Administrasi Mengajar

Kurikulum Merdeka

MATEMATIKA

Kelas 10
Semester Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran 2023/2024

Guru Matematika
LUTFIATUL AINI, S.Si
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA SMA/MA
FASE E KELAS X
SEMESTER GENAP
 SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMA/MA FASE E

Elemen Capaian Pembelajaran

Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat
bilangan bernagkat (termasuk bingan pangkat pecahan). Mereka dapat
menerapkan barisan dan deret aritmatika dan geometri, termasuk
masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk.

Aljabar dan Fungsi Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan linier tiga variabel dan sistem
pertidaksamaan linier dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
(termasuk akar imajiner), persamaan eksponensial (berbasis sama), dan
fungsi eksponensial

Pengukuran -

Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan

segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan
aplikasinya.

Analisis Data dan Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan
peluang menginterpretasikan data dengan cara menentukan jangkauan kuartil
dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasikan box
plot (box-andwhisker plot) dan menggunakannya untuk
membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box
plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan.
Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan
menjelaskan hubungan antar dua variabel numerik (termasuk salah satu
variabel bebes berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan
statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi
data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan
frekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep
dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan
peluangnya.

Mengetahui, Jembrana, 10 Januari 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

H. Agus Subagya, S.Pd., M.Pd Lutfiatul Aini, S.Si

NIP. 19710321 199603 1 002 NIP. 19891227 202321 2 040
 BAB V : PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT

Tujuan Pemeblajaran :
Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan kuadrat
2. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
3. Mengidentifikasi fungsi kuadrat dalam bentuk aljabar, tabel nilai dan grafik
4. Menentukan karakteristik dan fungsi kuadrat
5. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi
kuadrat
6. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi
kuadrat dan penafsirannya

Alur Tujuan pembelajaran :

Elemen :
Aljabar dan Fungsi

Profil Pelajar Pancasila :

Kreatif, Bernalar Kritis, dan Mandiri

Capaian Pembelajaran :
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier
tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linier dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar
imajiner), persamaan eksponensial (berbasis sama), dan fungsi eksponensial

Materi Tujuan Pembelajaran Modul Ajar JP

1. A Peserta didik dapat menggunakan sifat dan aturan tentang 5 3
persamaan kuadrat

1. B Peserta didik dapat melakukan manipulasi aljabar dalam 5

perhitungan yang berkaitan dengan persamaan kuadrat

1. C Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi kuadrat dalam 5 3

bentuk aljabar, tabel nilai dan grafik

5. D Peserta didik dapat menentukan karakteristik dan fungsi 5 3

kuadrat

5. E Peserta didik dapat merancang model matematika dari masalah 5 3

yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat

5. F Peserta didik menyelesaikan model matematika dari masalah 5 3

yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat dan
penafsirannya

TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 15

 BAB VI : STATISTIKA

Tujuan Pemeblajaran :
Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat :
1. Membuat dan menginterpretasikan box plot (box and whisker plot) dan menggunakannya untuk
membandingkan himpunan data
2. Menggunakan box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan
3. Menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel
numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu)
4. Mempresentasikan dan menginterpretasikan data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan
interkuartil
5. Mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika, dan representasi data.

Alur Tujuan pembelajaran :

Elemen :
Analisis Data dan Peluang

Profil Pelajar Pancasila :

Kreatif, Bernalar Kritis, dan Mandiri

Capaian Pembelajaran :
Peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasikan data dengan cara
menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan
menginterpretasikan box plot (box-andwhisker plot) dan menggunakannya untuk
membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram
dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan
diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antar dua variabel
numerik (termasuk salah satu variabel bebes berupa waktu). Mereka dapat
mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan
representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi
harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan
saling lepas, dan menentukan peluangnya
Materi Tujuan Pembelajaran Modul Ajar JP
2. A Peserta didik dapat Membuat dan menginterpretasikan box plot 6 3
(box and whisker plot) dan menggunakannya untuk
membandingkan himpunan data

2. B Peserta didik dapat menggunakan box plot, histogram dan dot 6 3

plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan

2. C Peserta didik dapat menggunakan diagram pencar untuk 6 6

menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel
numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu)

6. D Peserta didik dapat mempresentasikan dan menginterpretasikan 6 6

data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil

6. E Peserta didik dapat mengevaluasi laporan statistika di media 6 6

berdasarkan tampilan, statistika, dan representasi data.

TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 24

 BAB VII : ATURAN PENCACAHAN DAN PELUANG

Tujuan Pemeblajaran :
Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan dan perkalian) melalui masalah kontekstual
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pencacahan (aturan penjumlahan dan
perkalian)
3. Menentukan ruang sampel sebuah kejadian
4. Mendeskripsikan dan menentukan peluang kejadian majemuk (kajadian saling lepas dan saling bebas)
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian majemuk

Alur Tujuan pembelajaran :

Elemen :
Analisis Data dan Peluang

Profil Pelajar Pancasila :

Kreatif, Bernalar Kritis, dan Mandiri

Capaian Pembelajaran :
Peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasikan data dengan cara menentukan
jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasikan box plot
(box-andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka
dapat menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan
kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan
hubungan antar dua variabel numerik (termasuk salah satu variabel bebes berupa waktu).
Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan
representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi
harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas
dan saling lepas, dan menentukan peluangnya
Materi Tujuan Pembelajaran Modul Ajar JP
3. A Peserta didik dapat menganalisis aturan pencacahan (aturan 7 6
penjumlahan dan perkalian) melalui masalah kontekstual

3. B Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan 7

dengan aturan pencacahan (aturan penjumlahan dan perkalian)

3. C Peserta didik dapat menentukan ruang sampel sebuah kejadian 7 9

7. D Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menentukan peluang 7

kejadian majemuk (kajadian saling lepas dan saling bebas)

7. E Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan 7

dengan peluang kejadian majemuk

TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 15

Mengetahui, Jembrana, 10 Januari 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

H. Agus Subagya, S.Pd., M.Pd Lutfiatul Aini, S.Si

NIP. 19710321 199603 1 002 NIP. 19891227 202321 2 040