FORMAT INSTRUMEN PENILAIAN EDS (EVALUASI DIRI SEKOLAH

Standar : Penilaian
Nama Pemegang Standar : Amelia Noviarani
NO INDIKATOR NILAI DESKRIPSI
1 4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
3 Kriteria terpenuhi

Mencakup ranah sikap, pengetahuan,

3
dan keterampilan

Memiliki bentuk pelaporan sesuai

3
dengan ranah

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel

2 Kriteria terpenuhi

3
Menggunakan jenis teknik penilaian
yang obyektif dan akuntabel

Memiliki perangkat teknik penilaian

1
lengkap

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti

 3 Kriteria terpenuhi

Menindaklanjuti hasil pelaporan

penilaian

melakukan pelaporan penilaian

secara periodik

3
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
3 Kriteria terpenuhi
Menggunakan instrumen penilaian
3
aspek sikap

Menggunakan instrumen penilaian

3
aspek pengetahuan

Menggunakan instrumen penilaian 3

aspek keterampilan

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

3 Kriteria terpenuhi
Melakukan penilaian berdasarkan
penyelenggara sesuai prosedur
3

Melakukan penilaian berdasarkan

ranah sesuai prosedur
2
Menentukan kelulusan siswa
berdasarkan pertimbangan yang
sesuai
3
UASI DIRI SEKOLAH) SMP MANGGALA

KETERCAPAIAN RTL KETERANGAN

90% Mensosialisasikan pada Mayoritas guru sudah

guru untuk dapat melaksanakan penilaian
melakukan penilaian sikap, pengetahuan, dan
sikap, pengetahuan dan keterampilan, namun
keterampilan sesuai RPP perangkat penilaian tidak
maupun ADM Harian lengkap dan tidak
guru, dan mengadakan terdokumentasikan.
kontroling per triwulan

70% Memfasilitasi format Mayoritas guru sudah

kisi-kisi penilaian melaksanakan penilaian
pengetahuan (tes lisan keterampilan, hanya saja
dan penugasan), perangkat penilaian tidak
keterampilan(produk, lengkap dan seringkali
proyek dan praktek), terabaikan.
pedoman penskoran
penilaian keterampilan,
dan pedoman penilaian
keterampilan pada
administrasi harian guru.
90% Memfasilitasi guru
untuk melaporkan hasil
penilaian pengetahuan
dan keterampilan pada
Pelaporan penilaian pada
kepala sekolah per
orang tua siswa
triwulan, dan penilaian
dilaksanakan hanya saat
sikap per bulan
pembagian raport
PTS,PAS, dan UKK,
sedangkan laporan pada
kepala sekolah setelah
kegiatan PAS dan UKK,
Itu pun tidak melampirkan
penilaian sikap secara
lengkap

90% Memfasilitasi format

kisi-kisi penilaian
pengetahuan (tes lisan
dan penugasan), Penilaian sikap dilakukan
keterampilan(produk, melalui observasi dan
proyek dan praktek), diisi pada catatan
pedoman penskoran anekdote yang ada pada
penilaian keterampilan, ADM harian guru, namun
pedoman penilaian seringkali guru tidak
keterampilan dan jurnal melaporkan penilaian
penilaian sikap(spiritual sikap secara periodik pada
dan sosial) pada wali kelas, dan kepala
administrasi harian guru. sekolah. Serta perangkat
penilaian keterampilan
tidak lengkap

80% Memfasilitasi format Mayoritas guru sudah

kisi-kisi penilaian melaksanakan penilaian
pengetahuan (tes lisan keterampilan, hanya saja
dan penugasan), perangkat penilaian tidak
keterampilan(produk, lengkap dan seringkali
proyek dan praktek), terabaikan.
pedoman penskoran
penilaian keterampilan,
pedoman penilaian
keterampilan dan jurnal
penilaian sikap(spiritual
dan sosial) pada
administrasi harian guru.
proyek dan praktek), terabaikan.
pedoman penskoran
penilaian keterampilan,
pedoman penilaian
keterampilan dan jurnal
penilaian sikap(spiritual
dan sosial) pada
administrasi harian guru.