BIMTEK SPMP BAGI KS

MEKANISME PENGUMPULAN DATA

MUTU PENDIDIKAN TAHUN 2019

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Tujuan
• Menjelaskan hasil dan evaluasi pelaksanaan pengumpulan data mutu
pendidikan tahun 2016-2018
• Menjelaskan mekanisme pengumpulan data mutu pendidikan tahun
2019
Alur Kegiatan Kegiatan (2 JP)
Pendahuluan Presentasi
Informasi Diskusi

- Mekanisme
• Tujuan pengumpulan - Evaluasi
data mutu Pelaksanaan
pendidikan pengumpulan
- Hasil dan data mutu
evaluasi penidikan oleh Refleksi
pengumpulan sekolah
data mutu
pendidikan
outline
PENDAHULUAN
01 JADUAL, MEKANISME, DAN CAPAIAN SNP BERDASARKAN
RAPOR MUTU TAHUN 2018

02 HASIL EVALUASI
KENDALA DAN REKOMENDASI SOLUSI

03 PROGRAM PEMETAAN MUTU TAHUN 2019

PROGRAM KERJA, JADUAL, DAN PERBAIKAN YANG
DILAKUKAN
STRATEGI IMPLEMENTASI PMP
Penyiapan
Sistem
Pelatihan Pelatihan Fasilator
1 PENYIAPAN SDM Pelatihan Pengawas
Intrastruktur Nas. daerah

MEMBANGUN Sosialisasi & MoU

Pengembangan
Dukungan Pemda
2 KERJA SAMA TPMPD
Seluruh
3 PENGEMBANGAN Pelatihan PMP Pendampingan Contoh & Pusat Sekolah
PENGIMBASAN
SEKOLAH BINAAN Sekolah Binaan Sekolah Binaan Sumber Belajar PMP dan
memenuhi
PEMBUATAN PETA Pengumpulan data Rekomendasi SNP
4 MUTU mutu
Data/Rapor Mutu
Peningkatan Mutu

PEM. PENINGKATAN pendampingan

5 MUTU
Supervisi Mutu Fasilitasi Mutu
Sekolah

Monitoring dan
6
Evaluasi

5
01 PENDAHULUA
N
JADUAL, MEKANISME, DAN
HASIL PELAKSANAAN
6
MEKANISME PENGUMPULAN DATA
Satuan Pendidikan DAPODIK Peta
Penjaminan Mutu Pendidikan

DAPO
Peta Mutu

PMP Rapor Mutu Rapor Mutu Rapor

Aplikasi PMP di Satuan Pendidikan Wilayah Sekolah Tematik

Sistem Informasi
Data Dukung
Instrumen

Laman
Kepala Sekolah Pengawas UN UKG

Komite Sekolah Siswa Guru

Konten Analisis Progres Evaluasi
Rapor BAN

7
WAKTU PENGIRIMAN DATA PMP
Cut Off: 15 Sep 2018
140,000

Cut Off: 20 Okt 2017

120,000
Cut Off: 20 Nop 2016
100,000

80,000
Axis Title

60,000

40,000

20,000
165.433 (77,04%)
195.843 (90,74%)
-
Jan Feb Maret Apr Mei Jun Jul Agus Sept Okt Nop Des 205.700 (95,18%)

8
CAPAIAN PENGUMPULAN DATA PMP Tahun 2018
Prov. D.I. Yogyak... 100.00%
Prov. D.K.I. Jak... 99.95%
Prov. ... 99.55%
Prov. Goron... 99.50%
250,000 95.18 100 Prov. Sulawesi U... 99.49%
90.74 Prov. Sulawesi Te... 99.40%
Prov. Kalimantan Sel... 99.09%
90 Prov. Jawa Te... 99.01%
205,700 Prov. ... 98.86%
77.04 Prov. Sumatera B... 98.71%
200,000 194,843 80 Prov. Sulawesi Teng... 98.55%
Prov. Kepulauan Bangka Beli... 98.52%
Prov. Sulawesi Sel... 98.44%
165,433 70 Prov. Sumatera Sel... 98.30%
Prov. Beng... 98.19%
Prov. J... 97.71%
150,000 60 Prov. Sulawesi B... 97.66%
Prov. ... 97.58%
Prov. Jawa B... 97.39%
50 Prov. Jawa T... 97.27%
Prov. Lam... 96.00%
Prov. Ba... 95.96%
100,000 40 Prov. Sumatera U... 94.53%
Prov. Ma... 94.37%
Prov. Kepulauan ... 92.89%
30 Prov. Kalimantan T... 92.66%
Prov. Kalimantan B... 91.31%
Prov. Nusa Tenggara B... 88.67%
50,000 20 Prov. Nusa Tenggara T... 84.06%
Prov. Kalimantan Te... 83.45%
Prov. Kalimantan U... 75.00%
10 Prov. Maluku U... 71.27%
Prov. Papua B... 68.16%
Prov. P... 56.96%
0 0
2016 2017 2018 9
OVERVIEW

SMK 816 [6,30%]

Teridentifi SMA 685

Aplikasi [5,39%]
PMP 32 JUTA kasi
205.700 Bukan
Aplikasi
94.15% RESPONDEN PMP
SEKOLAH SMP 1850 [4,95%]
5.85%

SD [6,08%] 8682
ALUR PENGIRIMAN DAN VERIFIKASI DATA PMP

LOG Login

APLIKASI PMP

Login Aplikasi PMP Peta

PMP

RESPONDEN
1. Kepala Sekolah Olah Data Olah Data
2. Guru Responden Lengkap
3. Siswa
4. Komite Sekolah
5. Pengawas Sekolah

Kirim ke Server PMP Insert ke

DB
Jenis Responden

SERVER PMP DB PMP DB DAPODIK

Aplikasi Valid
Aplikasi PMP
 Provinsi SD SMP SMA SMK Jumlah % dari Kirim
Prov. Aceh 288 55 27 9 379 7,27%
Prov. Bali 60 4 3 2 69 2,21%
Prov. Banten 287 74 25 62 448 6,41%
Prov. Bengkulu 65 22 2 10 99 4,94%
Prov. D.I. Yogyakarta 47 8 4 5 64 2,41%
Prov. D.K.I. Jakarta 124 43 8 31 206 4,68%
Prov. Gorontalo 11 1 2 8 22 1,59%

Sebara Prov. Jambi

Prov. Jawa Barat
Prov. Jawa Tengah
149
1.881
1.100
44
380
126
13
118
49
10
206
78
2.585
216

1.353
6,25%
9,01%
5,52%

n Prov. Jawa Timur

Prov. Kalimantan Barat
1.375
197
244
46
93
24
116
8
1.828
275
6,80%
4,72%
Prov. Kalimantan Selatan 203 29 7 6 245 6,45%
teriden Prov. Kalimantan Tengah
Prov. Kalimantan Timur
129
52
33
10
5
9
2
7
169
78
5,26%
2,85%

tifikasi Prov. Kalimantan Utara

Prov. Kepulauan Bangka Belitung
Prov. Kepulauan Riau
5
1
18 6
1
3
1
3
2
6
5
29
1,09%
0,44%
2,04%

Aplikasi Prov. Lampung

Prov. Maluku
Prov. Maluku Utara
305
152
47
76
51
12
39
24
7
35
11
5
455
238
71
6,72%
8,92%
4,69%

Pihak Prov. Nusa Tenggara Barat

Prov. Nusa Tenggara Timur
126
208
43
81
8
23
10
7
187
319
4,45%
5,00%
Prov. Papua 62 15 8 5 90 4,40%
Ketiga Prov. Papua Barat
Prov. Riau
19
145
5
48
1
33
2
44
27
270
2,61%
4,88%
Prov. Sulawesi Barat 106 21 3 6 136 7,25%
Prov. Sulawesi Selatan 348 85 32 33 498 5,54%
Prov. Sulawesi Tengah 164 37 8 7 216 5,25%
Prov. Sulawesi Tenggara 138 35 7 11 191 5,51%
Prov. Sulawesi Utara 181 33 6 6 226 6,77%
Prov. Sumatera Barat 46 5 9 7 67 1,23%
Prov. Sumatera Selatan 177 63 23 27 290 4,28%
Prov. Sumatera Utara 466 115 61 34 676 4,99%
Jumlah 8.682 1.850 685 816 12.033 5,85%
PENGOLAHAN DATA MENJADI RAPOR
PMP Instrumen Hitung Per Responden Agregat Per Responden

Kepala Sekolah

Rapor Mutu Sekolah

Agregat Sekolah

Pengawas Sekolah

Guru

Siswa

Komite Sekolah
13
CAPAIAN SNP
TINGKAT NASIONAL

BERDASARKAN RAPOR
MUTU TAHUN 2018
14
 RAPOR PMP - SD

5.06
5.19
5.25
5.26
5.26
5.31
5.38
5.39
5.4
5.41
5.42
5.42
5.43
5.43
5.44
5.44
5.45
5.45
5.46
5.47
5.47
5.48
5.49
5.52
5.53
5.53
5.54
5.57
5.58
15

5.58
5.59
5.6
5.66
5.67
RAPOR PMP - SMP

5.6
5.55
5.49
5.48
5.47
5.47
5.47
5.46
5.46
5.46
5.44
5.44
5.43
5.42
5.42
5.41
5.41
5.41
5.41
5.39
5.39
5.38
5.37
5.37
5.36
5.36

5.4
5.4
5.35
5.31
5.28
5.24
5.16
5.2
a h at n u bi g ur ul
u ra at h n
ar
a at ta ta
apu nga Bar lata
aluk a m pun i m gk Uta B ar n ga l ata
gg B ar kar kar
. P n Te tan e . J m T n a Te Se n a Ja a
op a n r a S p. M rop . La gara . Be ter
a
ter esi e si i Te Jaw K .I. o gy
r t a e o a a s . Y
P an lim uma
t
Pr
P op eng op um m aw aw e p. D I.
la im . Ka Pr T Pr S . Su Sul Sul law Pro op. . D.
S sa . u
K .
ro
p
ro
p p. p. S Pr op
p. r op rop . Nu P P Pro P ro op. Pr
o P P Pr
Pr op
Pr

16
 RAPOR PMP - SMA

5.27
5.27
5.33
5.38
5.4
5.4
5.45
5.45
5.46
5.46
5.47
5.5
5.5
5.5
5.5
5.5
5.5
5.5
5.51
5.51
5.51
5.52
5.52
5.52
5.53
5.53
5.55
5.55
5.56
17

5.56
5.58
5.59
5.59
5.61
 RAPOR PMP - SMK

5.07
5.09
5.12
5.15
5.16
5.19
5.21
5.21
5.22
5.22
5.22
5.23
5.23
5.25
5.25
5.25
5.26
5.26
5.26
5.26
5.27
5.27
5.28
5.29
5.29
5.31
5.31
5.31
5.31
18

5.33
5.36
5.37
5.41
5.41
CAPAIAN SNP
TINGKAT PROVINSI

BERDASARKAN RAPOR
MUTU TAHUN 2018
19
GRAFIK RADAR CAPAIAN PETA MUTU 8 SNP NASIONAL TAHUN 2016 - 2018

SD

SMP

SMA

SMK
 Peta Mutu Provinsi Jawa Barat Tahun 2016 - 2018
Berdasarkan Capaian 8 SNP
No Standar 2016 2017 2018 No Standar 2016 2017 2018
1 Standar Kompetensi Lulusan 1 Standar Kompetensi Lulusan 4.92 4.33 6.00
5.55 5.71 5.87
2 Standar Isi 5.04 5.46 5.15 SD 2 Standar Isi 4.65 4.48 5.20
3 Standar Proses 3 Standar Proses 4.95 4.79 6.17
5.25 6.2 6.22
4 Standar Penilaian Pendidikan 4.55 6.03 5.78
SMP 4 Standar Penilaian Pendidikan 4.12 5.87 5.70
Standar Pendidik dan Tenaga 5 Standar Pendidik dan Tenaga
5 Kependidikan
Kependidikan 3.61 4.05 4.10 3.18 3.68 3.40
Standar Sarana dan Prasarana 6 Standar Sarana dan Prasarana
6 Pendidikan
Pendidikan 4.38 4.03 4.80 4.53 3.79 4.92
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 7 Standar Pengelolaan Pendidikan 4.31 4.22 4.92
4.73 5.47 4.92
8 Standar Pembiayaan 8 Standar Pembiayaan 3.91 4.68 5.60
4.13 5.58 5.66

No Standar 2016 2017 2018

No Standar 2016 2017 2018
1 Standar Kompetensi Lulusan 5.45 4.49 6.16 1 Standar Kompetensi Lulusan 4.64 4.16 6.03
2 Standar Isi 4.74 4.33 5.29
SMA 2 Standar Isi 4.73 4.12 5.05
3 Standar Proses 4.97 4.88 6.26 3 Standar Proses 4.82 4.53 6.16
4 Standar Penilaian Pendidikan 4.23 5.91 5.84 SMK 4 Standar Penilaian Pendidikan 3.98 5.7 5.68
5 Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan 3.35 3.68 3.55 5 Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan 2.78 2.92 3.22
6 Standar Sarana dan Prasarana
Pendidikan 4.73 3.94 5.24 6 Standar Sarana dan Prasarana
Pendidikan 3.67 2.85 3.76
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 4.37 4.29 5.04 7 Standar Pengelolaan Pendidikan 3.89 3.98 4.88
8 Standar Pembiayaan 4.13 5.58 5.69 8 Standar Pembiayaan 3.62 4.59 5.74
Capaian Mutu Per Kategori
Per Jenjang 2016 – 2018 Provinsi Jabar
JUMLAH SEKOLAH BERDASARKAN CAPAIAN MUTU PER KATEGORI TAHUN 2016 – 2018

SD

SMP

SMA

SMK
CAPAIAN RATA –RATA 8 SNP KABUPATEN/KOTA BERDASARKAN RAPORT MUTU TAHUN 2016 –
2018 JENJANG SD
Kota Banjar 5.55
Kab. Sumedang 5.5
Kab. Ciamis 5.45
KAB. PANGANDARAN 5.43
Kota Sukabumi 5.43
Kota Cirebon 5.42
Kab. Majalengka 5.42
Kab. Bandung Barat 5.4
Kab. Bandung 5.4
Kab. Kuningan 5.39
Kota Bogor 5.35
Kab. Indramayu 5.34
Kab. Cirebon 5.34
Kab. Purwakarta 5.33
Kota Tasikmalaya 5.3
Kab. Bogor 5.29
Kab. Karawang 5.28
Kota Cimahi 5.28
Kota Bandung 5.26
Kab. Cianjur 5.26
Kab. Sukabumi 5.26
Kab. Garut 5.23
Kota Depok 5.19
Kab. Subang 5.18
Kab. Tasikmalaya 5.18
Kota Bekasi 5.09
Kab. Bekasi 5.04

2018
CAPAIAN RATA –RATA 8 SNP KABUPATEN/KOTA BERDASARKAN RAPORT MUTU TAHUN 2016
– 2018 JENJANG SMP

Kota Cimahi 5.49

KAB. PANGANDARAN 5.47
Kab. Sumedang 5.39
Kota Cirebon 5.38
Kab. Bandung Barat 5.33
Kota Tasikmalaya 5.32
Kab. Kuningan 5.31
Kota Sukabumi 5.31
Kab. Tasikmalaya 5.29
Kota Depok 5.28
Kab. Ciamis 5.28
Kota Bekasi 5.27
Kota Banjar 5.26
Kab. Cianjur 5.24
Kab. Indramayu 5.23
Kab. Bandung 5.23
Kota Bandung 5.22
Kab. Garut 5.21
Kab. Sukabumi 5.21
Kab. Subang 5.19
Kab. Majalengka 5.19
Kab. Karawang 5.17
Kab. Bogor 5.15
Kota Bogor 5.15
Kab. Cirebon 5.11
Kab. Purwakarta 5.06
Kab. Bekasi 4.85

2018
CAPAIAN RATA –RATA 8 SNP KABUPATEN/KOTA BERDASARKAN RAPORT MUTU TAHUN 2016
– 2018 JENJANG SMA
Kab. Ciamis 5.59
Kota Tasikmalaya 5.58
Kab. Sumedang 5.57
Kab. Majalengka 5.54
Kota Cimahi 5.52
Kab. Kuningan 5.51
Kota Depok 5.5
Kota Cirebon 5.47
Kab. Indramayu 5.45
KAB. PANGANDARAN 5.43
Kab. Bandung 5.42
Kab. Karawang 5.4
Kota Bandung 5.38
Kab. Sukabumi 5.35
Kab. Purwakarta 5.33
Kota Bekasi 5.32
Kab. Subang 5.32
Kab. Bogor 5.29
Kab. Cirebon 5.29
Kab. Cianjur 5.29
Kab. Garut 5.28
Kota Sukabumi 5.27
Kab. Bekasi 5.26
Kota Banjar 5.26
Kab. Bandung Barat 5.25
Kota Bogor 5.16
Kab. Tasikmalaya 5.11

2018
CAPAIAN RATA –RATA 8 SNP KABUPATEN/KOTA BERDASARKAN RAPORT MUTU TAHUN 2016
– 2018 JENJANG SMK
Kota Cimahi 5.25
Kab. Bandung 5.21
Kab. Karawang 5.21
Kab. Subang 5.18
Kota Cirebon 5.16
Kab. Cianjur 5.15
Kab. Purwakarta 5.14
Kota Tasikmalaya 5.13
Kab. Bogor 5.12
Kab. Sukabumi 5.12
Kota Sukabumi 5.12
Kab. Majalengka 5.11
Kota Banjar 5.11
Kab. Tasikmalaya 5.09
Kota Bogor 5.09
Kab. Ciamis 5.08
Kab. Garut 5.07
Kab. Cirebon 5.06
Kab. Indramayu 5.05
Kab. Kuningan 5.02
Kota Bandung 5
Kab. Bandung Barat 4.97
Kab. Bekasi 4.96
Kota Depok 4.9
Kota Bekasi 4.88
Kab. Sumedang 4.87
KAB. PANGANDARAN 4.78

2018
02 EVALUASI
SISTEM PMP
KENDALA DAN
REKOMENDASI SOLUSI
28
KENDALA DAN SOLUSI
Tidak Berjalannya Proses Pengolahan satu per satu (First In First Out - FIFO)
Server PMP
Front End PMP DB Dapodik

1 2

Prefill Rapor PMP

Proses Rapor PMP

• Prosedur pengolahan rapor dengan sistem FIFO mengubah prosedur pengiriman data.
• Perubahan Prosedur pengiriman data berakibat pada semakin besarnya data yang dikirim ke server.
• Sangat besarnya data yang diterima pada server menyebabkan over kapasitas dan kegagalan dalam
menerima dan mengolah data dengan sistem FIFO.

 Menghentikan sistem FIFO dan mengubah proses seperti tahun 2017.

29
KENDALA DAN SOLUSI
Waktu Pengolahan Rapor PMP yang relatif lama
• Proses tahun 2017
memerlukan waktu dalam
insert database.
• Dengan Jumlah data sebanyak
4,1 milyar record dibutuhkan
waktu ± 13 minggu untuk
insert data.

 Menggunakan
sumber daya yang
ada (2 server)
sehingga dapat
dipangkas menjadi
7 minggu
30
KENDALA DAN SOLUSI
Rapor November 2018 dan Maret 2019 belum mencakup seluruh
sekolah yang tercatat mengirim
• Kegagalan sistem menerima data PMP
205,700 menyebabkan sebagian data pengiriman
rusak.
179,961 Δ = 25.739 • Pada Nov 2018 terdapat 47.797 sekolah
Δ = 47.797
157,903 22.058 yang datanya tidak lengkap sehingga
tidak disajikan Rapor Mutu nya.
 Dilakukan recovery data dan
berhasil merecover data dari 22.058
• Pada Maret 2019sekolah
dihasilkan 179.961
Rapor sekolah
 Sisa 25.739 sekolah diharapkan
mengirim ulang data pmp secara
Mengirim Nov-18 Mar-19 offline

31
KENDALA DAN SOLUSI
Validitas data PMP yang bersumber dari DAPODIK

Dapodik yang digunakan untuk Rapor PMP

DB DAPODIK DB DATAMART
DB PMP 2018 adalah Dapodik tahun ajaran 2018
semester 1 dan datanya ditampung dalam
Qry_1 Qry_5 Datamart. Kesalahan mungkin terjadi karena:
• Datanya belum diisi sekolah
• Kegagalan Replikasi Dapodik ke Datamart
(Qry_1)
Qry_2 • Proses Pengolahan pada Datamart
Qry_4
(Qry_5)
Qry_3
 Dilakukan Audit IT (Proses Qry) pada
Datamart dan Kondisi sekolah pada Rapor
PMP (PTK dan Sarpras)  Klik pada Sub
Indikator
DB UN DB AKREDITASI DB UKG
32
KENDALA DAN SOLUSI
Validitas data PMP yang bersumber dari DAPODIK

Dapodik yang digunakan untuk Rapor PMP

DB DAPODIK DB DATAMART
DB PMP 2018 adalah Dapodik tahun ajaran 2018
semester 1 dan datanya ditampung dalam
Qry_1 Qry_5 Datamart. Kesalahan mungkin terjadi karena:
• Datanya belum diisi sekolah
• Kegagalan Replikasi Dapodik ke Datamart
(Qry_1)
Qry_2 • Proses Pengolahan pada Datamart
Qry_4
(Qry_5)
Qry_3
 Dilakukan Audit IT (Proses Qry) pada
Datamart dan Kondisi sekolah pada Rapor
PMP (PTK dan Sarpras)  Klik pada Sub
Indikator
DB UN DB AKREDITASI DB UKG
33
KENDALA DAN SOLUSI
Aplikasi Pihak Ketiga  Dilakukan pengecekan bertingkat dari
LOG Login
login, waktu pengisian, dan token keaslian
aplikasi PMP
APLIKASI PMP

Login Aplikasi Peta

PMP PMP

RESPONDEN
1. Kepala Sekolah Olah Data Olah Data
2. Guru Responden
3. Siswa Lengkap
4. Komite Sekolah
5. Pengawas Sekolah

Kirim ke Server Insert

PMP ke DB
Waktu Pengisian

SERVER PMP DB PMP DB DAPODIK

Data Valid
Token Aplikasi
02 EVALUASI
MEKANISME
PENGUMPULAN DATA
DI SEKOLAH, OLEH PENGAWAS,
LEVEL DINAS, LPMP, DAN PUSAT

35
 Level Sekolah
NO PERMASALAHAN PENYEBAB DAMPAK
1 PENGISIAN DATA SEKOLAH 1. Komitmen responden dalam 1. Pengisian tidak didasarkan
BELUM VALID pengisian rendah pada fakta dan observasi
2. Jumlah pertanyaan terlalu banyak 2. Pengisian diserahkan
3. Keterbacaan instrumen kepada operator sekolah
4. Waktu pengisian terlalu pendek
5. Keterbatasan kemampuan TIK
(khususnya guru, kepsek, komite)
2 PERAN KEPALA SEKOLAH 1. Belum memahami manfaat 1. Pengisian diserahkan
DALAM MELAKUKAN pemetaan
1. Pengisian mutu kepada operator sekolah kepada operator sekolah
diserahkan
VERIFIKASI DAN VALIDASI 2. Belum menganggap pengisian data 2. Dikerjakan pada saat
DATA MASIH LEMAH mutu sebagai prioritas menjelang cut off
3. Kejelasan system reward and
punishment
3 TERBATASNYA SUMBER 1. Keterbatasan anggaran 1. Mengandalkan perangkat
DAYA TEKNOLOGI DAN computer milik operator
PENDANAAN (khususnya SD)
 Level Pengawas Sekolah
NO PERMASALAHAN
1. Pengisian PENYEBABoperator sekolah
diserahkan kepada DAMPAK
1 PENGISIAN DATA 1. Jumlah sekolah binaan banyak 1. Pengisian tidak didasarkan
KUISIONER BELUM VALID 2. Komitmen pengawas sekolah dalam pada fakta dan observasi
pengisian rendah 2. Pengisian diserahkan
3. Jumlah pertanyaan terlalu banyak kepada operator sekolah
4. Keterbacaan instrumen
5. Waktu pengisian terlalu pendek
6. Keterbatasan kemampuan TIK
2 PERAN PENGAWAS 1. Belum memahami manfaat 1. Pengisian diserahkan
SEKOLAH DALAM pemetaan mutu bagi pelaksanaan kepada operator sekolah
MELAKUKAN VERIFIKASI peran Pengawas kepada sekolah 2. Dikerjakan pada saat
DAN VALIDASI DATA MASIH 2. Kejelasan system reward and menjelang cut off
LEMAH punishment
 Level Dinas Pendidikan
NO PERMASALAHAN PENYEBAB
1 PENGISIAN DATA OLEH 1. Belum memahami manfaat
SEKOLAH BELUM pemetaan mutu bagi sekolah dan
MAKSIMAL daerah
2. Memahami manfaat namun belum
berkomitmen
3. Kejelasan system reward and
punishment
2 PERAN DINAS DALAM 1. Belum memahami manfaat
MELAKUKAN VERIFIKASI pemetaan mutu bagi
DAN VALIDASI DATA MASIH pembangunan layanan Pendidikan
LEMAH di sekolah
2. Kejelasan system reward and
punishment
DAMPAK
1. Pengisian data oleh
sekolah rendah
2. Keterlibatan pemda dalam
mengawal pengumpulan
data minim
3. Banyak aparatur dinas
Pendidikan yang belum
paham pemetaan mutu
1. Dinas tidak setuju dengan
hasil rapor mutu
2. Rasa kepemilikan
terhadap data rendah
 Level LPMP
NO PERMASALAHAN PENYEBAB DAMPAK
1 PENGISIAN DATA OLEH 1. Kondisi geografis yang sulit 1. Pengisian data oleh
SEKOLAH BELUM 2. Komitmen pemda, pengawas sekolah rendah
MAKSIMAL sekolah, dan sekolah dalam
mendukung pemetaan mutu
3. Kejelasan system reward and
punishment
4. Keterbatasan anggaran untuk
menjamngkau sekolah
2 PERAN LPMP DALAM 1. Belum ada mekanisme yang baku Data yang dihasilkan belum
MELAKUKAN VERIFIKASI untuk menverval data mutu valid
DAN VALIDASI DATA MASIH
LEMAH
03 PROGRAM
PEMETAAN MUTU
TAHUN 2019
PROGRAM KERJA, JADUAL, DAN
PERBAIKAN YANG DILAKUKAN

40
 Jadual pelaksanaan program pmp 2019 Kegiatan Pusat Kegiatan LPMP

KEGIATAN JAN-MAR APR MEI JUN JUL - OK NOV DES

Rakor Rakor
Rakor LPMP
LPMP
RAKOR & EVALUASI
1 PMP Dg
Dg Pemda
Pemda
Desain
Desain Analisis
Analisis Data
Data Penyusunan
Penyusunan Diseminasi
PENYUSUNAN Analisis
Analisis Diseminasi
2 PETA MUTU Mutu
Mutu
Mutu
Mutu Rekomendasi
Rekomendasi
Bimtek Implementasi
Implementasi TPMPD
TPMPD dalam
dalam Evaluasi Peran &
Bimtek
Bimtek Evaluasi Peran &
KEMITRAAN DG Fasnas Bimtek
Bimtek TPMPD
TPMPD penerapan
penerapan SPME
SPME dan
dan
FASDA
3 PEMDA (TPMPD) SPME
FASDA pendampingan
pendampingan SPMI
SPMI
Kemampuan
Kemampuan TPMPD
TPMPD

Bimtek Implementasi
Implementasi &
&
PENERAPAN SPMI Bimtek
Bimtek Seminar
Seminar Seminar
Fasnas Bimtek
Bimtek Sekolah
Sekolah Binaan
Binaan Pendampingan
Pendampingan
4 (SEKOLAH BINAAN) SPMI
FASDA
FASDA
Sekolah
Sekolah
Provinsi
Provinsi Nasional

Evaluasi
Evaluasi
SUPERVISI MUTU FASNAS Bimtek
Bimtek Diseminasi
Diseminasi
Hasil
5 (PPK, LITERASI, DLL) SUPERVISI
FASDA
FASDA Pengawas
Pengawas
Supervisi
Supervisi Hasil
Supervisi
Supervisi
Hasil
Hasil

PENGUMPULAN Bimtek Bimtek

Bimtek Implementasi
Implementasi Publikasi
6 DATA MUTU Fasnas FASDA Pengumpulan
FASDA Pengumpulan Data
Data Mutu
Mutu
Verval
Verval data

MONEV Monev 1 Monev 2

7 41
 RENCANA IMPLEMENTASI 2019
Cut off
Juli 2019 Nov 2019 Januari 2020

Pengisian Pengiriman Pengolahan

• Mengantisipasi kualitas pengisian data oleh siswa yang baru masuk tahun ajaran baru
• Memperkuat validitas data dengan akhir tahun focus pada verifikasi dan validasi data
• Hasil olahan data dengan skema pelaksanaan tahun 2018 tetap tidak cukup waktu untuk dimanfaatkan
pada perencanaan tahun 2019

42
PERBAIKAN TAHUN 2019
A. APLIKASI PEMETAAN MUTU
ASPEK 2018 2019 DAMPAK
PROSEDUR Pengisian oleh Pengisian oleh Pengawas tidak Sekolah dapat mengirim
PENGISIAN Pengawas menjadi menjadi Syarat Pengiriman tanpa menunggu isian
Syarat Pengiriman Pengawas
Kepala Sekolah hanya Kepala Sekolah berperan sebagai Kepala Sekolah
berperan sebagai responden sekaligus Validator bertanggungjawab
responden (validasi akhir dilakukan dengan terhadap kualitas data
menandatangani pakta integritas) sekolah
APLIKASI Offline (download, ditambah dengan mekanisme Sekolah tidak akan
install, dan kirim) online mengalami kendala proses
kirim
KONEKTIFITAS menarik data user terputus, data user dan responden Sekolah tidak akan
APLIKASI DAPODIK aplikasi dan responden diambil melalui proses download mengalami masalah akibat
DAN PEMETAAN kepala sekolah, guru, prefill di web Dapodik dan PMP update aplikasi DAPODIK
MUTU dan siswa

43
PERBAIKAN TAHUN 2019
A. APLIKASI PEMETAAN MUTU
ASPEK 2018 2019 DAMPAK
PROSES KIRIM kirim data Dilakukan dengan Proses Sekolah dapat
Sinkronisasi seperti DAPODIK mengupdate progress
PENGOLAHAN menunggu pengolahan Sekolah akan dapat melihat rapor 5 Sekolah dapat langsung
DATA MUTU data oleh server pusat standar di aplikasi PMP secara melihat hasil rapor mutu
langsung. Rapor 3 standar
tergantung pada konektifitas antara
Dapodik dengan PMP di pusat
(penarikan data dapodik melalui
mekanisme download prefill)
ISI RAPOR MUTU Informasi terdiri dari Rapor akan menampilkan lebih detil Sekolah dapat
capaian standar, indicator, data untuk perencanaan (tampilan di memanfaatkan secara lebih
dan sub Indikator Web) operasional untuk
perencanaan RKAS

44
PERBAIKAN TAHUN 2019
B. APLIKASI SUPERVISI MUTU
ASPEK 2018 2019 DAMPAK
PROSEDUR Pengawas sebagai Pengawas sebagai focus pada fungsi Peran Pengawas lebih
PENGISIAN responden sekaligus verifikasi dan validasi (pengawas focus pada memperkuat
verval akan menandatangani pakta kualitas data
integritas)
APLIKASI Pengisian pengawas di 1. Mengisi Online Pengawas dapat mengisi
aplikasi sekolah 2. Mengisi melalui aplikasi Sekolah tanpa tergantung dengan
operator sekolah
RAPOR MUTU Pengawas belum dapat Pengawas dapat melihat seluruh Pengawas dapat
melihat rapor mutu rapor sekolah binaannya setelah memanfaatkan sebagai
sekolah binaannya meregistrasikan daftar sekolah alat bantu dalam
binaanya pembinaan sekolah
PENCATATAN HASIL - Pengawas dapat mencatatkan hasil Pengawas dapat
SUPERVISI MUTU supervisi mutu di sekolah binaan mendokumentasi hasil
pada aplikasi supervisi sekaligus sebagai
rekam jejak sekolah

45
04 SRATEGI PENGUMPULAN
DATA MUTU
TAHUN 2019

Pelaksanaan, Hambatan, dan Strategi

Pengumpulan data Mutu Pendidika

46
LK 3.a Evaluasi Pelaksanaan Pengumpulan Data
Mutu Pendidikan Tahun 2016-2018
1. Bagaimana selama ini sekolah Ibu/Bapak dalam proses mengisi Instrumen
Pemetaan mutu pendidikan? Siapa yang berperan aktif dalam proses pengisian
instrumen tersebut? (uraian jawaban meliputi: Responden, pelaksanaannya,
pengentrian data, dan pengiriman data)
2. Kesulitan apa yang dihadapi sekolah Ibu/Bapak dalam melaksanakan
pengumpulan data mutu pendidikan?
3. Menurut Ibu/Bapak, jawaban yang bagaimana dalam mengisi instrumen
pemetaan mutu pendidikan? Apakah harus sesuai dengan kondisi nyata, atau
jawaban yang membaguskan sekolah? Mengapa?
4. Apakah Ibu/Bapak mengetahui untuk apa pemanfaatan data mutu pendidikan
yang sudah sekolah Ibu/Bapak kirimkan? Apakah dampaknya jika sekolah tidak
mengirimkan data mutu pendidikan?
PRESENTASI
 REFLEKSI..

• Hal apa yang belum dipahami tentang mekanisme pengumpulan data

mutu pendidikan?
• Apakah sekolah telah berupaya untuk memberikan informasi yang
benar terkait capaian mutu pendidikannya?
• Bagaimana caranya agar data mutu pendidikan yang dikirimkan
sekolah adalah data sesuai dengan kondisi keadaan sekolah yang
sebenarnya?
 SEKIAN
&
TERIMAKASIH