PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : 3 (tiga)
NAMA : 1. Muh. Amrin 4. Nur Ahillah
2. Syarifuddin 5. Muhammad Hambali
3. Musrifa Isnaini 6. Fathul Janatul Aulia
MODUL. : [1.4] Budaya Positif

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

1. CGP mampu memahami konsep pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara dihubungkan dengan konsep budaya dan
lingkunganpositif di sekolah yang berpihak pada murid.
2. CGP mampu melakukan evaluasi dan refleksi tentang praktik disiplin dalam pendidikan Indonesia secara umum untuk
mendapatkan pemahaman baru mengenai konsep disiplin positif untuk menciptakan murid dengan profil pelajar
Pancasila.
3. CGP mampu memahami perannya sebagai guru untuk membangun budaya positif dengan menerapkan konsep
disiplin positifdalam berinteraksi dengan murid.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

1. Mengaktifkan pengetahuan awal apa yang
telah dipelajari sebelumnya tentang konsep
pendidikan Ki Hajar Dewantara dihubungkan
dengan konsep lingkungan dan budaya positif
di sekolah. Tagihan berupa tulisan yang ada di LMS
Mulai dari Diri 2. Mengamati bagaimana sistem rancangan di (jawaban pertanyaan ditulislangsung di
sekolah masing-masing dapat menciptakan kolom yang sudah disiapkan di LMS)
lingkungan positif serta mendukung murid
menjadi pribadi yang bahagia, mandiri, dan
bertanggung jawab, sesuai dengan filosofi Ki
Hadjar Dewantara.

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Menjawab dan menanggapi pertanyaan secara
reflektif yang ada di LMS:
1. Disiplin positif dan nilai-nilai kebajikan
universal (sebanyak 16 page )
2. Teori motivasi, hukuman dan penghargaan, Jawaban sesuai pertanyaan yang terdapat
restitusi (sebanyak 16 page). dalam LMS dan dituliskan pada kolom
Eksplorasi Konsep
3. Keyakinan kelas (sebanyak 9 page) QUESTION
4. Kebutuhan dasar manusia dan dunia
berkualitas (sebanyak 6 page)
5. Restitusi-5 posisi control (sebanyak 7 page)
6. Restitusi-Segitiga restitusi (sebanyak 8 page)

1. Menganalisis kasus-kasus yang disediakan

berdasarkan konsep-konsep inti dalam modul
Budaya Positif
2. Mempresentasikan hasil analisis studi kasus
Ruang Kolaborasi berdasarkan konsep-konsep inti dalam modul
Budaya Positif (Durasi 3 JP)
3. Berdiskusi secara virtual bersama fasilitator/
Rukol
1. Hasil Analisis kasus.
2. Paparan hasil analisis studi kasus.
3. Tanggapan dan masukan konstruktif.
Ketiganya di upload dalam bentuk file,
PDF/PNG/ JPG/ link Youtube/ website.

Mempraktikan pemahaman mereka tentang Membuat Skenario dan Video Praktik

Demonstrasi Kontekstual penerapan segitiga restitusi dengan murid di segitiga restitusidiunggah ke google drive/
sekolahnya. kanal youtube.

1. Menuangkan berbagai pertanyaan mengenai

materi Budaya Positif Pertanyaan mengenai konsep inti dalam
Elaborasi Pemahaman 2. Mendemonstrasikan pemahamannya secara modul budaya positif.
lebih mendalam mengenai konsep-konsep
Budaya Positif dengan Instruktur.

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1. Meninjau ulang keseluruhan materi di modul
1.
2. Membuat sebuah koneksi antar materi di
modul 1.
Koneksi Antar Materi
3. Membuat kesimpulan dan refleksi yang
disajikandalam bentuk media informasi.
1. Mengimplementasikan konsep inti dalam
modulbudaya positif di lingkungan kelas.
Aksi Nyata 2. Membagikan Aksi Nyata agar CGP lain dapat
memberikan masukan/kritik yang
membangun.
1. Tulisan koneksi materi dari modul 1.1
sampai modul 1.4.
2. Kesimpulan dan refleksi yang disajikan
dalam bentuk media informasi (artikel,
ilustrasi, grafik, video, rekaman audio,
screencast presentasi, artikel dalam
blog,dan lainnya).
Dokumentasi berupa video yang di unggah
dikanal Youtube/ artikel kemudian link
tautan diunggah ke Platform Merdeka
Mengajar (PMM).
Halaman 3