SEBELUM BELAJAR

Sebelum monev
MODUS
MODUS PENGALAMAN
PENGALAMAN
BELAJAR
BELAJAR

Kita belajar akan memperoleh:

10% dari apa yang kita baca,
20% dari apa yang kita dengar,
30% dari apa yang kita lihat,
50% dari apa yang kita lihat dan dengar,
70% dari apa yang kita katakan, dan
90% dari apa yang kita katakan dan lakukan
 
(Sheal, Peter (1989) How to Develop and Present Staff Training Courses. London: Kogan Page Ltd.)

Lanjut
“ YANG bisa MENGAJAR,
mengajarlah.
YANG TAK bisa,
BELAJARLAH”

David Perry
Pendiri Overseas Family School, Singapura
HAKEKAT BELAJAR

OLEH
AKHMAD ASYARI
 PENGERTIAN

Usaha mengubah tingkah

laku individu dalam
kehidupannya secara pribadi
maupun dalam masyarakan
sesuai norma islam
 Pengertian Menurut Para Ahli
• Skinner (1973) mengartikan belajar
sebagai suatu proses
adaftasi/penyesuaian tingkah laku yang
berlangsung secara progresif
• C.T. Morgan (1962) mengartikan belajar
sebagai suatu perubahan yang relatif
menetap dalam tingkah laku sebagai
akibat/hasil dari pengalaman yang lalu
 BELAJAR
Belajar bagaikan air mengalir di sebuah
sungai
• mengalir
• dinamis
• penuh resiko
• menggairahkan
Kesalahan, kreativitas, potensi,dan
ketakjuban mengisi tempat itu
 MENGAJAR
MENGAJAR bagaikan “tukang bersih sungai”
agar air dapat mengalir bebas hambatan
Mengangkat sampah, kotoran lain
Mengeruk lumpur, pasir
Memindahkan batu, kayu
Ketulusan hati, kesetiaan, kemesraan,
kesabaran, cinta, sukacita, improvisasi,
pengendalian diri memenuhi pekerjaan itu
Guru Merupakan Suatu
Profesi
Guru Dalam Bidang
Kemanusiaan
Guru Dalam Bidang
Kemasyarakatan
PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN

1. Demonstrator
2. Pengelola kelas
3. Mediator &
fasilitator
4. Evaluator
 Unsur-unsur Belajar
• Tujuan
• Kesiapan
• Situasi
• Interpretasi
• Respon
• Konsekuensi dan,
• Reaksi terhadap kegagalan
 TUJUAN BELAJAR
Tercapainya perubahan tingkah
laku yang diinginkan dalam proses
pendidikan baik sebagai individu
dalam kehidupan pribadi maupun
masyarakat dan lingkungan sekitar.
 PRINSIP-PRINSIP BELAJAR
1. Belajar perlu memiliki pengalaman dasar
2. Harus bertujuan yang jelas dan terarah
3. Memerlukan situasi yang problematis
4. Memiliki tekad dan kemauan yang keras dan
tidak mudah putus asa
5. Memerlukan bimbingan, arahan, serta
dorongan
6. Belajar memerlukan latihan
7. Memerlukan metode yang tepat
8. Membutuhkan waktu dan tempat yang tepat.
 Teori-teori belajar

a. Teori Gestalt
b. Teori Koneksionisme
c. Teori R. Gagne
d. Teori Piaget
e. Teori J. Brunner
 Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar

A . Faktor dalam diri individu (internal)

B. Faktor Eksternal
TEORI BELAJAR ALIRAN HUMANISTIK
TERWUJUD DARI TEORI BLOOM &
KRATHWOHL
Tiga kawasan taxonomi bloom
1. Kognitif
Pengetahuan
Pemahaman
Aplikasi
Analisis
Sintesis
Evaluasi
 lanjutan

2. Psikomotor
a. Peniruan 3. Afektif
b. Penggunaan a. Pengenalan
c. Ketepatan b. Merespon
d. Naturalisasi c. Penghargaan
d.
Pengorganisasian
e. Pengamalan