INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala Sekolah menugaskan
guru agar melaksanakan
penilaian hasil belajar peserta
didik berdasarkan 9 prinsip
penilaian: (1) sahih, (2) objektif,
(3) adil, (4) terpadu, (5) terbuka,
(6) menyeluruh dan
berkesinambungan, (7)
sistematis, (8) beracuan kriteria,
(9)akuntabel.
DATA PENILAIAN SKOR
Studi Dokumen:    
Memeriksa: 1) Alat-alat tes yang digunakan guru
4,00
sesuai dengan kompetensi dasar setiap mata
pelajaran. 2) Instrumen penilaian model rubrik, 3) sahih
Perumusan penetapan KKM yang diketahui siswa,
4) Portofolio, 5) Hasil penilaian yang dikembalikan
kepada peserta didik.
objektif
Wawancara dengan guru dan peserta didik
terkait prinsip penilaian yang dilakukan oleh guru.
adil
(1) sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang
mencerminkan kemampuan yang diukur;
(2) objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur
dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas terpadu
penilai;
(3) adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau
merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus
serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya,
adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
(4). terpadu, berarti penilaian merupakan salah satu terbuka
komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan
pembelajaran;
(5). terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria
penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat
diketahui oleh pihak yang berkepentingan; menyeluruh dan
(6). menyeluruh dan berkesinambungan, berarti berkesinambungan
penilaian
mencakup semua aspek kompetensi dengan
menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai,
 sistematis

beracuan kriteria

untuk memantau dan menilai perkembangan

kemampuan
peserta didik; akuntabel.
(7). sistematis, berarti penilaian dilakukan secara
berencana
dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku;
(8). beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada
ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan; dan  
(9). akuntabel, berarti penilaian dapat
dipertanggungjawabkan, baik dari segimekanisme,
prosedur, teknik, maupun hasilnya.  

Penskoran:
Jumlah BuktiTeridentifikasi
Skor= ×4
Jumlah Bukti Maksimum
 
 INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN DATA KKM SKOR
Menentukan Kriteria Ketuntasan Studi Dokumen:    
Minimal (KKM) seluruh mata Memeriksa dokumen KKM seluruh matapelajaran
pelajaran sesuai ketentuan. karakteristik
4
peserta didik
KKM setiap mata pelajaran ditentukan oleh satuan
pendidikan dengan mempertimbangkan: karaktersitik
1) Karakteristik peserta didik. mata pelajaran
2) Karakteristik mata pelajaran.
3) Kondisi satuan pendidikan. kondisi satuan
pendidikan
 

Penskoran: Jumlah BuktiTeridentifikasi

Skor= ×4
Jumlah Bukti Maksimum
   

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN SKOR

Menugaskan Guru Studi Dokumen:    
melaksanakan penilaian hasil Memeriksa dokumen penilaian seluruh mata
belajar dengan berbagai teknik
4
pelajaran.
penilaian. Ulangan

Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk

mengukur pencapaian Kompetensi Peserta Didik
secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran Pengamatan
untuk memantau kemajuan dan perbaikan hasil
belajar peserta didik.

Pengamatan/observasi merupakan teknik penilaian Penugasan

yang dilakukan secara berkesinambungan dengan
menggunakan indra, baik secara langsung maupun
tidak langsung dengan menggunakan pedoman
observasi yang berisi sejumlah indikator hasil belajar jurnal
yang diamati.

Penugasan merupakan teknik penilaian dengan

memberikan tugas yang dikerjakan peserta didik portofolio
secara individu atau kelompok sesuai dengan
karakteristik tugas. atau bentuk lain yang diperlukan

proyek

unjuk kerja

Penskoran: Jumlah BuktiTeridentifikasi

Skor= ×4
Jumlah Bukti Maksimum
 

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN SKOR

Kepala sekolah menugaskan guru
menggunakan hasil penilaian
kompetensi pengetahuan yang
dilakukan untuk: (1) memperbaiki
proses pembelajaran, (2) mengukur
dan mengetahui pencapaian
kompetensi peserta didik, (3)
menyusun laporan kemajuan hasil
belajar harian, tengah semester,
akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas.
INDIKATOR
Kepala sekolah menugaskan
Studi Dokumen:    
Memeriksa dokumen penilaian, dokumen
4
remedial dan/atau pengayaan seluruh
matapelajaran. memperbaiki proses
pembelajaran
Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian,
tengah semester, akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas
mengukur dan mengetahui
pencapaian kompetensi peserta didik
Penskoran: Jumlah BuktiTeridentifikasi menyusun laporan kemajuan
Skor= ×4 hasil belajar harian, tengah semester, akhir
Jumlah Bukti Maksimum
semester, akhir tahun dan/atau kenaikan
kelas
METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN SKOR
Studi Dokumen:    
guru melaksanakan penilaian Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran. 4
kompetensi sikap sosial dengan Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui:
menggunakan teknik pengamatan perilaku peserta didik hasil pengamatan
pengamatan

rubrik

Penskoran
Skor 4: Menilai 8 aspek sikap sosial tindak lanjut
Skor 3: Menilai 6 aspek sikap sosial
Skor 2: Menilai 4 aspek sikap sosial
Skor 1: Menilai 2 aspek sikap sosial
Skor 0: Menilai kurang dari 2 aspek sikap sosial

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN SKOR

Kepala sekolah menugaskan Studi Dokumen:    
guru melaksanakan penilaian Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran. 4
kompetensi pengetahuan Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui:
dengan menggunakan 3 jenis 1) Tes tulis. tes tulis
tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, (3) 2) Tes lisan.
penugasan. 3) Penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai.

tes lisan

Jumlah BuktiTeridentifikasi
Skor=
Penskoran: ×4
Jumlah Bukti Maksimum penugasan

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN SKOR

Kepala sekolah menugaskan
guru melaksanakan penilaian
kompetensi keterampilan
menggunakan: (1) tes praktik,
(2) penilaian produk, (3)
penilaian proyek, (4) penilaian
portofolio, (5) teknik lain sesuai
dengan kompetensi yang dinilai.
Studi Dokumen:        
Memeriksa dokumen penilaian keterampilan
4
seluruh matapelajaran  
tes praktik
Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui:
1) Penilaian Praktik adalah penilaian unjuk kerja/
penilaian  
kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati
kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. produk
2) Penilaian Produk meliputi penilaian kemampuan
peserta didik membuat produk-produk, teknologi dan
seni.
3) Penilaian Proyek adalah penilaian yang kegiatan penilaian  
penilaian terhadap suatu tugas meliputi kegiatan
proyek
perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan, yang
harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu.
5) Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang
didasarkan pada kumpulan informasi yang bersifat
reflektif-integratif yang menunjukkan perkembangan penilaian portofolio  
kemampuan peserta didik dalam satu periode
tertentu.
6) Teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran: Jumlah BuktiTeridentifikasi
Skor= ×4
Jumlah Bukti Maksimum
 INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN SKOR
Kepala sekolah menugaskan Studi Dokumen:    
guru untuk melaksanakan Memeriksa daftar nilai peserta didik.
penilaian hasil belajar dalam
4
bentuk: (1) penilaian harian, (2) Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian, Penilaian harian
penilaian akhir semester, (3) tengah semester, akhir semester, akhir tahun
penilaian akhir tahun, (4) ujian dan/atau kenaikan kelas
sekolah/madrasah
Penilaian akhir
semester

Penskoran:

Jumlah BuktiTeridentifikasi Penilaian akhir

Skor= ×4
Jumlah Bukti Maksimum tahun

Ujian sekolah
 INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
menentukan kelulusan peserta didik
dengan mempertimbangkan hasil:
(1) ujian sekolah/madrasah, (2)
penilaian sikap, (3) penilaian
pengetahuan, (4) penilaian
keterampilan
METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN SKOR
Studi Dokumen:
   
Memeriksan dokumen POS ujian sekolah dan ujian Nilai kelulusan mempertimbangkan
nasional, dokumen rapat kelulusan, yakni: daftar hadir,
4
nilai ujian sekolah
notulen rapat, berita acara petetapan kelulusan.
Nilai kelulusan mempertimbangkan
Memeriksa penghitungan nilai kelulusan dengan
pertimbangan: nilai sikap
1) Nilai Ujian sekolah/madrasah.
2) Nilai sikap.
3) Nilai pengetahuan. Nilai kelulusan mempertimbangkan
4) Nilai keterampilan. nilai pengetahuan
Nilai kelulusan mempertimbangkan
Penskoran: nilai keterampilan
Jumlah BuktiTeridentifikasi
Skor= ×4
Jumlah Bukti Maksimum
 INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN SKOR
Kepala sekolah menugaskan Studi Dokumen:    
guru menyusun rencana Memeriksa dokumen perencanaan penilaian
penilaian yang meliputi: 1)
4
yang dituangkan dalam silabus, RPP, instrumen Menetapkan tujuan
menetapkan tujuan penilaian, 2) penilaian penilaian.
menyusun kisi-kisi soal, (3)
mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian, (4) Menyusun kisi-kisi ujian.
melakukan analisis kualitas
instrumen Mengembangkan instrumen dan
Penskoran: pedoman penilaian
Jumlah BuktiTeridentifikasi
Skor= ×4
Jumlah Bukti Maksimum
Melakukan analisis kualitas
instrumen.

 
 RINCIAN TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Kepala sekolah menugaskan Studi Dokumen:
setiap guru untuk    
mengintegrasikan PPK sikap Program sekolah/madrasah dalam rencana kerja Menyisipkan bukti-bukti yang
religius dalam kegiatan
4
tahunan dan pelaksanaan program tentang PPK meyakinkan peserta didik, bahwa Tuhan itu
pembelajaran. ada dalam menyampaikan materi pelajaran
Foto/video kegiatan yang mencerminkan program
PPK

Berdoa setiap memulai dan

Observasi: mengakhiri kegiatan.

Proses pembelajaran, lingkungan terkait Santun dalam berbicara dan

pelaksanaan program PPK berperilaku.

Mengucapkan salam saat masuk

Wawancara: kelas.
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan
program PPK
Melaksanakan kegiatan ibadah.

Penskoran:
Menumbuhkan sikap saling
Jumlah BuktiTeridentifikasi menolong/berempati.
Skor= ×4
Jumlah Bukti Maksimum
Menghormati perbedaan.

Antre saat bergantian memakai

fasilitas sekolah/madrasah.
  
pendokumentasian dalam
  bentuk foto / video  
 RINCIAN TUGAS
Kepala sekolah menugaskan
setiap guru untuk
mengintegrasikan PPK sikap
sosial dalam kegiatan
pembelajaran, berupa: (1) jujur
dan bertanggung jawab, (2)
peduli, (3) gotong-royong dan
demokratis, (4) percaya diri, (5)
nasionalisme yang diperoleh
melalui kegiatan pembelajaran
dan pembiasaan
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Studi Dokumen:
   
Program sekolah/madrasah dalam rencana kerja Mengatakan sesuai dengan
4
tahunan dan pelaksanaan program tentang PPK kenyataan
Foto/video kegiatan yang mencerminkan program
Melaksanakan tugas individu hingga selesai
PPK
dengan baik
Observasi:
Membantu orang yang membutuhkan
Proses pembelajaran, lingkungan terkait
pelaksanaan program PPK
Bekerjasama mengerjakan tugas
Wawancara:
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan Berani presentasi, menjawab pertanyaan,
program PPK berpendapat, dan bertanya dalam berbagai
kesempatan
Penskoran:
Nasionalisme yang diperoleh melalui
kegiatan pembelajaran dan pembiasaan
Jumlah BuktiTeridentifikasi
Skor= ×4
Jumlah Bukti Maksimum
  pendokumentasian dalam bentuk
foto/video
 INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Melaksanakan Gerakan Literasi Studi Dokumen: 4
Sekolah(GLS)  
Perencanaan dan penilaian program literasi.
Rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi.

Dokumentasi kegiatan. Disediakan waktu yang cukup untuk

kegiatan literasi.

Observasi: Membaca/menulis buku dan bacaan

Aktivitas peserta didik terkait dengan pelaksanaan lainnya di ruang baca/pojok baca/tempat
gerakan literasi. yang tersedia.

Wawancara:
Kepala sekolah/madrasah, guru, tenaga Menyelenggarakan lomba yang
kependidikan, pengurus OSIS, dan komite terkait dengan literasi.
sekolah/madrasah. Mempublikasikan karya tulis siswa
(berupa puisi, artikel, biografi, sejarah, dan
lain-lain) dan merotasi secara berkala.
Penskoran:

Jumlah BuktiTeridentifikasi Penghargaan terhadap prestasi

Skor= ×4
Jumlah Bukti Maksimum siswa secara berkala.
Memiliki laporan hasil kegiatan
Gerakan Literasi Sekolah
 INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Melaksanakan kegiatan Studi Dokumen:
kesiswaan    
Program, laporan, dan dokumentasi kegiatan Ada kegiatan Olah raga 4
kesiswaan.
Ada kegiatan Seni
Kehadiran peserta didik dalam pembelajaran.

Kegiatan ekstrakurikuler wajib maupun pilihan. Ada kegiatan Kepramukaan

Kegiatan UKS yang meliputi kantin sehat, bina Ada kegiatan UKS
mental untuk pencegahan NAPZA (Narkotika,
Alkohol, Psikotropika, dan Zat Adiktif) , HIV/AIDS, Ada kegiatan Keagamaan
tindak kekerasan, dan lain-lain.
Ada kegiatan Lomba yang terkait
Prestasi dalam bidang olah raga dan seni. dengan kesehatan jasmani dan rohani
Catatan perkembangan peserta didik dari guru
PJOK, wali kelas, guru BK,dan kepala sekolah
Wawancara:

Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, pembina

dan pengurus OSIS, siswa, komite sekolah

Observasi:
kegiatan kesiswaan di Lingkungan sekolah seperti
kegiatan ekstra kurikuler, OSIS, Keagaaan, kantin,
UKS, dan aktivitas lain yang relevan.
Jumlah BuktiTeridentifikasi
Skor= ×4
Jumlah Bukti Maksimum

INDIKATOR
Kepala sekolah menugaskan guru
agar peserta didik memiliki
pengetahuan: (1) faktual, (2)
konseptual, (3) prosedural, dan
(4) metakognitif pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan
kompleks yang diperoleh dari
pengalaman pembelajaran dan
kegiatan
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Studi dokumen:        
Memeriksa dokumen yang meliputi: a) Silabus setiap
Jumlah matapelajaran
4
mata pelajaran, b) RPP setiap mata pelajaran, c) : 11
Portofolio dan laporan kegiatan, d) Penilaian. seluruhnya
Observasi:
Jumlah matapelajaran yang
a) Proses kegiatan pembelajaran di kelas atau di luar
memenuhi 4 aspek
kelas,
pengetahuan: faktual, : 11
b) Sarana dan prasarana yang berkaitan dengan
konseptual, prosedural, dan
kegiatan pembelajaran.
metakognitif
Wawancara:
Bertanya kepada beberapa guru dan peserta didik
Persentase : 100%
terkait pengetahuan apa saja yang telah dikuasai
peserta didik.
Penskoran
Skor 4: 100% mata pelajaran memuat 4 aspek
Skor 3: 95% s.d. kurang dari 100% memuat 4 aspek
Skor 2: 90% s.d. kurang dari 95% memuat 4 aspek
Skor 1: 85% s.d. kurang dari 90% memuat 4 aspek
Skor 0: Kurang dari 85% mata pelajaran memuat 4 aspek
 INDIKATOR
Kepala sekolah memfasilitasi
peserta didik untuk memiliki
keterampilan berpikir dan
bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif melalui
pengalaman pembelajaran dan
kegiatan, meliputi: 1) Kegiatan di
dalam/luar kelas yang
menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif, produktif, dan
kritis, 2) Praktik di laboratorium,
3) Penelitian sederhana, 4) Studi
wisata, 5) Seminar atau
workshop, 6) Peragaan atau
pameran, 7) Pementasan karya
seni.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Studi dokumen:    
Memeriksa dokumen antara lain: 1) Program Ada kegiatan di dalam/luar kelas
4
pembelajaran, 2) Laporan praktik, 3) Laporan yang menumbuhkan keterampilan berpikir
penelitian, 4) laporan pelaksanaan studi wisata, kreatif, produktif, dan kritis
seminar, workshop, peragaan, pameran, dan
pementasan karya seni, dan lain-lain. Ada kegiatan praktik di laboratorium
Observasi: Ada kegiatan penelitian
sederhana
a) Mengamati proses pembelajaran baik kegiatan
intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler,
Ada kegiatan studi wisata
b) Mengamati proses pembelajaran di
Laboratorium.
Ada kegiatan seminar atau
workshop
Ada kegiatan peragaan atau
pameran
Wawancara:
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan Ada kegiatan pementasan karya
apa saja yang telah dilakukan di sekolah satu seni
tahun terakhir.
Penskoran:
Jumlah BuktiTeridentifikasi
Skor= ×4
Jumlah Bukti Maksimum

 
 INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi belajar
siswa dalam nilai Ujian Akhir
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi dokumen:
Hasil Ujian Nasional, Ujian Sekolah Berstandar
Nasional (USBN) dan Ujian Sekolah 2 tahun
terakhir
 
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
   
Selama dua tahun terakhir Rata-
4
rata Ujian Nasional , Rata-rata Ujian Sekolah
berstandar Nasional dan rata-rata ujian
sekolah mengalami kenaikan
Selama dua tahun terakhir Rata-
rata Ujian Nasional dan Rata-rata Ujian Sekolah
berstandar Nasional mengalami kenaikan
Selama dua tahun terakhir Rata-
rata Ujian Nasional dan Rata-rata Ujian Sekolah
dan rata-rata ujian sekolah mengalami
kenaikan
Selama dua tahun terakhir Rata-
rata Ujian Nasional atau Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional atau rata-rata
ujian sekolah mengalami kenaikan
Selama dua tahun terakhir Rata-
rata Ujian Nasional atau Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional atau rata-rata
ujian sekolah mengalami kenaikan
 INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Kepala Sekolah/madrasah Studi Dokumen:      

Meningkatkan prestasi  
siswa dalam lomba bidang Catatan Dokumen prestasi siswa 3
akademik
Tahun Tahun
Prestasi Akademik
Lalu Ini

Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya.
Jumlah Prestasi Lomba
0 3
Akademik Tingkat Nasional

Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru
Jumlah Prestasi Lomba
0 0
Akademik Tingkat Provinsi

Skor 4: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan
Kab/Kota meningkat
Skor 3: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Jumlah Prestasi Lomba
Provinsi, Kab/Kota meningkat Akademik Tingkat 0 1
Skor 2: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota Kabupaten/Kota
meningkat
Skor 1: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota
 meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi peserta didik

     

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Kepala Sekolah/madrasah Studi Dokumen:        
Meningkatkan prestasi siswa Catatan Dokumen prestasi siswa
pada bidang non akademik
2
Tahu Tahun
(dalam lomba bidang seni, Prestasi Non Akademik
n Lalu Ini
bidang olahraga, Sosial,
kemasyarakatan, organisasi Penskoran
dll) Mengamati piagam penghargaan, trofi dan Jumlah Prestasi Lomba
sejenisnya. Akademik Tingkat Nasional

Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru Jumlah Prestasi Lomba
Akademik Tingkat Provinsi

Skor 4: Jumlah prestasi lomba ketiganya naik Jumlah Prestasi Lomba Non
Skor 3: Jumlah prestasi lomba tingkat nasional naik dan Akademik Tingkat
provinsi atau Kab/Kota naik Kabupaten/Kota
Skor 2: Jumlah prestasi lomba tingkat Provinsi dan
kab/kota naik
Skor 1: Salah satu Jumlah prestasi lomba naik
Skor 0: Tidak mengalami kenaikan      
 INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Kepala Sekolah/madrasah Studi Dokumen:        
Meningkatkan jumlah lulusan Catatan Dokumen jejak alumni
yang diterima jenjang Tahun Tahu 4
Uraian
Lalu n Ini
pendidikan yang lebih tinggi.
 
Jumlah Peserta Ujian Akhir

Skor 4: Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan

pendidikan persertasenya naik Jumlah Peserta Didik yang
Skor 3: Persentase Kelulusan 100% dan yang melanjutkan Lulus
persentasenya tetap
Skor 2: Persentase Kelulusan 100% dan yang melanjutkan
Jumlah Peserta Didik yang
persentasenya turun
Melanjutkan Pendidikan Lebih
Skor 1: Persentase Kelulusan 100% dan tidak ada yang
melanjutkan pendidikan Tinggi
Skor 0: Persentase kelulusan kurang dari 100%