Diskusi
Perkenalan
Kerja Kelompok
Penguatan
Informasi
Presentasi & refleksi
Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan
DUNIA KOMU-
STAKEHOLDER USAHA NITAS
LAINNYA PERGURUAN TINGGI
KOMPETENSI
LULUSAN ANALISIS LINGKUNGAN
EKSTERNAL
INDIKATOR
PENILAIAN
INDIKATOR
PROSES
PEMBELAJARAN Masalah
INDIKATOR
EVALUASI DIRI
INSTRUMEN
ISI
REKOMENDASI
INDIKATOR
PENGUM-PULAN Akar
DATA Analisis Hasil Masalah
PTK INDIKATOR
1 Bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun guru di sekolah anda
Per Mata Pelajaran
Per T ema
Per Pertemuan
Per KD
sekolah: sekolah x
kabupaten: kabupaten 1.1
provinsi: provinsi 1
1.3 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 5,0 5.16 Kompetensi Kepala Laboratorium sesuai SNP 5,0
5.17 Kompetensi Teknisi Laboransesuai SNP 6,0
2 Standar Isi 5,0 5.18 Kompetensi Laboran sesuai SNP 4,0
2.1 Muatan sesuai dengan rancangan Kurnas 6,0 6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 5,0
2.2 Rancangan mata pelajaran dan beban belajar memberi waktu yang 4,0 6.1 Kapasitas dan Daya tampung sekolah sesuai dengan SNP 6,0
cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan,
dan keterampilan 6.2 Kelengkapan jumlah sarana dan prasarana pembelajaran 5,0
2.3 KTSP sesuai dengan Kurnas 5,0 6.3 Kelengkapan jumlah sarana dan prasarana pendukung 4,0
3 Standar Proses 6,0 6.4 Kondisi sarana dan prasarana pembelajaran 4,0
3.1 Proses pembelajaran sesuai dengan SNP 6,0 6.5 Kondisi sarana dan prasarana pendukung 6,0
3.2 Perencanaan proses pembelajaran sesuai SNP 6,0 7 Standar Pengelolaan Pendidikan 4,8
4 Standar Penilaian Pendidikan 5,0 7.1 Perencanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan 4,0
4.1 Proses penilaian dilakukan dengan objektif dan terpadu 4,0 melibatkan pamangku kepentingan
7.2 Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan 4,0
4.2 Sekolah menerapkan penilaian yang akuntabel 5,0 melibatkan pamangku kepentingan
4.3 Penilaian dilakukan dengan transparan 6,0 7.3 Sekolah melaksanakan pengawasan dan evaluasi terhadap pelaksanaan 6,0
4.4 Edukatif-mendidik dan memotivasi siswa dan guru 4,0 program secara berkala
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5,3 7.4 Kepala sekolah berkinerja baik 6,0
5.1 Jumlah & kualifikasi Guru sesuai SNP 5,0 7.5 Sekolah mengelola system informasi sekolah 4,0
8 Standar Pembiayaan 4,3
5.2 Kualifikasi Kepala Sekolah sesuai SNP 5,0
8.1 Sekolah tidak memungut biaya dari peserta didik yang tidak mampu 5,0
5.3 Ketersediaan Kepala Tenaga Administrasi 5,0
secara ekonomi
5.4 Pelaksana Urusan Administrasi 5,0
8.2 Biaya operasional non personil minimal sesuai standar (total anggaran 4,0
5.5 Ketersediaan Kepala Perpustakaan Sekolah 5,0 sekolah dikurangi biaya investasi dan gaji PTK dibagi total jumlah siswa)
5.6 Tenaga Perpustakaan Sekolah 6,0
5.7 Ketersediaan Kepala Laboratorium 6,0 8.3 Pengelolaan dana yang masuk ke sekolah dilakukan secara transparan 4,0
5.8 Tenaga Teknisi Laboran 6,0 dan akuntabel (laporan, dapat diakses,dapat diaudit)
5.9 Tenaga Laboran 6,0
5.10 Kompetensi Guru sesuai SNP 6,0
5.11 Kompetensi Kepala Sekolah sesuai SNP 6,0
5.12 Kompetensi Kepala Tenaga Administrasi sesuai SNP 5,0 12
Bagaimana memperoleh rapor mutu tahun
2018 ?
•Buka website:
pmp.dikdasmen.kemdikbud.go.id
•Login menggunakan username sekolah: User
Dapodik
(4) Pembuatan Peta Mutu
Kompetensi
Lulusan
Isi
Proses
Penilaian
PTK
Sarpras
Pembiayaan
Pengelolaan
ALUR PRAKTIK PELAKSANAAN SPMI
BUKU INDIKATOR MUTU
Copykan standar/indikator/sub
indikator
Copykan capaian nilai ke kolom
kondisi saat ini
Catatan :
Selain acuan dari buku indikator mutu
Sekolah dapat menambahkan sesuai
dengan kondisinya APLIKASI SPMI : FILE EXCEL TIM PENGEMBANG SEKOLAH
PRAKTIK PEMETAAN MUTU
• Peserta dibagi menjadi beberapa kelompok. Jumlah
anggota setiap kelompok maksimal 4 orang
• Setiap kelompok melakukan analisis data mutu
berdasarkan rapor mutu tahun 2018 salah satu
sekolah
• Bagi sekolah yg belum memiliki rapor mutu silakan
menggunakan rapor mutu sekolah lain (sebagai
latihan)
• Praktik pemetaan mutu menggunakan format excel
(tim pengembang, pada sheet 1 pemetaan mutu)
• Lakukan analisis data mutu berdasarkan raport mutu
2018 minimal 3 sub indikator SNP
• PRESENTASIKAN
Contoh Analisis Data Mutu
Analisis Lingkungan
Standar Indikator Kondisi Saat Ini Masalah Akar Masalah Rekomendasi*
Kekuatan Kelemahan
Isi 2.3 Sekolah Menyelenggaraka 2.3.1. ❖ Kompetensi inti ❖ Hari efektif Sekolah perlu mengadakan
melaksanakan n aspek kurikulum Menyediakan dan kompetensi pembelajaran tidak pertemuan guru dalam
kurikulum sesuai pada muatan lokal alokasi waktu dasar dari memenuhi alokasi waktu menyusun program tahunan
ketentuan pembelajaran kompetensi sikap, yang ditentukan. dan program semester
sesuai struktur pengetahuan
kurikulum yang dan keterampilan
4,08
berlaku yang diharapkan
pada siswa tidak
dapat tercapai
dengan
optimal.
Dst