Format Evaluasi Sumatif

Nama Mata Kuliah :

Judul Materi :

Petunjuk Pengisian

Berilah tanda  pada kolom yang telah disediakan dibawah ini.

Rancangan bahan evaluasi sumatif

No Aspek Analisa Indikator Rubrik Deskripsi Penilaian Saran

penilaian
Setuju Kurang
Setuju
1 Cakupan Tingkat kedalaman Kesesuain Kesuaian antara Konsep, Tujuan
Isi materi mengacu Kompetensi Pembelajaran, dan capaian
pada capaian dasar pembelajaran
pembelajaran dengan Pada garis-garis besar pelaksanaan
lulusan Kerangka Indikator pembelajaran
Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI)

Tingkat kedalaman Sitematika Urutan hasil capaian pembelajaran di

materi dituangkan capaian dasarkan pada aspek (kognitif, afektif ,
dalam bahan kajian dan psikomotor)
dan distrukturkan
dalam bahan ajar.

Memenuhi
karakteristik proses
pembelajaran yang
bersifat:
interaktif,integritas,
 saintifik, kontekstual,
tematik, kolaboratif,
dan berpusat.

2 Pelaksana Memiliki
an perencanaan proses
pembelajaran untuk
setiap mata kuliah
dan disajikan dalam
bentuk RPP maupun
silabus. Silabus
maupun RPP
ditetapkan dan
dikembangkan oleh
dosen secara mandiri
maupun bersama
tim sesuai dengan
keahlian dalam
bidangnya sesuai
dengan muatan yang
mencakup bagiannya
sebagai berikut:
a. Nama Program
studi, nama dan
kode mata
kuliah, semester,
sks, nama dosen
pengampu;

b. Capaian
pembelajaran
lulusan yang akan
dibebankan pada
 mata kuliah yang
bersangkutan;

c. Kemampuan
akhir yang
direncanakan
pada tiap tahap
untuk memenuhi
capaian
pembelajaran
lulusan;

d. Bahan kajian
yang terkait
dengan
kemampuan yang
akan dicapai;

e. Metode
pembelajaran;

f. Waktu yang
disediakan untuk
mencapai
kemampuan
pada tiap tahap
pembelajaran;

g. Pengalaman
belajar
mahasiswa yang
diwjudkan dalam
 deskripsi tugas
yang harus
dikerjakan oleh
mahasiswa
sealama satu
semester;

h. Kriteria,
indikator, dan
bobot penilaian;

i. daftar referensi
yang digunakan;

Proses pembelajaran
dilaksanakan sesuai
rencana
pembelajaran

Alokasi waktu
pembelajaran sesuai
dengan bobot SKS
Mata Kuliah
(termasuk
didalamnya;
praktikum
labolatorium. Praktik
lapangan penelitian,
pengabdian kepada
masyarakat, maupun
bentuk
pembelajaran lain
yang setara)
 Jumlah pertemuan
telah sesuai dengan
ketentuan yang
berlaku yakni
minimal 16
pertemuan
(termasuk
didalamnya UTS dan
UAS)

3 Proses Memenuhi prinsip

Penliaian penilaian yang
mencakup: prinsip
edukatif, prinsip
otentik, prinsip
objektivitas, prisip
akuntabel, dan
prinsip transparan.

Hasil akhir penilauan

sudah merupakan
integrasi antara
berbagai teknik dan
instrumen penilaian
yang digunakan.

Penyusunan,
penyampaian tahap,
teknik, instrumen,
kriteria, indikator,
dan bobot penilaian
antara penilai dan
yang dinilai sesuai
dengan rencana
pembelajaran

Melaksanakan
proses penilaiaan
sesuai dengan tahap,
teknik, instrumen,
kriteria, indikator,
dan bobot penilaian
yang memuat prinsip
penliaian.

Memberikan umpan
balik dan
kesempatan untuk
mempertanyakan
hasil penilaian
kepada mahasiswa

Mendokumentasikan
penilaian proses dan
hasil belajar
mahasiswa secara
akuntabel

Laporan nilai
dialokasikan sesuai
dengan waktu yang
telah ditetapkan.