lain yang relevan.
 Pembelajaran tatap muka  Ceramah
MODE
L
(Luring) METODE  Diskusi
 Scientific Learning,  Demonstrasi dan Penugasan.

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi variasi gerak
spesifik passing menggunakan kaki bagian ujung. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi variasi gerak spesifik passing menggunakan
kaki bagian ujung. (HOTS)
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai aktivitas pembelajaran
variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian ujung. (Collecting information and
Problem solving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait variasi
gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian ujung. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
 Pendidik melakukan refleksi dengan tanya jawab kepada peserta didik yang berkenaan dengan
materi pembelajaran yang telah diberikan.
PENUTUP  Pendidik mengaitkan materi pelajaran hari ini dengan aktivitas sebenarnya dalam kehidupan
sehari-hari
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dilakukan dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis/quis) dan presentasi
unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai keterampilan.

Mengetahui, Lampihong, .... ................2023

Kepala SMPN 1 Lampihong Guru Mapel PJOK,
 Tofik Ludiyanto, S.Pd R.Biworo Aji Nugroho,S.Pd. Jas
NIP. 19690709 199802 1 006 NIP. 19800817 200904 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 1 Lampihong Kelas/Semester : VIII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Aktivitas Permainan Bola Besar Melalui Permainan Sepak bola

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 Peserta didik mampu bersikap sportif, percaya diri, disiplin, tanggung jawab dan bisa bekerjasama dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran.
 Peserta didik mampu mengidentifikasikan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan
samping dengan baik dan benar.
 Peserta didik mampu menyebutkan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan samping
dengan baik dan benar.
 Peserta didik mampu menjelaskan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan samping
dengan baik dan benar.
 Peserta didik mampu mempraktikkan variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian dalam, punggung, ujung, dan
samping dengan baik dan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Video pembelajaran  Lapangan, Bola  Buku guru & siswa Kls VIII
 PPT Pembelajaran  Peluit, Stopwatch SUMBER  Internet
MEDIA ALAT
 Model guru atau peserta didik  Cone, Laptop BELAJAR
 Youtube
 LCD & file video.  Sumber lain yang relevan.
 Pembelajaran tatap muka  Ceramah
MODE
L
(Luring) METODE  Diskusi
 Scientific Learning,  Demonstrasi dan Penugasan.

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi variasi gerak
spesifik passing menggunakan kaki bagian samping. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi variasi gerak spesifik passing menggunakan
kaki bagian samping. (HOTS)
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai aktivitas pembelajaran
variasi gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian samping. (Collecting information and
Problem solving)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait variasi
gerak spesifik passing menggunakan kaki bagian samping. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
 Pendidik melakukan refleksi dengan tanya jawab kepada peserta didik yang berkenaan dengan
materi pembelajaran yang telah diberikan.
PENUTUP  Pendidik mengaitkan materi pelajaran hari ini dengan aktivitas sebenarnya dalam kehidupan
sehari-hari
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dilakukan dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis/quis) dan presentasi
unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai keterampilan.

Mengetahui, Lampihong, .... ................2023

Kepala SMPN 1 Lampihong Guru Mapel PJOK,
Tofik Ludiyanto, S.Pd R.Biworo Aji Nugroho,S.Pd. Jas
NIP. 19690709 199802 1 006 NIP. 19800817 200904 1 001