E R I C A N U R A F I FAH

KAREN NUR AMAMI

 TES DAYA DENGAR
Tujuan Jadwal Pelaksana Alat/Sarana

 Untuk  Umur <12  TeNakes  Instrumen TDD

menemukan bulan  Guru TK menurut umur
gangguan diperiksa  Tenaga anak
pendengara tiap 3 bulan PADU  Gambar
n sejak dini  Umur >12  Petugas binatang
bulan terlatih (ayam,anjing,
diperiksa kucing),
tiap 6 bulan manusia
 Mainan
(boneka, kubus,
sendok, bola)
 Cara Melakukan TDD
 Tanyakan tanggal, bulan dan tahun anak, hitung umur anak dalam bulan
 Pilih daftar pertanyaan TDD yang sesuai dengan umur anak
 Pada anak umur <24 bulan :
 Semua pertanyaan harus dijawab oleh orang tua/pengasuh anak. Tidak
usah ragu-ragu atau takut untuk menjawab, karena tidak untuk mencari
siapa yang salah
 Bacakan pertanyaan dengan lambat, jelas dan nyaring satu persatu,
berurutan
 Tunggu jawaban dari orang tua/pengasuh anak
 Jawaban “YA” jika menurut orang tua/pengasuh anak dapat melakukan
dalam satu bulan terakhir
 Jawaban “TIDAK” jika menurut orang tua/pengasuh anak tidak pernah,
tidak tahu atau tidak dapat melakukannya dalam satu bulan terakhir
 Pada anak umur >24 bulan :
 Pertanyaan-pertanyaan berupa perintah melalui orang tua/pengasuh
untuk dikerjakan oleh anak
 Amati kemampuan anak dalam melakukan perintah orang tua/pengasuh
 Jawaban “YA” jika melakukan perintah orang tua/pengasuh
 Jawaban “TIDAK” jika anak tidak dapat atau tidak mau melakukan
perintah orang tua/pengasuh anak
 FORMAT PENGKAJIAN/TES DAYA DENGAR (TDD) ANAK

NAMA ANAK :
TGL LAHIR (UMUR) :
NAMA AYAH/IBU :
PENDIDIKAN AYAH/IBU :
PEKERJAAN AYAH/IBU :
ALAMAT :

0-6 bulan YA TIDAK

1. Pada waktu bayi tidur kemudian anda berbicara atau membuat

kegaduhan, apakah bayi akan bergerak atau terbangun dari
tidurnya?

2. Pada waktu bayi tidur telentang dan anda duduk di dekat

kepala bayi pada posisi yang tidak terlihat oleh bayi, kemudian
anda bertepuk tangan dengan keras, apakah bayi terkejut atau
mengerdipkan matanya atau menegangkan tubuh
sambil mengangkat kaki tangannya ke atas?

3. Apabila ada suara nyaring (misal suara batuk, salak anjing,

piring jatuh kelantai dan lain – lainnya ), apakah bayi terkejut
atau terlompat ?
 6-9 bulan YA TIDAK

1. Pada waktu bayi tidur kemudian anda berbicara atau membuat

kegaduhan, apakah bayi akan bergerak atau terbangun dari
tidurnya?

2. Pada waktu bayi tidur telentang dan anda duduk di dekat kepala
bayi padaposisi yang tidak terlihat oleh bayi, kemudian anda
bertepuk tangan dengan keras, apakah bayi terkejut atau
mengerdipkan matanya atau menegangkan tubuh
sambil mengangkat kaki tangannya ke atas?

3. Apabila ada suara nyaring (misal suara batuk, salak anjing, piring
jatuh kelantai dan lai- lainnya ), apakah bayi terkejut atau
terlompat ?

4. Anda berada di sisi yang tidak terlihat oleh bayi, sebut namanya
atau bunyikan sesuatu, apakah bayi memalingkan kepala mencari
sumber suara ?
 9-12 bulan YA TIDAK
1. Pada waktu bayi tidur kemudian anda berbicara atau
membuat kegaduhan, apakah bayi akan bergerak atau
terbangun dari tidurnya?
2. Pada waktu bayi tidur telentang dan anda duduk di dekat
kepala bayi pada posisi yang tidak terlihat oleh bayi,
kemudian anda bertepuk tangan dengan keras, apakah
bayi terkejut atau mengerdipkan matanya atau
menegangkan tubuh sambil mengangkat kaki tangannya
ke atas?
3. Apabila ada suara nyaring (misal suara batuk, salak
anjing, piring jatuh ke lantai dan lain-lainnya ), apakah bayi
terkejut atau terlompat ?
4. Anda berada di samping atau belakang bayi dan tidak
terlihat oleh bayi, sebutkan namanya atau bunyikan
sesuatu apakah bayi langsung memalingkan kepala
kearah sumber suara tersebut di samping atau
belakangnya ?
 Umu 2-3 tahun YA TIDAK

1. Tutup mulut anda dengan buku/kertas, tanpa melihat

gerakan bibir anda,tanyakan pada anak : “pegang
matamu”,”pegang kakimu”. Apakah anak memegang mata
dan kakinya dengan benar?

2. Pilih gambar dari majalah/buku bergambar. Tutup mulut

anada dengan buku/kertas, tanpa melihat gerakan bibir
anda, tanyakan pada anak : “ tunjukkan gambar kucing (atau
anjing, kuda, mobil, orang rumah, bunga, dan sebagainya)? “
dapatkah anak menunjukkan gambar yang dimaksud dengan
benar?

3. Tutup mulut anda dengan buku/kertas, tanpa melihat

gerakan bibir anda, perintahkan anak untuk mengerjakan
sesuatu seperti : “Berikan boneka itu kepada saya“, “Taruh
kubus-kubus ini diatas meja/kursi “ dan sebagainya. Apakah
anak dapat mengerjakan perintah tersebut dengan benar ?
Umur > 3 tahun YA TIDAK

1. Perhatikan benda-benda yang ada di sekeliling anak

seperti sendok, cangkir, bola, bunga, dan sebagainya.
Suruh anak menyebutkan nama benda-benda tersebut.
Apakah anak dapat menyebutkan nama benda – benda
tersebut
dengan benar ?
2. Suruh anak duduk, anda duduk dalam jarak 3 meter di
depan anak. Suruh anak mengulangi angka-angka yang
anda ucapkan : “ empat “, “satu” , ”delapan” atau
menirukan dengan menggunakan jari tangannya kemudian
tutup mulut anda dengn buku / kertas , ucapkan 4 angka
yang berlainan. Apakah anak dapat mengulangi atau
menirukan ucapan anda dengan menggunakan jari
tangannya? (anda dapat mengulanginya dengan suara yang
lebih keras)
3. Tutup mulut anda dengan buku / kertas, tanpa melihat
gerakan bibir anda, perintahkan anak untuk
mengerjakan sesuatu seperti : “Berikan boneka itu kepada
saya “, “Taruh kubus-kubus ini diatas meja/kursi “ dan
sebagainya. Apakah anak dapat mengerjakan perintah
tersebut dengan benar ?
 Interpretasi
Bila ada satu atau lebih
jawaban TIDAK, kemungkina
anak mengalami gangguan
pendengaran
Catat dalam buku KIA atau
kartu kohort bayi/balita atau
catatan meik anak
Intervensi
Tindak lanjut sesuai denga
nbuku pedoman yang ada
Rujuk ke RS bila tidak
dapat ditanggulangi
 TES DAYA LIHAT
Tujuan Jadwal Pelaksana Alat/Sarana
 Untuk  Anak pra  TeNakes  Ruangan bersih,
mendeteksi sekolah (36-  Guru TK tenang &
secara dini 72 bulan)  Tenaga penyinaran baik
kelainan daya diperiksa PADU  Dua buah kursi :
lihat setiap 6  Petugas 1 untuk anak, 1
bulan terlatih untuk pemeriksa
 Poster “E” untuk
digantung dan
kartu “E” untuk
dipegang anak
 Alat penunjuk
 Cara Melakukan TDL
Pilih ruangan bersih, tenang dan penyinaran baik
Gantungkan poster “E” setinggi mata anak pada posisi
duduk
Letakan sebuah kursi sejuah 3 meter dari poster “E”
Letakan sebuah kursi lainnya disamping poster “E” untuk
diperiksa
 Pemeriksa memberi kartu “E” pada anak. Latih anak
megarahkan kartu “E” dengan benar ke atas, bawah,
kanan, kiri, sesuai yang ditunjuk pada poster
 Tutup sebelah mata dengan kertas
 Dengan alat penunjuk, tunjuk huruf E pada poster satu
persatu mulai baris 1 -4
 Puji bila anak dapat mencocokkan arah huruf E
 Ulangi pada mata sebelahnya
 Interpretasi (Penafsiran) Intervensi (Tindakan)
 Anak pra sekolah umumnya  Bila anak mengalami
tidak mengalami kesulitan gngguan minta anak datag
melihat sampai baris lagi untuk pemeriksaan
ketiga. ulang.
 Bila tdk dapat  Bila pemeriksaan
mencocokkan posisi E s/d berikutnya masih tidak
baris ketiga gangguan dapat melihat pada baris
daya lihat ketiga rujuk