Roadshow Pelaksanaan Pentaksiran Prasekolah

PENTAKSIRAN
Peneraju Pendidikan Negara
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Peneraju Pendidikan Negara
Peneraju Pendidikan Negara
Satu proses yang sistematik untuk mendapatkan
maklumat tentang perkembangan dan pembelajaran
murid.
Peneraju Pendidikan Negara
 Tujuan Ciri-ciri
Mementingkan
proses
Mengesan pertumbuhan &
perkembangan murid
Secara tidak
formal
Mengenal pasti kecerdasan & potensi
Suasana
semula jadi
Mengenal pasti kelebihan &
kekurangan murid Bersifat
diagnostik

Memberi maklum balas kemajuan

murid
Berterusan

Merancang tindakan susulan

Peneraju Pendidikan Negara
Pentaksiran secara Komunikasi
menyeluruh
merangkumi:
Sikap/Sahsiah
Kreativiti

Pengetahuan Kemahiran
Peneraju Pendidikan Negara
 Mendapatkan gambaran tentang
pertumbuhan dan perkembangan murid

Menilai keberkesanan pengajaran

Guru Membantu memperbaiki PdP dan

merancang tindakan susulan
Memberi maklum balas terhadap
Kepentingan kemajuan murid
Pentaksiran
Memahami tujuan belajar dan
perkembangan diri

Motivasi dan keyakinan diri

Murid
Peneraju Pendidikan Negara
 Merancang

P Membina Instrumen

R Melaksanakan

O Merekod

Menganalisis Data & Melapor

S
E Bimbingan
Tidak
Sudah
Kuasai
Ya
Pengukuhan/
Pengayaan
S
Peneraju Pendidikan Negara
 • Mengenal pasti murid
Merancang
Pentaksiran • Menentukan Standard Pembelajaran

• Menentukan instrumen

• Menentukan aspek yang hendak

dinilai

• Menentukan tempoh masa

• Menentukan bila (tempat/waktu)

Peneraju Pendidikan Negara
 Merancang

P Membina Instrumen

R Melaksanakan

O Merekod

Menganalisis Data & Melapor

S
E Bimbingan
Tidak
Sudah
Kuasai
Ya
Pengukuhan/
Pengayaan
S
Peneraju Pendidikan Negara
 Standard
Membin a instrumen Kandung
berdasarkan …. an

Standard
Pembelaj
aran

Standard
Prestasi
Peneraju Pendidikan Negara
 Jelas
Instrum en yang
Boleh diukur
dibina
hendak lah … Menepati apa
yang hendak
diukur

Peneraju Pendidikan Negara

 Merancang

P Membina Instrumen

R Melaksanakan

O Merekod

Menganalisis Data & Melapor

S
E Bimbingan
Tidak
Sudah
Kuasai
Ya
Pengukuhan/
Pengayaan
S
Peneraju Pendidikan Negara
 Satu kaedah yang sistematik untuk mengumpul data
atau maklumat dan merekodnya dengan tepat.

P e m e r h a ti a n
Dilaksanakan secara berkala dan tidak berkala

Boleh melibatkan rakan sebaya, pembantu

pengurusan murid, ahli keluarga dan komuniti

Peneraju Pendidikan Negara

 Tingkah Interaksi
Apa yang Laku

diperhatikan ?

Hasil
Kerja

Peneraju Pendidikan Negara

 Merancang

P Membina Instrumen

R Melaksanakan

O Merekod

Menganalisis Data & Melapor

S
E Bimbingan
Tidak
Sudah
Kuasai
Ya
Pengukuhan/
Pengayaan
S
Peneraju Pendidikan Negara
Merekod
MEREKOD ialah aktiviti mencatat
maklumat berkaitan dengan
perkembangan, kebolehan, kemajuan
dan pencapaian murid.

Maklumat pentaksiran direkodkan dalam

instrumen yang bersesuaian.

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara
 Senarai Semak

Skala Kadar

Rekod Anekdot
REKOD
Rekod Berterusan PENTA
KSIRAN
Persampelan Masa

Persampelan Peristiwa

Peneraju Pendidikan Negara

 SENARAI SEMAK
Contoh:

Senarai item untuk menentukan:

disediakan untuk SENARAI laku/ciri
mengenal pasti dapat diperhatikan
t i
n g k ah
S E M A pelakuan
K
perkembangan telah
pengetahuan, dilakukan
kemahiran, sikap dan  kekerapan tingkah
kebolehan laku diperhatikan

Peneraju Pendidikan Negara

 SKALA KADAR Contoh:
Perkara : Perkembangan Fizikal
Standard Pembelajaran: FK 1.1.2 Menunjukkan koordinasi mata
dan tangan dan kemahiran motor halus melalui pelbagai aktiviti
Kumpulan:
SENARAI
Skala (secara angkaSEMAK
atau gred) Item/Kemahiran
Bil Nama Murid
Mengoyak Mengguli Menuang Menggunting Menguntai
1
2
3
Darjah kemajuan yang
4
menggambarkan pencapaian murid
5
Keterangan Skala:
Boleh melakukan aktiviti secara cekap dan konsisten tanpa bantuan.

Boleh melakukan aktiviti dengan bantuan.

Sentiasa memerlukan bantuan.

Peneraju Pendidikan Negara
 REKOD ANEKDOT
Contoh:
Nama : Devi a/p Muthusamy
• Catatan ringkas mengenai sesuatu peristiwa Masa : 10.00 pagi
atau tingkah laku murid Pemerhati : Puan Aina Amin
Umur : 6 tahun
Kelas : Prasekolah Seri Bestari
Tarikh : 18 Februari 2016

• Tidak dirancang, tetapi secara kebetulan Pemerhatian Ulasan

tingkah laku tersebut berlaku
Pada waktu rehat semasa Devi prihatin, mengambil
pertandingan bola jaring mini, berat dan sedia membantu
• Dilakukan terhadap murid secara individu,
Devi membantu Raudah (5 rakan yang lebih muda dan
walaupun peristiwa berlaku dalam kumpulan
tahun) membuka bungkusan berlainan kaum.
nasi lemak. Devi kemudiannya
• Tiada had masa ditentukan untuk pemerhatian memotong telur kepada Devi cuba berkomunikasi
tingkah laku cebisan kecil dan gaul nasi dengan Raudah secara
dengan menggunakan sudu. bukan verbal
• Ditulis secara objektif tentang apa yang berlaku Devi menyenduk nasi, telur
selepas pemerhatian dilaksanakan dan ikan bilis dan memberi
isyarat untuk Raudah makan.
Peneraju Pendidikan Negara
 REKOD BERTERUSAN
Catatan dalam bentuk cerita ‘narrative’
Pemerhatian yang dilakukan terhadap
individu atau sekumpulan murid
Setiap perlakuan dan pertuturan dicatat
Pemerhatian yang dilakukan terhadap
individu atau sekumpulan murid
Masa, tempat, situasi dan tingkah laku
pemerhatian ditentukan
Pemerhatian dijalankan selama 5 hingga
10 minit
Contoh:
Nama murid : Alma binti Alimee Umur : 6 tahun
Masa : 10.00 – 10.05 pagi Kelas : Prasekolah Ceria
Pemerhatian Ulasan
Alma mengambil berus gigi merah jambu Alma belum dapat
kepunyaan Yani. Farah menyuruh Alma pulangkan menghormati hak
berus gigi tersebut kepada Yani namun tidak orang lain dan
diendahkan. memahami cara
Alma berkata, “Saya nak berus gigi warna ni”. menjaga
“Ohhhhh, itu warna pink”, kata Farah. kebersihan diri.
“Cikgu kata tak boleh ambil berus gigi orang lain,”
tambah Farah. “Saya suka warna pink”, kata Alma.
Alma boleh
“Kalau macam tu, esok suruh mak awak beli
menerima
berus gigi warna pink tu ye”, kata Farah.
pandangan
“Ambillah, nanti saya suruh mak saya beli berus
daripada
gigi warna pink”, kata Alma.
Farah.
Sambil mengangguk, Alma memulangkan berus
gigi yang diambil kepada Yani.
Peneraju Pendidikan Negara
 PERSAMPELAN MASA

Contoh:
Tingkah
Laku: Pergi
Ke Tandas
Tempoh Masa: 15 minit
Tarikh : 15 Mac 2016
Masa : 2 jam Bil. Interval
Masa: Jumlah tingkah
9.00 -11.00 laku
pagi 1 2 3 4 5 6 7 8 diperhatikan
Menetapkan perincian tingkah laku
yang boleh diperhati Ya

Peneraju Pendidikan Negara

 PERSAMPELAN PERISTIWA
Contoh:

Nama murid : Aiman bin Aimee

Untuk Perkara: Interaksi Aiman dengan rakan
mencatatkan Perlakuan
Memerhati kejadian yang ditentukan
Aktiviti 12/3 13/3 14/3 15/3 16/3 17/3
perlakuan menyebabkan dan keadaan
yang dipilih sesuatu yang
menyebabkan Perbualan Awal
dan merekod perlakuan
peristiwa atau sesuatu
Aktiviti Luar
yang berlaku kekerapan perlakuan
perlakuan dapat
Rehat
terjadi ditentukan
Penutup

Peneraju Pendidikan Negara

 Merancang

P Membina Instrumen

R Melaksanakan

O Merekod

Menganalisis Data & Melapor

S
E Bimbingan
Tidak
Sudah
Kuasai
Ya
Pengukuhan/
Pengayaan
S
Peneraju Pendidikan Negara
Menganalis is Data

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara
28
PERTIMBANGAN PROFESIONAL

Guru membuat pertimbangan profesional berdasarkan:

TANGGUNGJAWAB PROFESIONAL
PENGETAHUAN Guru bertanggungjawab melaksanakan
Guru pentaksiran dengan cekap, adil, telus,
berpengetahua 01 02 sistematik dan holistik tanpa melibatkan
n luas emosi.
dalam Tunjang yang diajar
dan dalam bidang INPUT MURID
pedagogi.
Guru membuat pertimbangan berdasarkan
03 04 PENGALAMAN
Guru menggunakan
hasil kerja, keupayaan, tingkah laku, pengalaman mengajar dan
kelebihan/ kekurangan pada murid dan pengalaman dengan murid.
prestasi mereka dalam aktiviti PdP.

Peneraju Pendidikan Negara

Guru melaksanakan pertimbangan profesional termasuklah bagi
menentukan:
Tahap
Tahap penguasa
pengu an
asaanan SPi
berdasark keseluru
Objektif han
pembelajaran

Peneraju Pendidikan Negara

30

Perkara lain yang perlu diambil kira dalam melaksanakan

pertimbangan profesional
Hasrat kurikulum
Memahami hasrat kurikulum yang Interaksi
terkandung dalam DSKP. Mengambil kira interaksi guru dan murid, murid
dan murid serta murid dan bahan pembelajaran.
Tujuan pentaksiran
Menentukan 2
tujuan pentaksiran, Moderasi
mengenal pasti aspek
5 Berbincang sesama rakan sejawat bagi
pembelajaran yang perlu
memantapkan pertimbangan professional.
ditaksir berdasarkan
standard prestasi bagi 3
Peluang
setiap kelompok SK dan
Memberi peluang yang adil dan masa yang 4 Kebolehpercayaan
SP.
secukupnya kepada murid untuk Meningkatkan kebolehpercayaan antara pentadbir, guru,
mempamerkan apa yang telah dipelajari. murid dan ibu bapa. Guru bersikap terbuka dan
profesional dalam memberi justifkasi dan membuat
pertimbangan terhadap perkembangan pembelajaran
murid.
Peneraju Pendidikan Negara
Pelaporan
Pelaporan adalah proses menyediakan laporan
penilaian dari masa ke semasa tentang
perkembangan pengetahuan, kemahiran,
penerapan nilai, sikap dan pencapaian murid.

 Maklumat untuk pelaporan diperoleh daripada

analisis/inferens yang dibuat daripada
pemerhatian.

Peneraju Pendidikan Negara

 Merancang

P Membina Instrumen

R Melaksanakan

O Merekod

Menganalisis Data & Melapor

S
E Bimbingan
Tidak
Sudah
Kuasai
Ya
Pengukuhan/
Pengayaan
S
Peneraju Pendidikan Negara
Tindak an Susulan
Murid yang mempunyai kelebihan perlu
disokong/diberi lebih banyak aktiviti
pengukuhan bagi meningkatkan
pencapaian.
Murid yang belum menguasai tahap pencapaian
yang sepatutnya perlu diberi aktiviti bimbingan
dan sokongan yang bersesuaian dengan aras
penguasaan murid tersebut.

Guru perlu memaklumkan kepada ibu bapa

tahap penguasaan anak m a untuk
memperoleh sokongan tambahan di rumah.
ePeneraju Pendidikan Negara
Peneraju Pendidikan Negara
Instrumen Pentaksiran
Prasekolah Kebangsaan
(IPPK)
Peneraju Pendidikan Negara
 Senarai semak
yang
berdasarkan
menyeluruhSPi
IPPK

Tahap perkembangan murid

Kesediaan murid ke tahun
yang merangkumi enam
satu
Tunjang dalam KSPK

Peneraju Pendidikan Negara

Tunjang Komunikasi
• Bahasa Melayu
• Bahasa Inggeris
• Bahasa Cina
• Bahasa Tamil

Tunjang Kerohanian, Sikap & Nilai

• Pendidikan Islam
• Pendidikan Moral

Tunjang Keterampilan Diri

Tunjang Perkembangan Fizikal & Estetika

• Perkembangan Fizikal & Penjagaan Kesihatan
• Kreativiti & Estetika

Tunjang Sains & Teknologi

• Sains Awal
• Matematik Awal IPPK
Kemanusiaan

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara
Kemahiran
mendenga Kemahiran
r& Kemahiran Menulis
bertutur membaca

Peneraju Pendidikan Negara

LAPORAN PERKEMBANGAN MURID

Peneraju Pendidikan Negara

RUMUSAN KESELURUHAN IPPK

Peneraju Pendidikan Negara

TAHAP KESEDIAAN MURID KE TAHUN SATU

Peneraju Pendidikan Negara

 SEKIAN,
TERIMA KASIH
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
http://bpk.moe.gov.my
Peneraju Pendidikan Negara