QUANTUM TEACHING

MENGORKESTRASI KESUKSESAN
SISWA

OLEH :
DR. H. AGUSTITIN SETYOBUDI, MM

DISAMPAIKAN PADA :
PROGRAM PASCASARJANA DR. HAMKA
JAKARTA 2005
Mengapa harus begini
Tiada lagi kehangatan
Memang kusadari sering ku tinggalkan
Kau seorang diri
Bukanya aku sengaja
Demi kau dan sibuah hati
Meninggalkan kau sendiri
Terpaksa aku harus begini
Aku menyadari bukan sandiwara
Tiap hari hingga malam terakhir
Kasihku kepadamu
Ku tahu kau tersiksa
Tiap malam engkau ku tinggal pergi
Karena diriku sejujurnya aku katakan
Bukan bukan bukan aku sengaja
Tiada satu pendamping dirimu
Demi kau dan sibuah hati
Terpaksa harus begini
 QUANTUM TEACHING ?
 QT ADALAH BADAN ILMU PENGETAHUAN
DAN METODOLOGI YG DIGUNAKAN DLM
RANCANGAN, PENYAJIAN, DAN
FASILITASI SuperCamp.
 QUANTUMINTERAKSI YG MENGUBAH
ENERGI MJD CAHAYA.
 ASAS UTAMA
 Bawalah Dunia Mereka ke Dunia Kita,
dan Antarkan Dunia Kita ke Dunia
Mereka.
 YA SIN : 12
“SESUNGGUHNYA KAMI MENGHIDUPKAN
ORANG-ORANG MATI DAN KAMI
MENULISKAN APA YANG TELAH
MEREKA KERJAKAN DAN BEKAS-
BEKAS YANG MEREKA
TINGGALKAN. DAN SEGALA
SESUATU KAMI KUMPULKAN DALAM
KITAB INDUK YANG NYATA (
LAUH MAHFUZH).”
 PRINSIP
QUANTUM TEACHING
 Segalanya Berbicara
 Segalanya Bertujuan
 Pengalaman sebelum Pemberian Nama
 Akui Setiap Usaha
 Jika Layak Dipelajari, Layak pula
Dirayakan.
 MODEL
QUANTUM TEACHING
 KONTEKS:  ISI:
- lingkungan -penyajian
- suasana TANDUR
- landasan
- rancangan
 MENGORKESTRASI SUASANA YG
MENGGAIRAHKAN
A. KEKUATAN-TERPENDAM NIAT
B. JALINAN RASA SIMPATI DAN SALING
PENGERTIAN
C. KERIANGAN & KETAKJUBAN
D. PENGAMBILAN RESIKO
E. RASA SALING MEMILIKI
F. KETELADANAN
 MENGORKESTRASI LANDASAN
YANG KUKUH
A. TUJUAN
B. PRINSIP-PRINSIP
C. KEYAKINAN AKAN KEMAMPUAN
PELAJAR, BELAJAR, DAN MENGAJAR
D. KESEPAKATAN, KEBIJAKAN, PROSEDUR,
DAN PERATURAN
E. MENJAGA KOMUNITAS TETAP BERJALAN
(DAN TUMBUH)
 MENGORKESTRASI LINGKUNGAN YANG
MENDUKUNG
A. LINGKUNGAN SEKELILING
B. ALAT BANTU
C. PENGATURAN BANGKU
D. TUMBUHAN, AROMA, HEWAN, DAN
UNSUR ORGANIK LAINNYA
E. MUSIK DAN BELAJAR
 KAU BUKAN DIRIMU
Mimpikah diriku melihat dirimu
Walau kau berada dekat disisiku namun terasa jauh
Dimana ceria ciri khas dirimu
Dimana candamu dimana manjamu yang kusuka
darimu

Kau bukan dirimu lagi kau bukan yang dulu lagi

Dimana cintamu sayang dimana kasihmu
Kulihat dari wajahmu cara menghias dirimu
Kini kusadari sayang kau bukan dirimu
Semuat’lah berlalu sayang kau bukan yang dulu
 MENGORKESTRASI DESAIN
PEMBELAJARAN YG DINAMIS
A. DARI DUNIA MEREKA KE DUNIA KITA
B. MODALITAS V-A-K
C. MODEL KESUKSESAN DR SUDUT
PANDANG PERANCANG
D. TANDUR
E. KECERDASAN BERGANDA – SLIM-N-BIL
F. PENGGUNAAN METAFORA,
PERUMPAMAAN, DAN SUGESTI
MENGORKESTRASI KESUKSESAN
MELALUI ISI
A. APAKAH ANDA SEORANG QUANTUM
TEACHER?
B. PENCOCOKAN MODALITAS
C. 4 PRINSIP KOMUNIKASI AMPUH
D. PENGARUH KOMUNIKASI NONVERBAL
E. PAKET PRESENTASI EFEKTIF
F. PENAMBATAN
 MENGORKESTRASI FASILITASI
YANG ELEGAN
A. INGATLAH PRINSIP KEG
B. MODEL KESUKSESAN DARI SUDUT PANDANG
FASILITATOR
C. MEMBACA PENDENGAR ANDA
D. MEMPENGARUHI PERILAKU MELALUI
TINDAKAN
E. MENCIPTAKAN STRATEGI BERPIKIR
F. TANYA JAWAB BELAJAR
 JALAN TERBAIK
 SEPANJANG KITA MASIH TERUS BEGINI
TAKKAN PERNAH ADA DAMAI BERSENANDUNG
KEMESRAAN ANTARA KITA BERDUA
SESUNGGUHNYA KETERPAKSAAN SAJA

SENYUM DAN TAWA HANYA SEKEDAR SAJA

SEBAGAI PELENGKAP SEMPURNANYA
SANDIWARA
BERAWAL DARI MANISNYA KASIH SAYANG
TERLANJUR KITA HANYUT DAN TERBUAI

KUCOBA BERTAHAN MENDAMPINGI DIRIMU

WALAU KADANG KALA TAK SEIRING JALAN
KUCARI DAN SELALU KUCARI JALAN TERBAIK
AGAR TIADA PENYESALAN DAN AIR MATA
 MENGORKESTRASI
KETERAMPILAN BELAJAR
A. STUDI KASUS
B. MEMANFAATKAN GAYA BELAJAR
C. KEADAAN PRIMA UNTUK BELAJAR
D. MENGORGANISASI INFORMASI
E. MEMUNCULKAN SI JENIUS KREATIF
 Keadaan Prima untuk Belajar:
S: sit up in their chair-duduk tegak di kursi
L: learn forward-condong ke depan
A: ask questions-bertanya
N: nod their heads-menganggukkan kepala
T: talk to their teacher-berbicara dengan
guru.
 MENGORKESTRASI
KETERAMPILAN HIDUP
A. HIDUP DI ATAS GARIS
B. KOMUNIKASI YANG JERNIH: TAMPAK VS
TIDAK TAMPAK
C. MEMBINA HUBUNGAN DENGAN
PERTALIAN