PENGEMBANGAN KARAKTER KEJUJURAN

Disajikan dalam lokakarya Matakuliah Pendidikan Karakter dan Anti

Korupsi di Universitas Tadulako

JUSMAN MANSYUR

PALU, 26-31 Desember 2012

1
 Pengertian Karakter
Karakter mendemonstrasikan etika atau
sistem nilai personal yang ideal (baik dan
penting) untuk eksistensi diri dan
berhubungan dengan orang lain.
Character is defined as the combination of
qualities or features that distinguishes one person,
group, or thing from another (American Heritage
Dictionary of the English Language: 4th edition)
 Pengertian Karakter
Karakter adalah nilai-nilai yang khas-baik (tahu nilai
kebaikan, mau berbuat baik, nyata berkehidupan baik,
dan berdampak baik terhadap lingkungan) yang
terpateri dalam diri dan terejawantahkan dalam
perilaku.
Karakter secara koheren memancar dari hasil olah pikir,
olah hati, olah raga, serta olah rasa dan karsa
seseorang atau sekelompok orang.
Karakter merupakan ciri khas seseorang atau
sekelompok orang yang mengandung nilai,
kemampuan, kapasitas moral, dan ketegaran dalam
menghadapi kesulitan dan tantangan. 3
 Pendidikan karakter dapat dimaknai
sebagai pendidikan nilai, pendidikan
budi pekerti, pendidikan moral,
pendidikan watak, yang bertujuan
mengembangkan kemampuan peserta
didik untuk memberikan keputusan
baik-buruk, memelihara apa yang baik,
mewujudkan dan menebar kebaikan itu
dalam kehidupan sehari-hari dengan
sepenuh hati.
 cerdas, kritis, jujur, beriman dan
kreatif, inovatif, bertakwa, amanah, adil,
ingin tahu, berpikir bertanggung jawab,
terbuka, produktif, berempati, berani
berorientasi Ipteks, mengambil resiko,
OLAH OLAH pantang menyerah, rela
dan reflektif PIKIR HATI berkorban, dan berjiwa
patriotik
Perilaku
Ber-
karakter
peduli, ramah, santun,
OLAH rapi, nyaman, saling
OLAH
tangguh, bersih dan RASA/K menghargai, toleran, suka
RAGA
sehat, disiplin, sportif, ARSA menolong, gotong royong,
andal, berdaya tahan, nasionalis, kosmopolit ,
bersahabat, mengutamakan
kooperatif, kepentingan umum,
determinatif, bangga menggunakan
kompetitif, ceria, dan NILAI-NILAI LUHUR bahasa dan produk
gigih Indonesia, dinamis, kerja
keras, dan beretos kerja

5
STRATEGI PEMBANGUNAN KARAKTER BANGSA
MELALUI PENDIDIKAN
Agama, Pancasila,
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN
UUD 1945,
UU No. 20/2003 ttg
Sisdiknas INTERVENSI

Teori MASYA-
Nilai-nilai SATUAN KELUARGA
RAKAT Perilaku
Pendidikan, PENDIDIKAN
Psikologi, Luhur Berkarakter
Nilai, Sosial
Budaya

Pengalaman terbaik HABITUASI

(best practices)dan
praktik nyata

PERANGKAT PENDUKUNG
Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,
Lingkungan, Sarana dan Prasarana,
Kebersamaan, Komitmen pemangku
kepentingan.
6
 Pelaksanaan Pendidikan Karakter di
Perguruan Tinggi
Integrasi ke dalam kegiatan pendidikan, Pembiasaan dalam kehidupan keseharian
penelitian dan pengabdian kpd masyarakat di Perguruan Tinggi
yang berkarakter

TRI DHARMA BUDAYA PT (KAMPUS)/ KEGIATAN

BUDAYA ORGANISASI KEGIATAN BUDAYA
PERGURUAN KEMAHASIS WAAN KESEHARIAN AKADEMIK
TINGGI

Perspektif Nilai-
nilai karakter dlm
Integrasi ke dalam kegiatan totalitas Budaya
kemahasiswaan antara lain: Penerapan pembiasaan
kehidupan keseharian di Akademik
Pramuka, Olahraga, Karya Tulis,
Seni lingkungan keluarga, asrama, dan
masyarakat 7
 MASYARAKAT AKADEMIK

MAHA
DOSEN
SISWA

DINAMIKA EKSTERNAL
LINGKUNGAN
LATAR BELAKANG

PERGURUAN TINGGI

ORIENTASI/ARAH
PERKEMBANGAN BUDAYA AKADEMIK

ETIKA AKADEMIK

NILAI-NILAI LUHUR

BUDAYA AKADEMIK
S T R AT E G I I M P L E M E N TA S I

Strategi Pengembangan Karakter

Pengembangan
Pembelajaran Ekstrakurikuler budaya perguruan
tinggi
S T R AT E G I I M P L E M E N TA S I
PENDIDIKAN KARAKTER

Strategi Pengembangan Karakter

melalui Pembelajaran

Penguatan Matakuliah:
Pendidikan Agama
Pendidikan Pancasila Integrasi ke setiap
matakuliah bidang
Pendidikan Kewarganegaraan
keilmuan, teknologi, seni
Ilmu Alamiah Dasar
Ilmu Sosial Budaya Dasar
S T R AT E G I I M P L E M E N TA S I
MELALUI PEMBELAJARAN

MEMBERI INTEGRASI
PENGUATAN KE SETIAP
STRATEGY
BAGI PEMBELAJA BIDANG ILMU
MKPK RAN
EXPERIMENTASL LEARNING CYCLE
1. Experiencing
Doing/seeing
something

2. Reflecting
4. Applying
Processing/
Using the insights
analyzing

3. Generalizing
Abstracting from
experience to life
Materi Kuliah Pengembangan Karakter

Nilai-nilai Dasar Karakter

Dikti Materi Kuliah

Jujur Konsep mengenal diri sendiri, motivasi diri, kontrol diri, hubungan diri
dengan Tuhan, kebajikan diri, sistem nilai diri, ketulusan dan keikhlasan,
pengobanan diri, memberi dan membagi, dll-nya.

Cerdas Konsep diri sebagai achiever ( senantiasa menciptakan keunggulan ),

kemampuan untuk menganalisis menggunakan SWOT, kemampuan untuk
membuat keputusan, manajemen perubahan, L-Directed Thinking, R-
Directed Thinking ( kecerdasan otak kiri dan kanan ), dll.-nya.

Tangguh Konsep pengaruh lingkungan yang destruktif atau konstruktif , tekanan

atau stres, kemampuan bekerja di bawah tekanan, manajemen stres,
ketahanan diri, menjadi pemenang bukan pecundang, manajemen resiko,
dll-nya.
Peduli
Menyadari bahwa terdapat berbagai macam kepentingan, konsep
kemasyarakatan, memahami etika kemasyarakatan, konsep kepentingan
bersama, konsep toleransi, dll-nya.
 Evaluasi Pendidikan Karakter
Evaluasi pendidikan karakter yang berkaitan dengan empat
nilai-nilai dasar karakter dikti, dapat dilaksanakan secara
bertahap. Tahap pertama diimplementasikan karakter jujur
yang diukur dari pelaksanaan anti menyontek dan anti plagiat.
Bentuk evaluasinya adalah melalui sistem pelaksanaan ujian
dan sistem pelaksanaan pembuatan tugas akhir, tesis dan
disertasi.

Sistem pelaksanaan ujian yang sekarang dilaksanakan dalam

berbagai macam ujian sangat dirasakan dan teramati sangat
jelas lebih ditekankan pada pengawasan yang ketat, bukan
pada membangun karakter kesadaran arti penting kejujuran.
Atau dengan kata lain telah terjebak ke dalam pola, yaitu
mengatasi persoalan dengan membangkitkan persoalan baru.
 JUJUR
Perilaku yang didasarkan pada
upaya menjadikan dirinya
sebagai seorang yang selalu
dapat dipercaya dalam
perkataan, tindakan dan
pekerjaan
 Penilaian Hasil Belajar
Penilaian pencapaian pendidikan nilai budaya dan karakter
didasarkan pada indikator. Sebagai contoh, indikator untuk
nilai jujur di suatu semester dirumuskan dengan
mengatakan dengan sesungguhnya perasaan dirinya
mengenai apa yang dilihat, diamati, dipelajari, atau
dirasakan maka dosen mengamati (melalui berbagai cara)
apakah yang dikatakan seorang peserta didik itu jujur
mewakili perasaan dirinya. Mungkin saja peserta didik
menyatakan perasaannya itu secara lisan tetapi dapat juga
dilakukan secara tertulis atau bahkan dengan bahasa
tubuh. Perasaan yang dinyatakan itu mungkin saja
memiliki gradasi dari perasaan yang tidak berbeda dengan
perasaan umum teman sekelasnya sampai bahkan kepada
yang bertentangan dengan perasaan umum teman
sekelasnya
 IMPLEMENTASI DALAM PERKULAIAHAN
ASPEK KONTEKS/ STRATEGI IMPLEMENTASI PENILAIAN
KEJUJURAN TEMA
KISAH MAKALAH DENGAN KISAH PENULISAN
INSPIRATIF: BERBEDA, DISKUSI KELAS, REFERENSI,
BUAH ANALISIS LETAK KARAKTER PANDANGAN
KEJUJURAN (HIKMAH), RENCANA AKSI TERHADAP NILAI,
DAN PERNYATAAN OBSERVASI
KOMITMEN TERHADAP AKSI
KISAH MAKALAH DENGAN KISAH PENULISAN
INSPIRATIF: BERBEDA, DISKUSI KELAS, REFERENSI,
JUJUR
BUAH ANALISIS LETAK KARAKTER PANDANGAN
(UMUM)
KETIDAKJUJUR (HIKMAH), RENCANA AKSI TERHADAP NILAI,
AN DAN PERNYATAAN OBSERVASI
KOMITMEN TERHADAP AKSI
SEKITAR KITA OBSERVASI LAPANGAN PELAKSANAAN
(PASAR, DLL): CONTOH OBSERVASI,
KETIDAKJUJURAN, KEBENARAN DATA,
LAPORAN, DISKUSI,
PERNYATAAN SIKAP
 ASPEK KONTEKS/ STRATEGI IMPLEMENTASI PENILAIAN
KEJUJURAN TEMA
KEJUJURAN ETIKA MAKALAH ANALISIS TEMA,
ILMIAH PENELITIAN DISKUSI KELAS, RUMUSAN
RENCANA AKSI DAN
PERNYATAAN KOMITMEN
MENCARI MAKALAH KISAH PARA
KEBENARAN, PENEMU, DISKUSI,
TEORI, FAKTA, PERNYATAAN KOMITMEN
DLL
ANTI TELAAH KASUS MAKALAH ANALISIS , DISKUSI, OBSERVASI PERILAKU:
MENYONTEK (NYONTEK RENCANA AKSI DAN SIMULASI UJIAN
MASSAL DI PERNYATAAN KOMITMEN (TEMPAT DUDUK
HARVARD SANGAT BERDEKATAN)
UNIVERSITY,
UJIAN
NASIONAL, DLL)
ANTI TELAAH KASUS MAKALAH ANALISIS , DISKUSI, TELAAH TERHADAP
PLAGIARISM (PENCABUTAN RENCANA AKSI DAN MAKALAH TUGAS
GELAR PELAKU, PERNYATAAN KOMITMEN (PENULISAN REFERENSI,
DLL) PELACAKAN SUMBER,
DLL)
 Teknis berikan ujian tertulis 5 soal esai.
Tdk usah diawasi rekam pk kamera..
Terakhir tanya : bagaimana cara anda
menjawab pertanyaan 2
tersebutcrosscheckkejujuranya