Mengikut Prof Michael Gibbons (2003):

Globalisasi merujuk kepada satu cara hidup dunia tanpa

sempadan dan
saling berkaitan antara satu sama lain

Globalisasi pendidikan : proses perubahan untuk amalan dan

pelaksanaan pengajaran yang berkualiti

Fungsi utama : Menghasilkan sumber-sumber yang

diperlukan untuk
pendidikan dan pembelajaran sepanjang hayat.

Langkah-langkah yang diambil oleh Malaysia bagi

menghadapi cabaran
globalisasi pendidikan:

Menubuhkan Multimedia Super Coridor (MSC)

Mengembangkan sekolah bestari
 Menurut kamus dewan Bahasa dan pustaka ( 1986 ) telah mentafsirkan

global bermaksud mengenai dunia seluruhnya atau pada

keseluruhannya dan pada yang menjadikan dunia mengecil dari segi

perhubungan manusia disebabkan kepantasan perkembangan teknologi

maklumat.

Scholte ( 2000), menyatakan globalisasi ialah proses menyindirkan

batasan atau sekatan kerajaan mengenai pergerakan antara negara

supaya mewujudkan satu ekonomi dunia yang terbuka dan tanpa

sempadan.
KRISIS GLOBALISASI DALAM
PENDIDIKAN
 Krisis kewangan timbul apabila negara membangun menimbulkan masalah membiayai perbelanjaan
untuk pembangunan pendidikan. Ini termasuklah penyediaan kemudahan pendidikan seperti
menyediakan peluang pendidikan untuk semua, bantuan pendidikan buku teks, menyediakan sekolah
dengan infrastruktur lengkap, pendidikan literasi komputer dan sebagainya.

Program twinning iaitu program kembar pendidikan diperluaskan melibatkan institusi pendidikan
membangun dengan negara maju. Apa yang pasti, program seperti ada kepentingan kerana
pengetahuan dan kemahiran tertentu dipindahkan kepada tenaga pengajar di negara ini seperti latihan
kepakaran dalam bidang perubatan, biodiversiti dan kejuruteraan.

Persaingan untuk memantapkan kualiti diri dengan kepakaran dalam sesuatu bidang dan kemahiran
tertentu akan menghasilkan produk pendidik yang setaraf dengan pendidik di negara luar. Persaingan
adalah suatu dorongan untuk perubahan dan kemajuan yang penting dalam era globalisasi.

Tambahan pula, dalam profesion keguruan, nilai intelektual perlu dipertahankan dan sentiasa
dipertingkatkan kerana warga pendidik merupakan agen dalam membentuk modal insan yang
berkualiti. Ini bermakna, guru perlu sentiasa ke hadapan dalam mendidik dan memimpin masyarakat
kea rah perubahan dan kemajuan.

Krisis pendidikan global seperti jurang pendidikan juga menimbulkan kebimbangan. Ini kerana
pelaburan yang rendah dalam bidang pendidikan di negara membangun dan persaingan global
meningkatkan perbelanjaan pendidikan yang mana ianya menyulitkan untuk usaha ke arah
merapatkan lagi jurang pendidikan.
CABARAN GLOBALISASI
PENDIDIKAN
 Keperluan terhadap pembelajaran berterusan.

Para guru perlu memahami erti globalisasi secara total dimana globalisasi menuntut

pembelajaran secara berteruasan. Ini bermakna pembelajaran yang dialami tidak

mengalami sekatan atau perjalanan pembelajaran yang tidak konsisten atau gangguan.

Inovasi dalam perlaksanaan kurikulum

Inovasi merupakan penemuan. Penemuan dalam kurikulum boleh dicapai andainya

seorang guru itu mengambil inisiatif dalam melakukan penyelidikkan bagi mencari punca

atau sumber baru dalam kurikulum. Guru yang cemerlang adalah seorang guru yang

mampu melahirkan satu inovasi yang membawa kesan positif pada pembelajaran yang

akan datang.
Pengurusan pendidikan

Ini bermaksud kelancaran pentadbiran pendidikan disesebuah institut. Pengurusan yang

sistematik dapat memberikan impak positif untuk pendidikan. Bagi menghasilkan

kebolehurusan pentadbiran, maka kata sepakat perlu dicapai agar keputusan yang

diambil dapat menjamin kecemerlangan pengurusan pendidikan negara.

Pembentukkan jati diri pelajar

Arus globalisasi juga menuntut agar jati diri pelajar dibentuk. Jati diri merupakan perkara

yang perlu disemai agar pelajar tidak mudah terpengaruh dengan budaya luar yang

negatif. Ini erupakan cabaran yang getir kerana tidak semua pelajar mahu jati dirinya

dibentuk dengan nilai-nilai murni, tetapi ramai pelajar rela mendedahkan diri mereka

kepada acaman budaya yang membawa imej buruk negara.

Penggunaan teknologi komunikasi dan maklumat

Penggunaan teknologi komunikasi dan maklumat merupakan satu perkara yang penting
dalam era globalisasi. Ungkapan maklumat dihujung jari menepati kehendak arus
globalisasi ini. Ini kerana teknologi merupakan alat yang sangat ampuh dalam menjana
modal insan kelas pertama.
Antara isu-isu pendidikan yang telah dibangkitkan :
1. Isu globalisasi pendidikan, yang merangkumi pencapaian

perkhidmatan

pendidikan bertaraf dunia,pencapaian daya saing dan daya

tahan global, dan transformasi pengajian tinggi bagi menjadikan

negara bab kecemerlangan pengajian tinggi antarabangsa.

2. Isu teknologi dalam pendidikan, yang merangkumi

keefisienan sistem pertukaran guru atas talian,kemahiran

kakitangan dalam teknologi maklumat dan kekurangan

infrastruktur fizikal (komputer/peralatan) dan infrastruktur bukan

 Beriltizam
Keterlibatan diri secara bersungguh-sungguh
serta penuh dengan tanggungjawab dalam
perlaksanaan tugas sebagai pendidik.

Berorientasikan maklumat
Bersungguh-sungguh mengejar maklumat baru yang
berkaitan pendidikan melalui sebarang media
terutama Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT).

Berwawasan
Berpandangan jauh & mempunyai visi terutama
berkaitan pendidikan.
 Berpandangan global
Melihat perspektif pendidikan secara global
agar dapat menghadapi cabaran pendidikan
dalam proses globalisasi.

Berfikiran positif
Peka kepada perubahan, sedar tentang
keperluan negara, positif terhadap
pembelajaran & mempunyai inovasi dalam
tugas.

Berpengetahuan, fleksibel & mudah

menyesuaikan diri
Mempunyai inovasi dalam perhubungan sosial,
berpekerti mulia, mudah suai, berdaya
kepimpinan, mempunyai kesedaran terhadap
POSITIF :
Mengubah struktur pendidikan negara ke arah
sistematik
Persaingan secara positif antara IPTA Dan IPTS
Kemudahan kepada golongan orang kurang
upaya dalam
pendidikan.
Memperkukuh perpaduan, membina identiti
nasional dan
semangat kebangsaan
NEGATIF :

Peminggiran Bahasa Melayu sebagai bahasa

ilmu.

Penghayatan pelajar terhadap ilmu akan mula

terhakis.

Faktor kebudayaan dan keagamaan

Ahli koperat pendidikan bersikap tidak

bertanggungjawab.

Faktor sosioekonomi tidak sama rata dalam

peluang
 Guru mempunyai pengetahuan yang mendalam
tentang matapelajaran yang hendak diajar.
Guru mempunyai sahsiah yang baik & dapat
dihormati serta dicontohi oleh pelajar.
Guru menjadi pengganti ibu bapa, penasihat &
pembimbing dalam pembentukan sahsiah pelajar.
Guru menjadi agen pembaharuan bagi masyarakat.
 Dunia tanpa sempadan ini memaksa industri pendidikan di
Malaysia untuk melalui era transformasi yang sangat dirasai
gelombangnya.

Selain itu, perkembangan pendidikan di Malaysia yang

semakin pesat ini adalah hasil daripada minat ibu bapa yang
tinggi terhadap perkembangan pendidikan dan persekolahan
anak-anak mereka baik di peringkat pra sekolah, pendidikan
rendah, menengah dan juga di institusi pengajian tinggi.

Oleh itu, peranan-peranan daripada pihak pendidik, ibubapa,

dan pelajar itu sendiri amatlah penting bagi menghadapi
transformasi dunia tanpa sempadan ini.

Menyelesaikan masalah secara runcitan dan memberi

tumpuan kepada aspek tertentu dan mengurangkan tumpuan
kepada aspek lain akan menghalang pelaksanaan pendidikan
kita terutama bagi memenuhi aspirasi Falsafah Pendidikan
Kebangsaan itu sendiri.