®

1
3
1. Memahami “Mengapa diperlukan Organisasi
Pembelajar”
2. Memahami pengertian “Apa Organisasi Pembelajar”
3. Memahami “Ciri-2 Organisasi yang Tidak Mampu
Belajar”
4. Memahami “Ketrampilan Membangun Organisasi
Pembelajar” : Shared Vision, Systems Thinking,
Mental Models, Personal Mastery, and Team
Learning.
5. Exercise
 Krisis (batas pertumbuhan)
Kinerja

Gejala

Pertumbuhan Penurunan

Waktu
 Ciri-ciri adanya gejala-2 krisis
dan limit to growth
1. Keadaa fisik (kebersihan, lampu, toilet, seragam,
penataan parkir, alkes?)
2. SDM/mahasiswa (malas/loyo, datang/pulang
seenaknya, main HP terus menerus, sering tidak
berada dalam ruang kelas, sering absen dalam
kelas/lab)
3. Produk andalan (tidak ada, hasil sering defect, dll)
4. Konflik (sering terdengar, sering menyalahkan orang
lain,kurang bertegur-sapa?)
5. Energi (hampir tidak ada)
6. Demo mahasiswa
7. Proses hukum (sering terjadi, meningkat dari berbagai
pihak )
8. Bagian administrasi dan keuangan (suasana stress,
dikejar tagihan yg tak terbayar, dll)
 Krisis

Gejala
Krisis
Kinerja

Gejala Penurunan
Pertumbuhan

Pertumbuhan Penurunan

Kreatif & Inovatif

Proaktif

Waktu
 Krisis

Gejala
Krisis

Gejala Pertumbuhan Penurunan

Krisis
Kinerja

Gejala Penurunan
Pertumbuhan

Pertumbuhan Penurunan

Kreatif & Inovatif

Proaktif

Waktu
 Kinerja

Waktu
Pembelajaran sebagai
wahana pembentukan
SDM unggul

diperlukan
Organisasi Pembelajar
 PEMBELAJARAN DALAM
ORGANISASI

Reaktif
- Orang baru belajar ketika saat itu sedang
menghadapi masalah ( memecahkan masalah/
situasi)
Proaktif (kreatif)
- Orang senantiasa belajar untuk masa depan yang
lebih baik (tidak menunggu ada masalah baru
belajar)
- Kreatif dan inovatif
- Wawasan
 Orientasi Kreatif Orientasi Reaktif

Apa yang ingin saya Masalah apa yang

ciptakan hari ini, besok, timbul saat ini, baru
dan mendatang yang lebih saya mengatasinya
baik… dan lebih baik secara
terus-menerus
 Pengertian
Organisasi Pembelajar
 Apakah
Organisasi Pembelajar
(Learning Organization) ?
Pengertian:
Upaya (proses) berkelanjutan dari suatu
organisasi yang menyediakan
kelancaran pembelajaran dan
pengembangan individu untuk semua
pegawai, dengan tetap menjaga
transformasi secara terus menerus.
CIRI ORGANISASI
YANG TIDAK
MAMPU BELAJAR
 Ciri 1

Saya dalam posisi saya

 Ciri 2

Musuh/ penyebab
masalah diluar diri saya
2
 Ciri 3

Ilusi mengambil tanggung

jawab
3
 Ciri 4

Perumpamaan kodok rebus

4
 Ciri 5

Terfiksasi pada
peristiwa-peristiwa
5
 Ciri 6

Kesalahan persepsi bahwa

manusia harus selalu belajar
dari pengalaman
6
 Ciri 7

Mitos dari tim

manajemen
7
Ciri 8

Ik….Ik….. Syndrom
ST….ST……. Sindrom
Saya tahu… saya tahu….
 Visi
The Fifth Discipline: terwujud
•Syatems Thinking
•Mental Models
•Personal Mastery
•Team Learning Organisasi
•Shared Vision dinamis

Mampu
belajar

Ketidak
mampuan
belajar
adalah suatu gambaran
kondisi yang jelas
mengenai masa depan yang
lebih baik
yang diimpikan
dan yang ingin
diwujud - nyatakan
Berpikir besar
(Think big)
Beyond imagination
It’s impossible

Look’s difficult

Easy to do
29
 2009

2004
SVH= B(3V + 5A + 10/10W)
SVH = Sint Vincent Hospital
3V = Dalam 3 th terbaik di Victoria
5A = Dalam 5 th terbaik di Australia
10/10W = Dalam 10 tahun menjadi 10
terbaik Dunia
G = dalam ridho Tuhan YME
B = Best
 Personal mastery
Suatu disiplin yang meliputi :

* upaya mempertajam dan memperdalam

visi pribadi kita secara terus menerus,
memusatkan energi, mengembangkan
keuletan dan kesabaran
untuk melihat realitas secara obyektif

Peter Senge, The Fifth Discipline, p9

Kharakteristik Utama
“Personal Mastery”
 Eleman
-
elemen
Saling
Satu
kesatuan berhub
ungan

Satu
Terus
bergerak
tujuan Saling
dinamis tergant
ung

Saling Saling
dipenga mempe
ruhi ngaruhi
 Struktur
Mempengaruhi Perilaku

Kalau diletakkan di dalam sistem

yang sama, setiap orang--
meskipun berbeda--cenderung
mengeluarkan hasil yang serupa

(Peter Senge, The fifth discipline)

adalah sebuah disiplin melihat
sesuatu secara menyeluruh
Ilmu dan alat yang dikembangkan
untuk melihat keseluruhan pola
secara lebih jelas, dan membantu
kita bagaimana mengubahnya
secara efektif
Peter Senge: The Fifth Discipline, p7
 Melihat secara
Keseluruhan

1 3
2

Your
Your text
text
Your
text
 Ka Kendaraan
mudah emosional Pasien meninggal
karena Operasi Hadi malas
Driver sering dimarahi tertunda
kepala kendaraan Hasil Lab.terlambat

Driver malas
Autoclave tdk ber-
Driver sering tidak hati- fungsi dg baik
2 menjalankan mobil Ka perlengkapan
Tenaga electro-
Mobil untuk ambil
medic menunggu
barang mogok
sparepart dari
Staf perlengkapan bagian
belum berangkat ambil perlengkapan
barang ke toko
42
SUATU PROSES
Penyearahan dan
Pengembangan

Kapasitas suatu Tim

Menciptakan
Hasil yang
ingin diwujud-
nyatakan
TIM YANG TIDAK SEARAH

Rohmah
Andi Candra T
Rukti U
J
Endang Gendut U
Bambang A
Fitri Hesti N
 TIM YANG SEARAH

Rohmah
Andi Candra
Rukti
Endang Gendut
Bambang
Fitri Hesti
48
 Saya

Jenjang mengambil
tindakan
7 berdasarkan
Kesimpulan keyakinan-
keyakinan
Saya meng- saya
adopsi
6 keyakinan-
keyakinan
5 tentang dunia
Saya
menarik
4 kesimpulan
Saya membuat
asumsi-asumsi
berdasarkan makna-
3 makna yg saya
tambahkan
Saya
menambahkan
2 makna-makna
(budaya dan
Saya memilih pribadi) Putaran refleksif
“Data” dari apa (keyakinan kita
1 yang saya amati mempengaruhi
data apa yang kita
“Data” dan pengalaman pilih di lain waktui
yang dapat diamati
(seperti yang bisa ditangkap
oleh sebuah videotape
recorder)
50
51
 Visi
terwujud

Organisasi
dinamis

Mampu
belajar

Ketidak
mampuan
belajar
Marquardt Michael J.2002. Building the Learning Organisation. Davies-Black
Publishing, ISBN 0-89016-165-7, Second EDITION, CA, USA.

Senge, Peter M. 1990. The Fifth Discipline: The Art and Practice of The
Learning Organisation, Doubledar/Currency Publishing,, ISBN 0-385-26094-6,
New York.

Kline Peter and Saunders Bernard. 1993. Ten Steps To A Learning Organisation,
Great Ocean Publishers, Inc., ISBN 0-915556-23-5, Virginia, USA.

Kofman Fred and Peter Senge et.al.. 1995. Learning Organisations,

Productivity Press, ISBN 1-56327-110-9, Portland, USA.

Kromoredjo Pardjono, et al. 2002. Membangun Organisasi Pembelajar,

Pusdiklat SDM Kesehatan, Jakarta.
e-BOOK-Sci Templates Slide PPT
In digital PPT slides Bundle 1 – 8 (8 bundles)
 • Workload Indicator Staffing Need Analysis
• Policy Implementation Analysis
CASE STUDIES • Experimental Study

Full Text Version: Pdf / Word Version: Slides Ppt

Available 3 Digital Products

1 2 3
e-BOOK-Sci Template Case Studies
(Ppt slides) s Ppt in Health
Slide