LK-LK HASIL KERJA SPMI

Form 5.2. a
MEMBACA RAPOR MUTU SEKOLAH
NO STANDAR CAPAIAN CAPAIAN CAPAIAN CAPAIAN KETERA
NGAN
SEKOLAH KAB/KOTA PROVINSI NASIONAL
Form 5.2.a MEMBACA RAPOR MUTU SEKOLAH

N STANDAR CAPAIAN CAPAIAN CAPAIAN CAPAIAN KETERANGAN

O SEKOLAH KAB/KOTA PROVINSI NASIONA
L
Standar Pendidik dan 4.19 4.1 3.9 Selisih capaian antara
1. Tenaga Kependidikan Kabupaten dan Provinsi
selisihnya 0,09. Selisih
capaian antara Provinsi dan
Nasional 0,2

2. Standar Sarana dan 3.98 4 3,9

Prasarana
Selisih antara capaian
Kabupaten dan Provinsi
0.02. Selisih capaian antara
Provinsi dan Nasional 0,1
LK 5.2.b Memvalidasi Rapor Mutu
NO STANDAR INDIKATOR NILAI KATEGORI KETERANGAN
 Form. 5.2.b Memvalidasi Rapor Mutu
No Standar Indikator Nilai Kategori Keterangan

1. Pendidik dan tenaga kependidikan Ketersediaan dan 6,35 Menuju SNP 4 Tidak semua guru
kompetensi guru sesuai memilki sertifikat
ketentuan pendidik. Berusaha
menuju ke SNP.

2. Sarana dan Prasarana Sekolah memiliki 2,44 Menuju SNP 2 Sekolah belum
sarana dan prasarana mempunyai ruang
pembelajaran yang laboratorium.
lengkap dan layak Berusaha menuju ke
SNP
 Lembar Kerja 5.3.1. Analisis Data Mutu
Analisis Lingkungan
Standar Indikator Kondisi Saat Ini
Kekuatan Kelemahan

Kompetensi Lulusan

Isi

Proses

Penilaian

… dst

Standar : menyajikan standar mutu

Indikator Mutu: menyajikan indikator mutu yang merupakan komponen dari standar terkait.
Kondisi Saat ini: menjabarkan capaian indikator mutu sesuai dengan hasil rapor mutu.
Kekuatan: Menjabarkan hasil penilaian kondisi saat ini yang dinyatakan sebagai kekuatan
yang ditetapkan dengan mengacu kepada capaian indikator mutu yang telah
memenuhi standar atau hampir mencapai standar
Kelemahan: Menjabarkan hasil penilaian kondisi saat ini yang dinyatakan sebagai kelemahan
yang ditetapkan dengan mengacu kepada capaian indikator mutu yang memliki
nilai jauh dibawah standar
 Contoh:
Lembar Kerja 5.3.1. Analisis Data Mutu
Analisis Lingkungan
Standar Indikator Kondisi Saat Ini
Kekuatan Kelemahan

Kompetensi Lulusan 1. Nilai Sikap 1.Nilai Sikap mencapai SNP 1.Nilai Pengetahuan 1. Nilai Sikap cukup
2. Nilai Pengetahuan 3 Baik Sekali
3. Nilai Ketrampilan 2.Nilai Pengetahuan Baik 2.Nilai Ketrampilan
Sekali memenuhi SNP Baik
3.Nilai Ketrampilan Baik
mencapai SNP 4
Isi 1. Muatan 1.Muatan sesuai 1.Muatan sesuai 1. Rancangan
2. Rancangan Beban Belajar 2.Rancangan Beban Belajar 2.KTSP sesuai Beban Belajar
3. KTSP kurang sesuai kurang sesuai
3.KTSP sesuai
Proses
Penilaian

Pendidik dan Tenaga

Kependidikan
Sarana dan Prasarana

Pembiayaan

Pengelolaan
Hasil rapor mutu dapat dimanfaatkan dalam
menyusun analisis kondisi sekolah
 Lembar Kerja 5.3.2. Perumusan Rekomendasi Peningkatan Mutu
Masalah: ……………………………..

STANDAR AKAR PERMASALAHAN REKOMENDASI PENINGKATAN

ISI
PROSES
PENILAIAN
PTK
SARPRAS
PENGELOLAAN
PEMBIAYAAN

Masalah: Indikator mutu yang dipilih oleh sekolah sebagai permasalahan utama yang diprioritaskan
sekolah untuk diselesaikan. Pilihlah indikator-indikator pada Standar Kompetensi Lulusan
(sebagai keluaran proses penyelenggaraan pendidikan), serta Standar Isi, Standar proses, dan
Standar Penilaian (sebagai proses inti di dalam penyelenggaraan pendidikan)
Standar: menyajikan standar mutu
Akar Masalah: menjabarkan hal-hal fundamental yang menyebabkan indikator mutu yang dinyatakan sebagai
masalah memiliki capaian rendah. Akar masalah ditetapkan dengan menganalisis capaian
indikator-indikator lain di baik dalam standar yang sama maupun yang berasal dari standar
lainnya
Rekomendasi: analisis perbaikan/peningkatan yang dapat dilakukan untuk memperbaikan kinerja indikator
pada akar masalah
* Tidak harus diisi di semua standar
Contoh Pengisian Lembar Kerja 5.3.2. Perumusan Rekomendasi Peningkatan Mutu
Masalah: CAPAIAN SIKAP SISWA RENDAH

ASPEK Akar Permasalahan Rekomendasi Peningkatan Mutu

ISI Beban Belajar: Penyempurnaan KTSP

• Alokasi jam belajar
PROSES Proses Pembelajaran: Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran
• Pembelajaran terpadu
PENILAIAN 1. Obyektifitas proses penilaian Penguatan system penilaian Pembelajaran di
• Kesesuaian indikator Sekolah
2. Tranparansi
• Akses ke dokumen
PTK Kompetensi Guru Penguatan kompetesi kepribadian guru
• kepribadian
SARPRAS - -

PENGELOLAAN Pengawasan Penguatan sistem pengawasan pembelajaran

PEMBIAYAAN Kepedulian pada siswa miskin Penguitan system subsidi silang

 Lembar Kerja 5.3.3. Penyusunan Rencana
Peningkatan Mutu
Masalah: ………………………………….

Sumber
Standar Rekomendasi Program Kegiatan Volume Biaya
dana

Program: instrumen kebijakan yang berisi satu atau lebih kegiatan yang dilaksanakan oleh
sekolah untuk mencapai sasaran dan tujuan peningkatan mutu penyelenggaraan
pendidikan di sekolah
Kegiatan: bagian dari program yang dilaksanakan sekolah dan terdiri dari sekumpulan tindakan
pengerahan sumber daya baik yang berupa personal (sumber daya manusia), barang
modal termasuk peralatan dan teknologi, dana, atau kombinasi dari beberapa atau ke
semua jenis sumber daya tersebut sebagai masukan (input) untuk menghasilkan
keluaran (output)
Volume: besaran kuantitas sumber daya yang perlu disediakan untuk menghasilkan keluaran
Biaya: besaran kebutuhan biaya atau anggaran untuk menyelenggarakan atau menyediakan
sumber daya
Sumber Dana: Asal usul pendanaan untuk menyediakan sumber daya (bisa dari dalam sekolah atau
sumber-sumber lain di luar sekolah)
 Contoh Pengisian 5.5.53. Penyusunan Rencana Peningkatan Mutu Sekolah X
Masalah: CAPAIAN SIKAP SISWA RENDAH
ASPEK Rekomendasi Arah Strategi/Kegiatan Vol Rp. Sumber
Kebijakan/Progr Dana
am
ISI Penyempurnaa Penyempurnaan • Pelatihan penyusunan KTSP 5 guru Rp. 3 Juta Dana BOS
n KTSP KTSP • Rapat Revisi dokumen KTSP dengan 2 rapat Rp. 500 ribu
• Pelibatan pemangku kpentingan

PROSES Peningkatan Peningkatan • Pelatihan penerapan pembelajaran 10 guru Rp. 4 juta Dana
Kualitas Proses Kualitas Proses terpadu 2 sekolah Bosda
Pembelajaran Pembelajaran • Kerjasama antar sekolah sharing Rp. 1 juta
penerapan pembelajaran terpadu

PENILAIAN Penguatan Penguatan • Pelatihan penyusunan instrument 4 guru Dana BOS

system system penilaian penilauan
penilaian Pembelajaran di • Revisi dokumen penilaian 2 rapat
Pembelajaran Sekolah • Sosialisasi dokumen penilaian 1 workshop
di Sekolah
PTK Penguatan Penguatan • Penilaian Kompetensi Kepribadian Per semester
kompetensi kompetensi Guru oleh Kepsek/pengawas
kepribadian kepribadian • Pelatihan manajemen kalbu 10 orang
guru guru
SARPRAS - - • -

PENGELOLAAN Penguatan Penguatan • dll

sistem sistem
pengawasan pengawasan
pembelajaran pembelajaran
PEMBIAYAAN Penguatan Penguatan • dll
system subsidi system subsidi
silang silang
 Tabel 6.1.
Analisis kualitatif perubahan capaian SNP
NO STANDAR PROSES TAHUN SEBELUMNYA
1 Pengelolaan • Tidak sesuai
konteks
• Tidak melalui EDS
PROSES SAAT INI
Visi Misi dan program
mengakomodir
1. Temuan EDS yang
disepakati para
pihak
2. Keunggulan lokal
dan isu2 kekinian
serta daya saing
 Tabel 6.2.
Perubahan yang akan dilakukan
NO STANDAR KEGIATAN PERUBAHAN YANG AKAN Budaya Mutu Yang
DILAKUKAN terbangun
1 Pengelolaan • Menyusun rencana program kegiatan review • Komunikasi Aktif
Visi Misi Sekolah secara pereodik dengan • Keterbukaan
tujuan meninjau kesesuaian visi-misi dengan • Penyusunan
kondisi terkini kegiatan secara
• Penyusunan visi-misi melibatkan unsur terprogram
stageholder dan seluruh warga sekolah.
 LK 6.3. Evaluasi Implementasi Pemenuhan SNP di Satuan
Pendidikan
Masalah: ..............................................................................

Program Kegiatan Capaian Kesimpulan dan

Rekomendasi
Input Proses Output Outcome

14
 LK 6.3. Evaluasi Implementasi Pemenuhan SNP di Satuan
Pendidikan
Masalah: Capaian nilai kompetensi pengetahuan rendah
Program Kegiatan Capaian Kesimpulan dan
Rekomendasi
Input Proses Output Outcome

Pengambangan Workshop Biaya Kehadiran Dokumen Perangkat Pemanfaatan dokumen Kesimpulan:

Perangkat penyusunan Narasumber peserta, pembelajaran dikembangkan perangkat pembelajaran Kegiatan workshop
Pembelajaran perangkat Peserta narsum, waktu sesuai kompetensi setiap dalam pelaksanaan penyusunan
pembelajaran Panita pelaksanaan, peserta pembelajaran perangkat
Bahan ajar strategi Proses pembelajaran yang pembelajaran dapat
Sarana workshop, mengakomodir tercapainya meningatkan capaian
prasarana media, target kompetensi penilaian siswa
keseuaian pengetahuan.
materi Terjadinya peningkatan Contoh rekomendasi
kompetensi pengetahuan Kegiatan workshop
siswa. perlu diagendakan
secara berkala