PENDIDIKAN SENI

DI SD
TUTOR : AYU RAHMA PURNAMASARI, M.Pd.

KELOMPOK : 6
Ketua : Anggun Primadona (856711017)
Anggota : 1. Sri Rahayu (856705464)
2. Desi Dwi Lestari (856705163)
3. Tri Kumala Sari (856705464)
4. Nopri Astuti (856704337)
 MODUL 4
PEMANFAATAN
TEKNOLOGI DALAM
BERKARYA SENI

MODUL 9
APRESIASI MUSIK DAN
TARI
 MODUL 4
PEMANFAATAN TEKNOLOGI
DALAM BERKARYA SENI

KEGIATAN BELAJAR I
PENDEKATAN TEKNOLOGI PENCIPTAAN KARYA
SENI

KEGIATAN BELAJAR II
RUANG LINGKUP PENGGUNAAN TEKNOLOGI

KEGIATAN BELAJAR III

RENCANA dan LAPORAN KERJA
 KEGIATAN BELAJAR I
PENDEKATAN TEKNOLOGI
PENCIPTAAN KARYA SENI

1. ISTILAH TEKNOLOGI

Teknologi adalah suatu area studi tentang

peralatan untuk mengubah harfiah menjadi
fungsional melalui studi ilmu pengetahuan yang
sistematis. Teknolog merupakan sistem untuk
mencipta karya seni rupa khususnya.
KB
Struktur Karya Seni
I

WUJUD atau
KONTUR

ISI (CONTENT)

TATA LAKU
(CONTEX)
 KB
2.
2. CAKUPAN
CAKUPAN TEKNOLOGI
TEKNOLOGI
I

Koentjaraningrat (1981:2) meletakkan teknologi kedalam deretan hasil

budaya manusia, yaitu:

1. Sistem religi dan upacara keagamaan

2. Sistem dan organisasi kemasyarakatan
3. Sistem pengetahuan
4. Bahasa
5. Kesenian
6. Sistem pencaharian hidup
7. Sistem teknologi dan peralatan
KB
3. Model Pemanfaatan Teknologi dalam Karya Seni
I

Pendidikan kesenian adalah mendidik anak agar kreatif.

Pembinaannya melalui pelatihan berpresiasi keindahan objek.
Kreatif mengandung unsur, yaitu kemampuan bertahan, berusaha
tanpa henti sampai penemuan pemecahan masalah dengan
sempurna. Jalan berlatih ulet adalah keberanian mengutarakan
(berekspresi).
Prinsip keteknikan dapat digolongkan menjadi tiga, yaitu:
a. Pemanfaatan Teknologi Kerajinan dalam Penciptaan Karya
Seni
b. Pemanfaatan teknologi rekayasa dalam penciptaan karya seni
c. Pemanfaatan teknologi pengolahan dalam penciptaan seni
 KEGIATAN BELAJAR II
RUANG LINGKUP
PENGGUNAAN TEKNOLOGI

TEKNOLOGI MERUPAKAN PROSES YANG BERKAITAN

DENGAN PENGGUNAAN PERALATAN DAN MESIN GUNA
MENGUBAH ALAM ATAU LINGKUNGAN MATERIAL YANG
MENGACU PADA SUATU SENI ATAU KEUNIKAN DAN
MEMPUNYAI SISTEMATIKA-LOGIKA
KB TEKNOLOGI SEDERHANA BERENERGI
II MANUSIA

A. TEKNOLOGI PUTAR

B. TEKNOLOGI TARIK

C. TEKNOLOGI PUKUL
KB TEKNOLOGI SEDERHANA
II BERENERGI ALAM

A. PENGGERAK BERENERGI ANGIN

B. PENGGERAK BERENERGI AIR

 KB I
MODUL 9
APRESIASI MUSIK
APRESIA ANAK
SI MUSIK
DAN TARI KB II
APRESIASI TARIAN
ANAK
 KB I APRESIASI MUSIK ANAK

Arti kata apresiasi adalah penghargaan. Apresiasi seseorang

muncul karena pemahaman yang dihasilakan dari pengetahuan
dan/atau penilaian atas sebuah karya musik.
Ada 2 cara mendengarkan musik, yaitu:
1. Auditif
2. Imajinatif
Adapun ciri-ciri lagu pada anak, yaitu:
a. Sederhana
b. Riang
Bentuk musik ada 2 macam, yaitu:
1. Motif
2. Frasa
KB I KARYA MUSIK INDONESIA

MUSIK
TRADISIONAL

MUSIK
MANCANEGAR
A
 KB I
• Ibu Sud
• A.T. Mahmud
• Pak Dal
KOMPONIS LAGU • WR. Supratman
INDONESIA • C. Simanjuntak
• Ismail Marzuki

• Komponis lagu tradisional

Indonesia jarang dikenal
KOMPONIS LAGU karena berkembang dengan
TRADISIONAL sendirinya secara lisan dan
turun temurun

• John Spencer Curwen (1816 – 1880)

• Zoltan Kodaly (1882 – 1967)
KOMPONIS LAGU
TRADISIONAL
 KB
TARI TRADISIONAL INDONESIA
II

Tari tradisional secara jelas dapat dibedakan menjadi dua, yaitu:

1. Tari tradisional kerakyatan
2. Tari tradisional klasik
Ada 3 fungsi utama tarian, yaitu:
3. Tarian upacara
4. Tarian pergaulan
5. Tarian tontonan
 KB APRESIASI TARI KREASI BARU
II ANAK

Tari modern disebut juga dengan tari kreasi baru. Tarian jenis
ini dapa bersumber dari dua jenis tarian terdahulu, yaitu
kerakyatan dan klasik. Ada 2 macam materi tari anak, yaitu:

MAERI APRESIASI TARI

MATERI APRESIASI TARI
MODERN/APLIKASI BARU
ANAK
UNTUK ANAK
 MANFAAT KEGIATAN
KB
II MENGAPRESIASI TARI BAGI
ANAK

1. APRESIASI SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI

2. APRESIASI SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN
3. APRESIASI SEBAGAI MEDIA BERMAIN
4. MENGAPRESIASI KARYA dan KOREOGRAFER TARI
5. MENGENAL TARI DARI TEMA
TERIMA KASIH