Bimbingan Konseling di

Sekolah Dasar
Oleh : Syailin Nichla C.A, M.Pd
 HAKIKAT BIMBINGAN KONSELING
pertolongan untuk menuntun individu (Hamalik, 2000: 193)
agar dapat mengenal dirinya atau
kelompok serta dapat memecahkan Bimbingan
masalah-masalah yang dihadapi dalam
kehidupannya

K
B
bantuan yang diberikan kepada
seseorang supaya dia memperoleh
konsep diri dan kepercayaan diri sendiri – Konseling
memperbaiki tingkah lakunya pada masa
yang akan datang (Wibowo, 1986: 39)
 CIRI-CIRI POKOK KONSELING
Adanya bantuan dari seorang ahli

Proses pemberian bantuan dilakukan dengan wawancara

konseling

Bantuan diberikan kepada individu yang mengalami

masalah
Latar belakang adanya BK

Perkembangan ilmu Berhubungan erat

pengetahuan dan dengan pencapaian
teknologi yang pesat shg tujuan pendidikan
berdampak di setiap nasional : meningkatkan
dimensi kehidupan SDM indonesia
 Fungsi pemahaman
Fungsi preventif
Fungsi pengembangan
Fungsi penyembuhan

Fungsi Fungsi penyaluran

BK Fungsi adaptasi
Fungsi penyesuaian
Fungsi perbaikan
Fungsi fasilitasi
Fungsi pemeliharaan
 PRINSIP BK
Sikap dan tingkah laku seseorang sebagai pencerminan dari segala kewajibannya

Tiap individu mempunyai perbedaan

Diarahkan pada suatu bantuan

Orang yang dibimbing harus aktif, mempunyai banyak inisiatif

Pelimpahan dalam bimbingan perlu dilakukan

Lanjutan prinsip BK…
Dimulai dengan kegiatan identifikasi kebutuhan dan kesulitan-kesulitan yang dialami individu yang dibimbing

Dilaksanakan secara fleksibel

Harus sejalan dengan program pendidikan

Dipimpin oleh seorang petugas/guru yang benar-benar memiliki keahlian dalam bidang bimbingan

Diadakan penilaian secara teratur

Penyelenggaran layanan BK di SD

PSL 13 guru kelas bertugas penyelenggara layanan BK

111 tahun 2014

MENPAN NO 16 TH 2009

Permendikbud nomor
melaksanakan di SD Konselor atau Guru
bimbingan dan konseling di Bimbingan dan Konseling.
kelas yang menjadi Namun perlu disadari
tanggungjawabnya. bahwa ketentuan itu baru
Pernyataan ini masih memerlukan
ketentuan lebih lanjut
menegaskan bahwa berupa Pedoman
pelaksana program BK di SD Oprasional
itu ialah guru kelas. Penyelenggaraan BK yang
harus dibuat oleh pejabat
di bawah Menteri
TUGAS-TUGAS PEMBIMBING ATAU KONSELOR
Mengadakan penelitian atau observasi terhadap situasi atau
keadaan di sekolah, baik mengenai peralatan, tenaga,
penyelenggaraan maupun aktivitas-aktivitas yang lain;

memberikan saran-saran atau pendapat, baik kepada kepala

sekolah maupun staf pengajar yang lain demi kelancaran dan
kebaikan sekolah;

Menyelenggarakan bimbingan terhadap anak-anak, bak yang

bersifat prefentif, preservatif dan korektif atau kuratif
 Perlunya layanan BK di SD

Wajar 9th – lanjut sekolah

Dampak perkembangan
Masalah siswa – orientasi lebih baik
teknologi
hingga lulus

Antisipasi kegagalan dalam

Pengaruh kehidupan
melaksanakan tugas perkembangan
masyarakat modern –
(harapan masy untuk menampilkan
hubungan dg ortu dan
sikap, perilaku, pola pikir dan
teman renggang
ketrampilan
IMPLEMENTASI BK DI SD
Permasalahan akademik : permasalahan belajar dalam kelas, kesulitas belajar, guru mengajar tidak menyenangkan dan
permasasalahan belajar karena factor teman sebaya

Non akademik : permasalahan perkembangan individu sprt kegiatan ekstrakulikuler yang ada di sekolah

Perbedaan individual : perbedaan status social, ekonomi, kemampuan dan kompetensi siswa

Masalah kebutuhan individu : kebutuhan dan gaya belajar yang berbeda

Penyesuaian diri dan kelainan tingkah laku yang berbeda

Strategi implementasi program BK

Layanan Layanan Bimbingan Pengumpulan

Konseling
Orientasi informasi Kelompok data
• kegiatan BK • pemberian • bimbingan • kegiatan yang • pembahasan
yang penerangan yang diberikan berupa terhadap
diperuntukkan baik lisan kepada pengumpulan masalah
siswa baru maupun sejumlah siswa data siswa dan konseli yang
untuk tertulis kepada lingkungannya mengalami
mengenalkan siswa hambatan
berbagai hal dalam
tentang mencapai
sekolah tugas-tugas
barunya perkembangan
 Lanjutan strategi implementasi program BK

Kunjungan Referal atau alih Pengembangan Riset dan

rumah tangan profesi pengembangan
• upaya • kegiatan yang • upaya untuk • upaya untuk
mendatangi dilakukan terus menerus selalu
rumah siswa dengan cara meningkatkan melaksanakan
untuk lebih memindahkan profesionalitas inovasi dalam
memahami penanganan atau keahlian melaksanakan
siswa dan konseli kepada pelaksana bimbingan
terutama pihak lainnya bimbingan
lingkungan
rumahnya
Peran guru kelas dalam kegiatan BK di SD

INFORMATOR ORGANISATOR MOTIVATOR

DIRECTOR INISIATOR TRANSMITTER

FASILITATOR MEDIATOR EVALUATOR