BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.1 (2022.2)

Nama Mahasiswa : Savitri Noviena

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856084146

Tanggal Lahir : 26 November 1986

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4303 / Prespektif Global

Kode/Nama Program Studi : 118 / PGSD S-1

Kode/Nama UPBJJ : 13 / Batam

Hari/Tanggal UAS THE : Sabtu, 24 Desember 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Savitri Noviena

NIM : 856084146
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4303 / Prespektif Global
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD S-1
UPBJJ-UT : Batam

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Batam, 24 Desember 2022

Yang Membuat Pernyataan

Savitri Noviena
1.A Geografi
Geografi merupakan ilmu keruangan yang mengkaji berbagai fenomena dalam konteks
keruangannya. Ruang yang dikonsepkan yaitu ruang bumi tiga demensi.
Berdasarkan analisis prespektif geografi atau prespektif keruangan,penggundulan hutan terjadi
secara regional dikawasan tertentu hingga berdampak negative pada Kawasan yang berasngkutan
dan juga berdampak global bagi seluruh dunia dengan terjadinya pemanasan Global.

 Global warming merupakan suatu proses yang ditandai dengan naiknya suhu atmosfer , laut,
dan daratan. Sekedar info , Suhu rata-rata global pada permukaan Bumi telah melonjak 0.74 ±
0.18 °C (1.33 ± 0.32 °F) dalam seratus tahun terakhir. Jadi,fix bumi kita sudah makin
memanas.
 Penyebab Pemanasan Global
Efek Rumah Kaca
Efek Umpan balik
Variasi matahari.
 Dampak Pemanasan Global
Iklim tidak stabil
Meluapnya air laut
Suhu global cenderung meingkat
Ganguan ekologis
Dampak social dan politik.

B.Dampak mempelajari topik permasalahan Global:

1. Menambah dan memperluas pengetahuan kita tentang dunia, sehingga dapat megikuti
perkembangan dunia dalam berbagai aspek terutama perkembangan iptek.
2. Mengkondisikan para siswa untuk berpikir integral bukan general, sehingga suatu gejala atau
masalah dapat ditanggulangi dari berbagai aspek.
C. metode apa yang akan Anda gunakan dalam membelajarkan siswa dengan isu pemanasan global
serta berikan alasannya
Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode Demonstrasi

 Metode demonstrasi dan eksperimen merupakan metode mengajar yang sangat efektif, sebab
membantu para siswa untuk mencari jawaban dengan usaha sendiri berdasarkan fakta yang
benar. Demonstrasi yang dimaksud ialah suatu metode mengajar yang memperlihatkan
bagaimana proses terjadinya sesuatu.
 Metode demonstrasi adalah metode mengajar yang cukup efektif sebab membantu para siswa
untuk memperoleh jawaban dengan mengamati suatu proses atau peristiwa tertentu.

Metode Diskusi

 Metode diskusi merupakan metode pengajaran yang erat hubungannya dengan belajar
pemecahan masalah. Metode ini juga biasa dilakukan secara berkelompok atau diskusi
kelompok.
 Metode Diskusi berbentuk tukar menukar informasi, pendapat dan unsur-unsur pengalaman
secara teratur dengan maksud untuk mendapat pengertian yang sama, lebih jelas dan lebih
teliti tentang sesuatu atau untuk mempersiapkan dan merampungkan keputusan bersama.

2.Tiga dampak Positif kemajuan IPTEK dalam pembelajaran di era pandemi covid-19

 Semua pelajar, dimana pun ia berada, akan sangat mudah mengakses informasi dan
ilmu pengetahuan.

Dengan syarat asalkan dia punya smartphone, laptop, jaringan internet, serta
infrastruktur penunjang lainnya.

 Para peserta didik, pelajar, yang terlibat di dalam pendidikan akan banyak membuat,
memunculkan, serta berinovasi hal hal baru.

Dimana inovasi dan kreatifitas baru itulah yang akan membawa peradaban serta
membangun dunia pendidikan di masyarakat lebih baik, dapat bersaing, dan muncul
berbagai prestasi.

 Pelajar dan siswa serta guru maupun dosen dalam mengajar di pendidikan akan
terbantu dengan adanya kemajuan teknologi.

Mereka akan bisa mengkolaborasikan atau mengabungkan antara sains dan teknologi
ke dalam satu kesatuan, yang terus berinovasi dan berkarya.

Dampak Negatif dari Kemajuan IPTEK dalam pembelajaran di era pandemic Covid-19.

 pelajar, mahasiswa akan terbiasa dan menjadi kebiasaan atau habitus terhadap
budaya yang instan.
 Apalagi karena mudahnya semua akses didapat melalui bantuan teknologi digital,
semua orang akan semakin dimanjakan dengan teknologi informasi.

 Akan memunculkan berbagai aktivitas mencurigakan, kejahatan cyber di dunia maya

dalam kemajuan teknologi.

Misalnya saja di bidang pendidikan, bisa saja seseorang akan memanipulasi hasl ujian
yang dilakukan secara online, dan contoh lainnya.

 Akan masuknya berbagai budaya baru di kehidupan pelajar, mahasiswa yang

memberikan pengaruh akan hilangnya suatu budaya lokal.

Misalnya masuknya budaya barat yang bisa diakses melalui media sosial, internet,
berita yang akan membuat seseorang mengikuti budaya barat yang negatif.

3. Analisislah dengan menggunakan teknik SWOT (kekuatan, kelemahan, kesempatan dan

ancaman) ketika pembelajaran di era pandemi covid-19 dilakukan secara dalam jaringan (online ) !

Strenght/kekuatan: Siswa lebih aktif mencari materi, menambah keterampilan mengenai

internet dengan menggunakan berbagai macam aplikasi penunjang, melatih siswa untuk lebih
bertanggung jawab, kreatif, dan juga mandiri.
Weakness/kelemahan: memerlukan biaya yang mahal karena harus membeli kuota, sangat
tergantung pada jaringan internet, banyaknya tugas sedangkan fasilitas rendah.
Opportunity/kesempatan: Siswa dan guru dapat mengatur jam pembelajaran menjadi lebih
fleksibel (kapan dan dimana saja), untuk menghemat biaya bisa pergi ke tempat wifi, serta
dapat meningkatkan wawasan berpikir siswa untuk mendalami lebih giat lagi materi yang sudah
diberikan oleh guru.
Treat/ancaman: Sinyal dan jaringan internet bagi Siswa kerapkali menghambat koneksi untuk
bergabung ke ruang kelas, apabila Sekolah online menggunakan wifi jika banyak yang
menggunakannya maka jaringan internet sudah pasti jelek. Keterlambatan menjadi hal biasa
karena siswa membutuhkan waktu untuk tersambung ke internet.

4.Jika guru tersebut akan mengevaluasi keaktifan siswa dalam berdiskusi, kembangkanlah instrumen
evaluasi dengan teknik pengamatan untuk mengukur keaktifan siswa !

 Non-tes

Alat evaluasi non tes ini dalam pembelajaran prespektif global meliputi tanya jawab dan
diskusi,tugas dan penampilan.

Penilaian terhadap non-tes ini besifat kualitatif. Selaku guru IPS menilai hasil tanya-
jawab,diskusi,tugas dan penampilan itu dengan kategori baik sekali,baik,cukup,kurang dan
kurang sekali. Sesungguhnya kategori kualitatif ini dapat dikuantitatifkan kedalam system
sepuluh (10) atau seratus (100) dengan interval tertentu.

ASPEK PENGAMATAN
N NAMA MENGHARGAI JUMLA
KERJA MENGKOMUNIKASIKAN NILAI KET
O SISWA TOLERANSI KEAKTIFAN PENDAPAT H SKOR
SAMA PENDAPAT
TEMAN
Keterangan:
90-100 : Sangat baik
70-89 : Baik
50-69 : Cukup
30-49 : Kurang
< 30 : Kurang sekali
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA