SEJARAH

PERKEMBANGAN IPS
PARADIGMA PENDIDIKAN IPS DALAM
KONTEKS INDONESIA

Pemikiran konsep di Indonesia

dipengaruhi oleh pemikiran NCSS
( National Council for the Social
Studies ) sejak tahun 1935.
Mengapa menelusuri perkembangan
pemikiran atau konsep pendidikan IPS
di Indonesia secara historis
epistomologis terasa sangat sukar ?
1. Di Indonesia belum ada lembaga
profesional bidang pendidikan IPS setua
dan sekuat pengaruh NCSS. Lembaga
serupa yang dimiliki Indonesia HISPIPSI

2. Perkembangan kurikulum dan

pembelajaran IPS sebagai ilmu
pendidikan IPS sampai saat ini masih
tergantung pada pemikiran atau kelompok
pakar yang ditugasi secara insidental
untuk mengembangkan kurikulum melalui
Pusat Pengembangan Kurikulum dan Sarana
Pendidikan Balitbang Dikbud ( Puskur ).
Istilah munculnya
konsep

IPS
Pertama kali muncul dalam Seminar Nasional tentang
Civic Education tahun 1972 di Tawangmangu Solo
Menurut Winata Putra, 1978: 42 ) ada 3 istilah
digunakan yaitu Pengetahuan Sosial, studi sosial,
dan Ilmu Pengetahuan Sosial. ( apakah pengertian
IPS )
Konsep IPS masuk ke dalam dunia persekolahan pada
tahun 1972 1973, yakni dalam Kurikulum Proyek
Perintis Sekolah Pembangunan ( PPSP ) IKIP
Bandung. ( Mengapa )
Dalam Kurikulum SD 8 tahun PPSP digunakan istilah
Pendidikan Kewarganegaraan / Studi Sosial
sebagai mata mata pelajaran sosial terpdu yang
didlamnya mencakup ( Sejarah Indonesia, Ilmu Bumi
Indonesia, dan civic yg diartikan sbagai
Pengetahuan Kewarganegaraan Indonesia.
( Kesimpulannya : Kurikulum PPSP dianggap sebagai
pilar dalam perkembangan pemikiran pendidikan IPS.
 Konsep IPS kedua yaitu masuknya
kesepakatan akademis tentang IPS ke dalam
kurikulum sekolah. Pada tahap ini konsep
pendidikan IPS diwujudkan dalam 3 bentuk :
1. Pendidikan IPS terintergrasi dengan
nama Pendidikan Kewarganegaraan Negara
2. Pendidikan IPS terpisah ( istilah IPS
hanya digunakan untuk payung mata pel
geografi, sejarah, dan ekonomi.
3. Pendidikan Kewarganegaraan sebagai
suatu bentuk Pendidikan IPS khusus .
Konsep pendidikan IPS tersebut kemudian
memberi inspirasi terhadap Kurikulum 1975.
 Pendidikan IPS dalam
Kurikulum 1975
Di dalam kurikulum 1975 pendidikan IPS
menampilkan 4 profil :
1. Pendidikan Moral Pancasila menggantikan
Kewarganegaraan Negara
2.Pendidikan IPS terpadu untuk SD
( jelaskan !)
3.Pendidikan IPS terkonfederasi untuk SMP
(jelaskan)
4. Pendidikan IPS terpisah pisah yang
mencakup mata pelajaran geografi, dan ekonomi
untuk SMA atau sejarah dan geografi untuk SPG.
Kurikulum ini tetap dipertahankan dalam
kurikulum 1984.
Undang undang No.2 / 1989
tentang Sistem Pendidikan
Nasional

Muncul 2 bahan kajian Pendidikan

Pancasila dan Pendidikan
Kewarganegaraan yang dilembagakan
menjadi PPKn ( Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaran
Negara ).
kemudian menetapkan Kurikulum
1994 menggantikan Kurikulm 1984
Kurikulum 1994
Mata pelajaran PPKn merupakan mata pelajaran sosial
khusus yang wajib diikuti oleh semua siswa setiap
jenjang pendidikan ( SD, SLTP, SMU ).
Mata pelajaran IPS diwujudkan dalam :
1. Pendidikan IPS terpadu di SD kelas III s/d kelas VI
2. Pendidikan terkonfederasi di SLTP mencakup materi
geografi, sejarah dan ekonomi.
3. Di SMU terdiri dari pelajaran Sejarah Nasional dan
Sejarah
Kelas I+ Umum.
II Sejarah Umum + Sejarah Nasional

Kelas I+II Ekonomi + Geografi + Sosiologi

Kelas III Sejarah Budaya ( Program Bahsa)

Kelas III Ekonomi, Tata Negara, Antropologi )

Jelaskan tujuan setiap
mata pelajaran Sosial :
Sejarah Nasional dan Sejarah umum
Ekonomi
Sosiologi
Geografi
Tata Negara
Sejarah Budaya
Dariperkembangan pemikiran pendidikan IPS
sampai dengan tahun 1990 pendidikan IPS di
Indonesia mempunyai dua konsep pendidikan
IPS :

1. Pendidikan IPS yang diajarkan

dalam tradisi citizenship
transmission ( pendidikan
kewarganegaraan )dalam bentuk mata
pelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan dan Sejarah
Nasional.
2. Pendidikan IPS yang diajarkan
dalam tradisi social science dalam
bentuk pendidikan IPS terpisah
dari SMU yang terkonfederasi di
SLTP dan yang terintegrasi di SD.
Dalam perkembangannya
sampai saat ini pendidikan
IPS terpilah dalam 2 arah :
PIPS untuk dunia persekolahan yang pada
dasarnya merupakan penyerdahanaan dari
ilmu ilmu sosial dan humaniora yang
diorganisasikan secara psiko- pedagogis
untuk tujuan pendidikan persekolahan.
PDIPS untuk perguruan tinggi pendidikan
guru IPS yang pada dasarnya merupakan
penyeleksian dan pengorganisasian
secara ilmiah dan meta psiko
pedagogis dari ilmu ilmu sosial,
humaniora, dan disiplin lain yang
relevan untuk tujuan pendidikan
profesional guru IPS.
1.
SOAL
Secara historis epistemologis terdapat kesulitan
untuk menelusuri perkembangan pemikiran PIPS di
Indonesia . Jelaskan mengapa ?
2. Coba anda jelaskan tentang pertama kali munculnya
istilah IPS menurut Winataputra !
3. Mengapa kurikulum PPSP dianggap sebagai pilar dalam
perkembangan pemikiran pendidikan IPS .
4. Jelaskan perkembangan konsep IPS dari
A. Kurikulum 1975
B. Kurikulum 1994
C. Kurikulum 2006
D. Kurikulum 2013
THANK YOU