BLUE PRINT Drs.

Kirnantoro, SKM,

UJI KOMPETENSI D-IV

M.Kes.
Yogyakarta, 11 Agustus
2016
PERAWAT
 PENGANTAR
Uji dengan Peng
alat Uji etah
uan
yang valid

Profesi Standar
Ketram
onalis Kompete pilan
me
nsi

Perilak
u

Blueprint

Nakes Kompeten
TAHAP PENJAMINAN MUTU UK
Input
Input
Process
Process Output
Output

1. Review Process
1. Blueprinting 2. Try-out
• Criterion-
2. Item Writer 3. Examination reference.
Standard guideline
• Standard
3. Item 4. Report on setting
Reviewer Examination exercise
Standard
5. Feedback
4. ICT support process.
6. Item Bank
ASUMSI – ASUMSI YANG
MENDASARI PENYUSUNAN
KOMPETENSI
1. Kompetensi menunjukkan kombinasi dari
pengetahuan, ketrampilan, perilaku, sikap,
kemampuan berfikir kritis dan pengambilan
keputusan klinik keperawatan yang harus dimiliki
oleh lulusan pendidikan keperawatan di Indonesia.

2. Dasar praktik keperawatan ditentukan oleh

peraturan perundangan, lingkup praktik, standar
praktik, kode etik, dan kompetensi lulusan baru
Diploma III Keperawatan dan Ners.

3. Perawat praktisi bertanggung jawab dan

bertanggung gugat atas keputusan dan
tindakannya.
ASUMSI – ASUMSI YANG
MENDASARI PENYUSUNAN
KOMPETENSI
4. Perawat praktisi memberikan, memfasilitasi
dan meningkatkan keamanan berdasarkan
pada kompetensi dan standar etik dalam
asuhan keperawatan.

5. Perawat menunjukan sikap kepemimpinan

selama memberikan asuhan keperawatan.

6. Perawat harus memperhatikan dan

menghargai keberagaman klien.
ASUMSI – ASUMSI YANG
MENDASARI PENYUSUNAN
KOMPETENSI
7. Perawat memberikan asuhan keperawatan
kepada klien sepanjang rentang kehidupan,

8. Perawat harus menggunakan pendekatan

yang logik dan sistematis dalam
menerapkan proses keperawatan.

9. Program pendidikan mempersiapkan

lulusan untuk bekerja di tatanan pelayanan
yang luas (general).
ASUMSI – ASUMSI YANG
MENDASARI PENYUSUNAN
KOMPETENSI
10.Perawat melaksanakan praktik dengan cara
berkolaborasi dengan tenaga kesehatan
lain , dan menghargai keunikan kompetensi
masing-masing anggota tim kesehatan.

11.Perawat membela dan memfasilitasi

perubahan yang menggambarkan praktik
yang berbasis informasi.

12.Perawat harus mengetahui trend dan isu

yang mempengaruhi klien dan tim
ASUMSI – ASUMSI YANG
MENDASARI PENYUSUNAN
KOMPETENSI
13.Perawat harus aktif berpartisipasi dalam
upaya promosi, prevensi , dan
melaksanakan manajemen risiko.

14.Perawat harus meningkatkan pengetahuan

dan ketrampilannya melalui pendidikan
berkelanjutan.
 PENGANTAR
Standar Kompetensi:
Pengertian standar kompetensi tenaga kesehatan
Struktur standar kompetensi tenaga kesehatan
Fungsi dan Manfaat standar kompetensi tenaga kesehatan
Blueprint uji kompetensi tenaga kesehatan
Pengertian blueprint uji kompetensi tenaga kesehatan
Struktur dan fungsi blueprint uji kompetensi tenaga kesehatan
Teknik memahami blueprint uji kompetensi tenaga kesehatan
Kerangka soal uji kompetensi tenaga kesehatan
Pengertian kerangka soal uji kompetensi tenaga kesehatan
Format kerangka soal uji kompetensi tenaga kesehatan
Teknik menggunakan kerangka soal uji kompetensi tenaga
kesehatan
 STANDAR KOMPETENSI
PERAWAT
Pengertian Perawat (PPNI,2005):
KEPERAWATAN adalah suatu bentuk pelayanan
profesional yang merupakan bagian integral dari
pelayanan kesehatan, didasarkan pada ilmu dan
kiat keperawatan ditujukan kepada individu,
keluarga, kelompok, dan masyarakat baik sehat
maupun sakit yang mencakup seluruh proses
kehidupan manusia.
Asuhan keperawatan:
ASUHAN KEPERAWATAN adalah proses atau
rangkaian kegiatan pada praktik keperawatan
baik langsung atau tidak langsung diberikan
 STANDAR KOMPETENSI
PERAWAT
Kompetensi:
 Seperangkat tindakan cerdas dan penuh
tanggungjawab yang dimiliki seseorang sebagai
syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat
dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang
pekerjaan tertentu (SK Mendiknas No. 45/U/2002)

Kompetensi Perawat:
 Seperangkat tindakan cerdas dan penuh
tanggungjawab yang dimiliki seseorang sebagai
syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat
dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang
STRUKTUR STANDAR
KOMPETENSI
Standar Kompetensi Perawat
Indonesia
 Pengertian
 Ranah dan Unit Kompetensi
 Skema Kerangka kerja kompetensi
 Daftar Unit dan Kodifikasi
Kompetensi
 Final Draf Jenis Kompetensi
Implementasi (Ners dan Ners
STRUKTUR STANDAR
KOMPETENSI
STRUKTUR STANDAR KOMPETENSI
 FUNGSI DAN MANFAAT
STANDAR KOMPETENSI
Bagi lembaga pendidikan dan
pelatihan keperawatan;
Memberikan informasi dan acuan pengembangan
program dan kurikulum pendidikan keperawatan
Memberikan informasi dan acuan pengembangan
program dan kurikulum pelatihan keperawatan
Bagi dunia usaha/industri kesehatan
dan pengguna, sebagai acuan dalam:
Penetapan uraian tugas bagi tenaga keperawatan.
Rekruitmen tenaga perawat.
Penilaian unjuk kerja
 FUNGSI DAN MANFAAT
STANDAR KOMPETENSI
Bagi institusi penyelenggara pengujian
dan sertifikasi perawat ;
acuan dalam merumuskan paket-paket
program sertifikasi sesuai dengan
kualifikasi dan jenis.
 BLUEPRINTING
Blue print atau cetak biru adalah kerangka dasar
yang merupakan pedoman yang digunakan untuk
merancang pengembangan soal ujian yang dapat
menjamin asuhan keperawatan yang diberikan
aman dan efektif dan menggambarkan karakter
utama perawat yang diharapkan pengguna.
Blue print terdiri dari 7 (tujuh) tinjauan yaitu:
1. area kompetensi;
2. domain;
3. bidang keilmuan;
4. proses keperawatan;
5. upaya kesehatan;
6. kebutuhan dasar manusia
 KERANGKA SOAL UJI
KOMPETENSI NAKES
Kerangka Soal
Vignete:
 Skenario soal
 Berisi informasi tentang kasus
Lead in:
 Kalimat tanya untuk dijawab peserta
 Menentukan tinjauan yang digunakan
Option:
 Pilihan jawaban
TINJAUAN 1:
KOMPETENSI
TINJAUAN 2:
Ners
DOMAIN/ASPEK D3 (%) D4 (%)
(%)
PENILAIAN
Praktik professional, etis, legal
15-25 15-25 15-25
dan peka budaya
Asuhan dan manajemen
65-75 65-75 65-75
asuhan keperawatan
Pengembangan professional 5-15 5-15 5-15
TINJAUAN 2: DOMAIN/
ASPEK PENILAIAN
TINJAUAN 2:
DOMAIN/AS
D3 (%) D4 (%) Ners (%)
PEK
PENILAIAN
Kognitif 40-50 50-60 65-75
Prosedural
45-55 35-50 20-25
Knowledge
Afektif
5-10 5-10 5-10
knowledge
TINJAUAN 3:
KEILMUAN
TINJAUAN 2:
DOMAIN/AS
D3 (%) D4 (%) Ners (%)
PEK
PENILAIAN
KMB 25-37 25-37 25-37
Maternitas 8-14 8-14 8-14
Anak 8-14 8-14 8-14
Jiwa 8-14 8-14 8-14
Keluarga 8-14 8-14 8-14
Gerontik 3-9 3-9 3-9
Manajemen 3-9 3-9 3-9
Gadar 3-9 3-9 3-9
Komunitas 3-9 3-9 3-9
TINJAUAN 4:
PROSES KEPERAWATAN
DOMAIN/AS
PEK D3 (%) D4 (%) Ners (%)
PENILAIAN
Pengkajian 10-20 15-25 20-30
penentuan
5-10 15-25 20-30
diagnosis
perencanaan 15-25 15-25 15-25
implementasi 45-55 40-50 15-25
Evaluasi 5-15 5-15 5-15
TINJAUAN 5:
UPAYA KESEHATAN
DOMAIN/AS
PEK D3 (%) D4 (%) Ners (%)
PENILAIAN
Promotif 15-25 15-25 15-25
Preventif 15-25 15-25 15-25
Kuratif 35-45 35-45 35-45
Rehabilitatif 15-25 15-25 15-25
TINJAUAN 6:
KEBUTUHAN DASAR
DOMAIN/ASPEK
D3 (%) D4 (%) Ners (%)
PENILAIAN
Oksigenasi 10-14 10-14 10-14
Cairan dan elektrolit 10-14 10-14 10-14
Nutrisi 10-14 10-14 10-14
Aman dan nyaman 10-14 10-14 10-14
Eliminasi 7-11 7-11 7-11
Aktivitas dan istirahat 7-11 7-11 7-11
Psikososial 7-11 7-11 7-11
Komunikasi 7-11 7-11 7-11
Belajar 3-7 3-7 3-7
Seksual 3-7 3-7 3-7
Nilai dan keyakinan 3-7 3-7 3-7
 TINJAUAN 7:
SISTEM TUBUH
DOMAIN/ASPEK PENILAIAN Ners
D3 (%) D4 (%)
(%)
Pernafasan 8-12 8-12 8-12
Jantung Pembuluh darah dan sistem limfatik 8-12 8-12 8-12
Pencernaan dan hepatobilier 8-12 8-12 8-12
Saraf dan perilaku 12-16 12-16 12-16
Endokrin dan metabolisme 6-10 6-10 6-10
Muskulo skleletal 6-10 6-10 6-10
Ginjal dan saluran kemih 6-10 6-10 6-10
Reproduksi 8-12 8-12 8-12
Integumen 3-7 3-7 3-7
Darah dan sistem kekebalan imun 3-7 3-7 3-7
Penginderaan 2-4 2-4 2-4
lain-lain 6-10 6-10 6-10
HASIL ANALISIS SOAL
PASCA DIUJIKAN
1. Indeks kesulitan
2. Indeks pembeda
3. Berfungsi/tidaknya distraktor
4. KR21 buku soal
5. Rerata indeks kesulitan buku soal
6. Rerata indeks pembeda buku soal
27
 PERHITUNGAN
JUMLAH SOAL Estimasi jumlah
soal
180 x 2 set
MENURUT BLUE = 360 item soal
DAFTAR KEBUTUHAN SOAL
BERDASARKAN KEILMUAN DAN
ASPEK KOMPETENSI (TINJAUAN 1)
DAFTAR KEBUTUHAN SOAL
BERDASARKAN KEILMUAN DAN ASPEK
DOMAIN/ASPEK PENILAIAN (TINJAUAN
2)
DAFTAR KEBUTUHAN SOAL
BERDASARKAN KEILMUAN DAN ASPEK
PROSES KEPERAWATAN (TINJAUAN 4)
DAFTAR KEBUTUHAN SOAL
BERDASARKAN KEILMUAN DAN ASPEK
UPAYA KESEHATAN (TINJAUAN 5)
DAFTAR KEBUTUHAN SOAL BERDASARKAN KEILMUAN
DAN ASPEK KEBUTUHAN DASAR (TINJAUAN 6)
DAFTAR KEBUTUHAN SOAL
BERDASARKAN KEILMUAN DAN
ASPEK SISTEM TUBUH (TINJAUAN 7)
CONTOH ALOKASI
SOAL
PER TINJAUAN
CONTOH ALOKASI SOAL
PER TINJAUAN #1
CONTOH ALOKASI SOAL
PER TINJAUAN #2
CONTOH ALOKASI SOAL
PER TINJAUAN #3
SEKIAN & TERIMAKASIH