TUGAS 3 IPS

Nama : Savitri Noviena

NIM : 856084146

Dalam merancang alat evaluasi hasil belajar IPS di SD dengan topik “Penduduk Indonesia”,
hasil belajar yang paling sesuai untuk menilai aspek keterampilan dari materi tersebut
adalah mendeskripsikan profil penduduk di Indonesia dengan grafik.

1. Kemukakan alasannya dan jelaskan!

2. Berikan contoh gambar grafik yang mendukung profil penduduk di Indonesia!
3. Bagaimana prosedur atau langkah-langkah yang dapat diterapkan untuk
mengevaluasi hasil belajar IPS di SD pada aspek keterampilan!

JAWABAN!

1. Pemilihan metode evaluasi yang tepat untuk menilai aspek keterampilan dalam hasil belajar IPS di SD dengan
topik "Penduduk Indonesia" memang sangat penting. Mendeskripsikan profil penduduk di Indonesia dengan
grafik adalah salah satu cara yang sesuai dan bermanfaat. Berikut adalah beberapa alasannya:

❖ Visualisasi Data:

- Grafik memungkinkan siswa untuk menghasilkan visualisasi data yang membantu mereka memahami profil
penduduk Indonesia secara lebih jelas. Dalam konteks ini, siswa dapat menghasilkan grafik batang, pie chart,
atau diagram lingkaran untuk menunjukkan distribusi usia, jenis kelamin, atau asal daerah penduduk Indonesia.
Ini membantu siswa mengembangkan keterampilan dalam merepresentasikan informasi secara visual.

❖ Keterampilan Presentasi:

- Dengan menggunakan grafik, siswa juga dapat mempraktikkan keterampilan presentasi. Mereka dapat
mempresentasikan grafik-gambaran profil penduduk secara lisan, menjelaskan tren atau pola yang mereka
temukan dalam data. Ini membantu mengasah keterampilan berbicara dan menjelaskan informasi secara jelas.

❖ Analisis Data:

- Proses membuat grafik melibatkan analisis data. Siswa perlu memahami data yang mereka miliki, memilih
jenis grafik yang sesuai, dan menafsirkan grafik tersebut. Ini membantu siswa mengembangkan keterampilan
analisis data, yang merupakan aspek penting dalam literasi statistik.

❖ Penggunaan Teknologi:

- Dalam era digital, pembuatan grafik dapat dilakukan dengan menggunakan berbagai perangkat lunak dan
alat online. Mengajarkan siswa cara membuat grafik menggunakan alat-alat ini membantu mereka
mengembangkan keterampilan teknologi, yang menjadi semakin penting dalam dunia modern.

❖ Memfasilitasi Perbandingan:

- Grafik memungkinkan siswa untuk dengan mudah membandingkan data yang berbeda. Dalam konteks profil
penduduk, siswa dapat membandingkan distribusi usia atau jenis kelamin antara daerah-daerah di Indonesia.
Ini membantu mereka mengembangkan keterampilan pembandingan yang penting dalam pemahaman konteks
geografis.

Dengan menggunakan grafik untuk mendeskripsikan profil penduduk di Indonesia, kita tidak hanya
mengevaluasi pemahaman siswa terhadap materi, tetapi juga mengembangkan keterampilan visualisasi data,
presentasi, analisis data, penggunaan teknologi, dan pembandingan. Metode ini memberikan pendekatan
holistik untuk menilai keterampilan siswa dalam konteks hasil belajar IPS.
2. contoh gambar grafik yang mendukung profil penduduk di Indonesia!

Penduduk Indonesia Tembus 278 Juta Jiwa hingga Pertengahan 2023

3. Berikut adalah beberapa langkah-langkah atau prosedur yang dapat diterapkan untuk mengevaluasi hasil
belajar IPS di SD pada aspek keterampilan, khususnya dalam mendeskripsikan profil penduduk di Indonesia
dengan grafik

Pengantar:

- Jelaskan tujuan dari evaluasi ini kepada siswa. Berikan konteks mengenai pentingnya pemahaman profil
penduduk dan kemampuan menggunakan grafik dalam studi IPS.

Pemberian Materi Pendukung:**

- Pastikan siswa memiliki pemahaman yang memadai tentang profil penduduk di Indonesia dan konsep dasar
pembuatan grafik. Sediakan materi tambahan, jika diperlukan, untuk memastikan siswa memiliki dasar
pengetahuan yang kuat.

Penugasan Tugas:

- Berikan tugas kepada siswa untuk membuat grafik yang mendeskripsikan profil penduduk Indonesia.
Misalnya, minta mereka membuat diagram lingkaran yang menunjukkan distribusi usia atau grafik batang yang
membandingkan jumlah penduduk pria dan wanita.

Penyediaan Sumber Daya

 - Pastikan siswa memiliki akses ke sumber daya yang diperlukan, seperti data penduduk Indonesia, alat
pengolah kata, spreadsheet, atau perangkat lunak pembuat grafik online. Sediakan panduan atau contoh langkah-
langkah jika diperlukan.

Pemantauan dan Bimbingan:

- Awasi proses pembuatan grafik siswa. Berikan bimbingan dan dorongan saat diperlukan. Pastikan bahwa
mereka memahami langkah-langkah pembuatan grafik dan dapat menggambarkan data dengan benar.

Presentasi Hasil:

- Beri kesempatan kepada setiap siswa untuk mempresentasikan grafik mereka di depan kelas. Minta mereka
menjelaskan pilihan grafik yang mereka buat dan memberikan interpretasi terhadap data yang dihasilkan.

Tanggapan dan Diskusi:

- Setelah setiap presentasi, berikan tanggapan konstruktif. Libatkan siswa dalam diskusi untuk
membandingkan dan menilai grafik satu sama lain. Dorong pertanyaan dan pemikiran kritis.

Penilaian Kriteria:

- Tetapkan kriteria penilaian yang jelas, misalnya, kejelasan presentasi, akurasi data, dan keterampilan analisis.
Gunakan rubrik penilaian untuk memberikan umpan balik yang terstruktur kepada siswa.

Umpan Balik Individual:

- Berikan umpan balik individual kepada setiap siswa, termasuk penguatan poin-poin positif dan rekomendasi
perbaikan. Bantu siswa untuk memahami bagaimana mereka dapat meningkatkan keterampilan mereka.

Refleksi dan Pengembangan:

- Ajak siswa untuk merenung tentang proses pembelajaran mereka. Diskusikan bagaimana mereka dapat
mengembangkan keterampilan mereka lebih lanjut dalam mendeskripsikan profil penduduk dengan grafik.

Menerapkan langkah-langkah ini dapat membantu memastikan evaluasi yang holistik dan mendalam
terhadap keterampilan siswa dalam menggambarkan profil penduduk Indonesia dengan grafik, sambil
memberikan umpan balik yang berguna untuk pengembangan selanjutnya.