RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1 )

Satuan Pendidikan : SDN ..................................

Kelas/ Semester : 5 / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Ekosistem / Memelihara Ekositem
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu: 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PJOK
Kompetensi Dasar:
3.6 Memahami konsep kombinasi pola gerak dominan statis dan dinamis (melompat, menggantung,
mengayun, meniti, mendarat) untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam menggunakan alat.
4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan statis dan dinamis (melompat, menggantung,
mengayun, meniti, mendarat) untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam menggunakan alat.
Indikator:
• Menunjukkan keterampilan/teknik dasar senam menggunakan alat.
• Melakukan Kombinasi pola gerak dominan statis dan dinamis menggunakan alat.
.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mencermati teks bacaan, siswa mampu menunjukkan keterampilan/teknik dasar senam
menggunakan alat dengan percaya diri
2. Dengan melakukan latihan senam, siswa mampu melakukan kombinasi pola gerak dominan statis dan
dinamis menggunakan alat dengan sikap disiplin

D. Materi Pembelajaran
1. Senam Lantai

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media dan Alat :
Buku guru, buku siswa, matras untuk melakukan olah raga guling ke depan
Sumber:
Chamisijatin,Lise dkk.2014. Buku Siswa Tema 8“Ekosistem”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan 10 Menit
keadaan mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin
doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami.

Kegiatan Inti • Siswa mengamati teks bacaan yang terdapat pada buku 120 Menit
siswa.
• Guru menstimulus siswa dengan menanyakan apa yang
diketahuinya tentang lompat kangkang
• Dengan bantuan guru siswa mencermati langkah –
langkah dalam melakukan gerakan gerakan lompat
kangkang.

• Selanjutnya siswa akan melanjutkan latihan rolling de-

pan.
 Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan 10 Menit
dari kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan:

2. Bentuk Instrumen Penilaian

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 2 )
Satuan Pendidikan : SDN ..................................
Kelas/ Semester : 5 / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Ekosistem / Memelihara Ekositem
Pembelajaran :5
Alokasi Waktu: 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PJOK
Kompetensi Dasar
3.7 Memahami konsep kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah dan na-
sional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
4.7 Mempraktikkan kombinas gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah dan na-
sional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
Indikator:
• Mengkombinasikan gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah dan nasional
mengikuti irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik
• Menunjukkan gerak dasar langkah dan ayun lengan dengan mengikuti irama tanpa menggunakan alat.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar dan mencermati bacaan, siswa menunjukkan gerak dasar langkah dan
ayun lengan dengan mengikuti irama tanpa menggunakan alat dengan cermat
2. Dengan berlatih, siswa mampu mengombinasikan gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema
budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik
dengan disiplin

D. Materi Pembelajaran
1. Aktifitas ritmik

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Demontrasi, tanya jawab
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media dan Alat:
Tape,kaset senam irama

Sumber:
Chamisijatin,Lise dkk.2014. Buku Siswa Tema 8“Ekosistem”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan 10 Menit
keadaan mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin
doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami.
Kegiatan Inti • Siswa mencermati bacaan dan mengidentifikasikan 120 Menit
gerak dasar langkah dan ayun lengan
• Siswa menyebutkan gerakan-gerakan dasar tersebut den-
gan rinci sesuai dengan urutan seperti yang
disajikan pada buku siswa
• Siswa mempraktikkan kombinasi gerak dasar langkah
dan ayunan lengan dengan mengikuti irama (ketukan)
dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik

Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan 10 Menit

dari kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti
Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan
1. Bentuk Instrumen Penilaian
Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …
SD / MI ..........................……. Guru Kelas V (Lima)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……