INSTRUMEN

EVALUASI BENTUK
NON TES KELOMPOK 9
• Astuti Perianti Silambi’ (220 115 007)
• Putri Reski Adi Ningsih (220 115 016)

MATA KULIAH: : ASESMEN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

A. Pengertian
Insturmen
Bentuk Non Tes
Pengertian instrumen evaluasi non tes
diartikan sebagai sesuatu yang digunakan
untuk mempermudah pihak-pihak tertentu
untuk memperoleh kualitas atau suatu objek
dengan menggunakan teknik non tes.
Penilaian non tes adalah “penilaian
pengamatan perubahan tingkah laku yang
berhubungan dengan apa yang dapat
diperbuat atau dikerjakan oleh peserta didik
dibandingkan dengan apa yang diketahui
atau dipahaminya”.
Teknik Penilaian 01 Kompetensi yang diukur.

Aspek yang akan diukur (pengetahuan,

02
Seiring dengan berlakunya kurikulum baru yang keterampilan atau sikap).

didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi

Kemampuan peserta didik yang akan
dasar maka teknik penilaian harus disesuaikan dengan 03
diukur.
hal-hal sebagai berikut:

04 Sarana dan prasarana yang ada.

B. Jenis Instrumen Evaluasi Non Tes
Adapun instrumen-instrumen evaluasi non tes antara lain sebegaia berikut:
1. Daftar Cek (Check List)
Daftar cek adalah suatu daftar yang berisi subjek dan aspek yang akan diamati.

Ada bermacam-macam perbuatan yang biasanya dicantumkan dalam daftar cek, kemudian tinggal memberikan
centang pada tiap-tiap aspek tersebut sesuai dengan hasil penilainnya.

Pada penilaian unjuk kerja yang menggunakan daftar

cek, peserta didik mendapat nilai apabila kriteria penguasaan kemampuan tertentu dapat diamati oleh penilai.
Contoh format penilaian daftar cek:

No. Nama Siswa SB B C K SK

1. Krisnayanti √

2. Aqsel √

3. Triyanti √

Keterangan:
SB: Sangat Baik
B: Baik
C: Cukup
K: Kurang
SK: Sangat Kurang
2. Skala Rentang
(Rating Scale)
Penilaian unjuk kerja yang menggunakan skala rentang
memungkinkan penilai memberi nilai penguasaan
kompetensi tertentu karena pemberian nilai secara
kontinum di mana pilihan kategori nilai lebih dari dua.
Dalam daftar cek, penilai hanya dapat
mencatat ada tidaknya variable tingkah laku
tertentu, sedangkan dalam skla penilaian
fenomena-fenomena yang akan dinilai itu
disusun dalam tingkatan-tingkatan yang telah
ditentukan
Contoh format penilaian skala rentang:

No. Aspek Yang Skor

Dinilai
1 2 3 4
1. Komunikasi √

2. Kerjasama Tim √

3. Keberanian
3. Penilaian Sikap
Sikap berangkat dari perasaan (suka atau tidak suka) yang
terkait dengan kecenderungan bertindak seseorang dalam
merespon sesuatu/objek.

Penilaian sikap dapat dilakukan dengan beberapa cara atau teknik.

Teknik-teknik tersebut antara lain: observasi perilaku, pertanyaan
langsung, dan laporan pribadi. Teknik-teknik tersebut secara
ringkas dapat diuraikan sebagai berikut.
4. Penilaian Proyek
Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan
dalam periode/waktu tertentu.

Dalam penilaian proyek ada 3 hal yang harus diperhatikan:

• Kemampuan pengelolaan
• Relevansi
• Keaslian

Pelaksanaan penilaian ini dapat menggunakan alat/instrumen penilaian berupa daftar cek
(checklist) ataupun skala rentang (rating scale).
5. Penilaian Produk
Penilaian produk adalah penilaian terhadap keterampilan dalam
membuat suatu produk dan kualitas produk tersebut.
Pengembangan produk meliputi 3 (tiga) tahap dan dalam setiap tahapan perlu
diadakan penilaian yaitu:

Tahap Tahap Tahap

persiapan Pembuatan Penilaian
Produk (Appraisal)

Penilaian produk biasanya menggunakan cara holistik atau analitik.

Contoh format penilaian produk.

Mata pelajaran :

Kelas/Semester :

Alokasi waktu :

Jumlah Soal :

Standar kompetensi :

Kompetensi Dasar :

No. Aspek yang dinilai Skor

1.

2.

3.
6. Penilaian
Portofolio
Portofolio adalah kumpulan atau berkas pilihan
yang dapat memberikan informasi bagi suatu
penilaian.

Penilaian portofolio merupakan penilaian

berkelanjutan yang didasarkan pada kumpulan
informasi yang menunjukkan perkembangan
kemampuanpeserta didik dalam satu periode
tertentu.
Contoh format portofolio:

No Aspek Penilaian Indikator Skor Keterangan

1. Persiapan Bahan      

Mental      

Fisik      

2. Proses Tahapan      

Keterampilan      

Kerjasama      

3. Penampilan Percaya Diri      

Penugasan      

Daya tarik      
7. Penilaian Diri
Penilaian diri (self assessment) adalah suatu
teknik penilaian, di mana subjek yang ingin
dinilai diminta untuk menilai dirinya sendiri
berkaitan dengan, status, proses dan tingkat
pencapaian kompetensi yang dipelajarinya dalam
mata pelajaran tertentu.

Penilaian diri dilakukan
berdasarkan kriteria yang jelas
dan dengan cara yang objektif.
Penilaian diri oleh peserta didik di
kelas perlu dilakukan melalui
langkah-langkah sebagai berikut:
• Menentukan kompetensi atau aspek kemampuan yang akan
dinilai.
• Merumuskan format penilaian, dapat berupa pedoman
penskoran, daftar tanda cek, atau skala rentang.
• Meminta peserta didik untuk melakukan penilaian diri.
• Guru mengkaji sampel hasil penilaian secara acak, untuk
mendorong peserta didik supaya senantiasa melakukan penilaian
diri secara cermat dan objektif.
• Menyampaikan umpan balik kepada peserta didik berdasarkan
hasil kajian terhadap sampel hasil penilaian yang diambil secara
acak. .
Terima kasih!
- Kelompok 9-