KELOMPOK 6

PERKEMBANGAN
PESERTA DIDIK
(PERBEDAAN
INDIVIDU DAN
KEBUTUHAN PADA
REMAJA)
Hello
2

!
• 1. Alzar Putra Prastha 1910302114
• 2. Amalia Agustina 1910302118
• 3. Devita Puji Puspitasari 1910302110
 3

Apa itu remaja?

 4

remaja
• Remaja (Addescense) berasal dari kata latin adolescere (kata
bendanya, adolescentia yang berarti remaja). Dalam islam
kalimat remaja beasal dari murahaqoh (dekat), mendekati
kamatangan secara fisik, akal dan jiwa serta sosial. Secara
psikologis masa remaja adalah usia saat individu
berintegrasi dengan masyarakat dewasa, usia saat anak tidak
lagi merasa di bawah tingkat orang-orang yang lebih tua,
melainkan berada dalam tingakatan yang sama, sekurang-
kurangnya dalam masalah hak.
 5

APA ITU PERBEDAAN

INDIVIDU?

PERBEDAAN INDIVIDU
Menurut Echols & Shadaly (dalam
Maruzy, 2010) individu merupakan
kata benda dari individual yang berart
i orang, perseorangan, dan oknum.
6
Sedangkan perbedaan individu adalah
 suatu perbedaan yang dimiliki oleh se
tiap individu baik fisik maupun non
fisik yang menjadikan seseorang
memiliki karakter/ ciri-ciri
yang berbeda antara satu dengan yang
lain
 7

• Perbedaan-perbedaan tersebut sejalan dengan perkembangan

individu. Kata perbedaan dalam istilah perbedaan individual
menurut Landgreen (dalam Handayani, 2011) merupakan
suatu variasi yang terjadi, baik pada aspek fisik ataupun
psikologis. Ditinjau dari berbagai aspek, aspek
perkembangan individual dikenal terdapat dua fakta yang
menonjol, yaitu :
1.Semua manusia mempunyai unsur-unsur kesamaan di
dalam pola perkembangannya.
2.Tiap-tiap individu mempunyai kecendrungan yang
berbeda- beda.
 8

KATEGORI
• Secara garis besar, • Dalam pendekatan lain
perbedaan individu perbedaan individual
dikategorikan menjadi dua, Remaja di bedakan
yaitu perbedaan secara berdasarkan perbedaan
fisik dan psikis. dalam kemampuan
potensial (potensialability)
dan kemampuan nyata
(actual ability).
 9

Perbedaan👨
fisik
• Perbedaan  fisik meliputi perbedaan tinggi badan dan berat
badan. Informasi tentang keadaan fisik ini seyogianya
menjadi salah satu pertimbangan guru dalam menempatkan
tempat duduk siswa. Siswa yang memiliki postur kecil di
tempatkan pada tempat duduk di depan, sedangkan siswa
yang memiliki postur tubuh besar di tempatkan di deretan
belakang
 10

Perbedaan psikis
• Perbedaan secara psikis atau psikologis meliputi perbedaan
dalam tingkat kecerdasan atau lebih dikenal dengan
intelegensi, perbedaan dalam kepribadian, perbedaan dalam
minat, perbedaan dalam sikap dan kebiasaan belajar
 11

KEMAMPUAN POTENSIAL

• Kemampuan potensial adalah

kecakapan yang masih terkandung
dalam diri siswa yang diperolehnya
secara pembawaan, sehingga
memiliki peluang untuk berkembang
menjadi kemampuan nyata.
 12

• Kemampuan potensial dapat dibagi ke

dalam dua bagian yaitu kemampuan
dasar umum
(inteligensi atau kecerdasan) dan
kemampuan dasar khusus
(bakat atau aptitudes).
 13

CONTOH KEMAMPUAN POTENSIAL

• (1) kemampuan berbahasa (verbal comprehension)

• (2) kemampuan mengingat (memory)
• 3) kemampuan nalar atau berfikir (reasoning)
• (4) kemampuan tilikan ruangan (spatial factor);
• (5) kemampuan bilangan (numerical ability);
• (6) kemampuan menggunakan kata-kata (word fluency);
• (7) kemampuan mengamati dengan cepat dan cermat
(perceptual speed).
 14

Kemampuan nyata
• Kemampuan nyata (actual
ability) yaitu kemampuan yang
diperoleh melalui belajar
(achivement atau prestasi), yang
dapat segera didemonstrasikan dan
diuji sekarang
 15

CONTOH KEMAMPUAN nyata

• Misalkan, setelah selesai mengikuti proses

perkuliahan (kegiatan tatap muka di kelas), pada
akhir perkuliahan mahasiswa diuji oleh dosen
tentang materi yang disampaikannya (tes formatif).
Ketika mahasiswa mampu menjawab dengan baik
tentang pertanyaan dosen, maka kemampuan tersebut
merupakan atau kemampuan nyata (achievement).
FAKTOR PERBEDAAN INDIVIDU 16

SISWA
1.Faktor keturunan
Merupakan komponen utama yang menyebabkan setiap pribadi
atau individu memiliki perbedaan. karena berdasarkan fakta
ilmiah, faktor gen ataupun herditas sangatlah mempengaruhi
perbedaan individual.
2.Faktor lingkungan
Merupakan komponen pendukung dalam upaya yang dapat
mempengaruhi mengapa setiap individu itu mengalami
perbedaan. Di dalam lingkup lingkungan ini, terdapat beberapa
komponen yang ada di dalamnya yaitu:
 17
a.Faktor sosial ekonomi
Faktor ini meliputi tingkat pendidikan orang tua, pekerjaan
dan penghasilan orang tua, fasilitas rumah, dan sebagainya.
b.Faktor budaya
Yang termasuk disini adalah menyangkut dalam segi
peraturan, harapan, keyakinan dan nilai-nilai yang
membimbing tingkah laku. Budaya meliputi gaya hidup secara
keseluruhan.
c.Pola asuh orang tua
Penelitian White (1978) menunjukan bahwa praktek-praktek
tertentu dalam mendidik anak cenderung mempengaruhi
perkembangan keterampilan sosial dan kecakapan kognitif pada
anak, khususnya pada anak usia menengah.
 18
d.Urutan kelahiran
• Anak sulung: pandai mengendalikan diri, berorientasi pada
orang dewasa, mudah menyesuaikan diri, cemas, takut
gagal, cenderung berprestasi tinggi di sekolah.
• Anak tunggal: mementingkan diri sendiri, tidak pandai
bergaul.
• Anak tengah: ekstrovert, kurang mempunyai dorongan
berprestasi, dan lain sebagainya (masih perlu banyak
bukti untuk membuktikan hal ini).
e.Perceraian orang tua
Dalam masalah ini jelas dapat mempengaruhi perbedaan
individual pada siswa sekolah menengah, karena perceraian
membawa perubahan-perubahan yang tidak menguntungkan
 19

PERBEDAAN JENIS
KEBUTUHAN MASA REMAJA
 20

• kebutuhan menjadi 2
kelompok besar yaitu
Viscerogenic dan Psychoge
nic.
 21

• Kebutuhan Viscerogenic adalah

kebutuhan secara fisiologis,
seperti makan, minum dan
bernafas yang berorientasi pada
kebutuhan untuk
mempertahankan hidup.
 22
Sedangkan kebutuhan Psychogenic adalah kebutuhan sosial
atau social motives.
kebutuhan Psycogenic dibagi menjadi 20 kebutuhan, yaitu:
1.Abasement Needs (n Aba), yaitu kebutuhan untuk tidak
berdaya, merendah apabila berbuat keliru.
2.Need for Achievement (n Ach), adalah kebutuhan berprestasi.
3.Need for Affiliation (n Aff), adalah kebutuhan untuk
berhubungan dengan orang lain, seperti teman sebaya.
4.Need for Aggretion (n Agg), yaitu kebutuhan untuk melakukan
tindakan kekerasan, menyerang pandangan yang berbeda
dengan dirinya.
5.Autonomy Needs (n Aut), yaitu kebutuhan bertindak secara
mandiri.
 23

6.Counteraction, yaitu kebutuhan untuk mencari bentuk yang

berbeda dari yang telah mapan, seperti sebagai oposisi.
7.Defendance Needs, yaitu kebutuhan untuk bergantung pada
diri sendiri.
8.Deference Needs (n Def), adalah kebutuhan untuk meniru
orang lain, hormat kepada orang lain.
9.Need for Dominance (n Dom), kebutuhan untuk menguasai
lingkungan manusia, membantah pendapat orang lain.
10.Exhibilition (n Exh), kebutuhan untuk memamerkan diri,
menarik perhatian orang lain.
 24
11.Harmavoidance, yaitu kebutuhan untuk menghindari
ketidaknyamanan.
12.Infavoidance, yaitu kebutuhan untuk menghindari kegagalan.
13.Nurturance (n Nur),yaitu kebutuhan untuk membantu orang
lain.
14.Order, adalah kebutuhan untuk melakukan sesuatu dengan
teratur.
15.Play, yaitu kebutuhan untuk bermain.
16.Rejection, yaitu kebutuhan untuk menolak orang lain.
17.Sentience, yaitu kebutuhan untuk mencari dan menikmati
sesuatu yang sensual.
18.Sex, yaitu kebutuhan untuk membangun hubungan yang
bersifat erotis.
 25

Kebutuhan sosial menurut Murray (dalam Suryabrata, 1988)

terdiri atas 20 jenis, sedangkan yang paling dominan ada 7 yaitu:
1.Need For Affiliantion
2.Need For Aggression
3.Autonomy Needs
4.Needs For Dominance
5.Exhibition
6.Sex
 Than
26

ks!

Any questions?
You can find me at @username &
user@mail.me