1 Konsep Konsep Dasar Psikologi Pendidikan
1 Konsep Konsep Dasar Psikologi Pendidikan
(Educational Psychology)
Oleh:
KUNTJOJO
Universitas Nusantara PGRI Kediri
10/20/16
KONSEP-KONSEP DASAR
PSIKOLOGI PENDIDIKAN
A.
B.
C.
A. PENGERTIAN PSIKOLOGI
PENDIDIKAN
Psikologi pendidikan merupakan cabang dari
psikologi yang khusus mempelajari perilaku
manusia dalam konteks pendidikan.
Psikologi pendidikan merupakan psikologi
khusus.
Psikologi pendidikan merupakan psikologi
terapan, diterapkan untuk memecahkan
masalah-masalah psikolgis dalam praktik
pendidikan.
10/20/16
B. HUBUNGAN PSIKOLOGI
DENGAN PENDIDIKAN
Mendidik berarti membantu peserta didik agar
mereka dapat berkembang secara optimal
sesuai dengan tujuan pendidikan
Peserta didik merupakan makhluk bio-psikososio-spiritual.
Aspek psikologis tidak dapat diabaikan dalam
proses pendidikan.
Pendidikan dilakanakan berdasarkan : landasan
filosofis, psikologis, sosio-kutural, & teknologis
10/20/16
KESIMPULAN
Pendidikan adalah tuntunan, pimpinan,
bimbingan yang dilakukan secara sadar
(sengaja) oleh seseorang atau sekelompok
orang kepada seseorang atau sekelompok
orang.
Tuntunan, pimpinan, dan bimbingan tersebut
dilakukan dengan maksud membantu
perkembangan si terdidik ke arah tujuan
tertentu.
Bahwa kegiatan pendidikan (interaksi
pendidik dengan peserta didik) dapat terjadi di
dalam maupun di luar sekolah
10/20/16
RENSTRA DEPDIKNAS
VISI
VISI DEPDIKNAS:
DEPDIKNAS:
INSAN INDONESIA
INDONESIACERDAS
CERDAS DAN
DAN
INSAN
KOMPETITIF
KOMPETITIF
MISI
MISI DEPDIKNAS:
DEPDIKNAS:
MEWUJUDKANPENDIDIKAN
PENDIDIKANYANG
YANGMAMPU
MAMPU
MEWUJUDKAN
MEMBANGUNINSAN
INSANINDONESIA
INDONESIACERDAS
CERDAS
MEMBANGUN
DANKOMPETITIF
KOMPETITIFDENGAN
DENGANADIL,
ADIL,BERMUTU,
BERMUTU,
DAN
DANRELEVAN
RELEVANUNTUK
UNTUKKEBUTUHAN
KEBUTUHAN
DAN
MASYARAKATGOBAL
GOBAL
MASYARAKAT
10/20/16
1. DEMOCRITUS
In the fifth century B.C., Democritus, for
example, wrote on the advantages conferred
by schooling and the influence of the home
on learning (Watson, 1961).
(Pada abad ke-5 sebelum masehi, sebagai
contoh, Democritus menulis tentang manfaat - manfaat tindakan oleh sekolah dan
pengaruh lingkungan rumah pada keberhasilan belajar individu)
10/20/16
10
11
10/20/16
12
10/20/16
13
14
10/20/16
15
10/20/16
16
10/20/16
17
18
HERBARTIANS
Herbartians promoted teaching by means of a
logical progression of learning, a revolutionary
idea at the end of the 19th century. They
promoted the five formal steps for teaching
virtually any subject matter: (1) preparation (of
the mind of the student), (2) presentation (of the
material to be learned), (3) comparison, (4)
generalization, and (5) application.
It was the Herbartians who first made
pedagogical technique the focus of scientific
study, pointing the way, eventually, to the field of
research on teaching, a very fruitful area of
research in educational psychology.
10/20/16
19
Herbartians (para murid herbart) mengusulkan konsep mengajar dengan memakai kemajuan logis proses belajar. Mereka mengemukakan 5 langkah mengajar
materi apa saja :
1)
2)
3)
4)
5)
10/20/16
Persiapan;
Menyajikan materi;
Perbandingan;
Generalisasi;
Aplikasi.
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
20
PSIKOLOGI
PENDIDIKAN
SISTEM
PEMBELAJARAN
SISTEM
EVALUASI
10/20/16
21
22
23
24
25
TEKNIK TES
TEKNIK MEMAHAMI
PERILAKU &
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK
TEKNIK NON TES
10/20/16
26
1. TEKNIK TES
Dilakukan dengan alat yang valid dan
reliabel;
Dilakukan dengan mengikuti aturan
tertentu;
Dipilih untuk mengumpulkan data
mengenai kemampuan akademik, bakat,
minat, kecerdasan;
10/20/16
27
28