P.85ASM00.001.

2
MERENCANAKAN
AKTIVITAS &
PROSES ASESMEN
ELEMEN

1. Menentukan 1.1 Kandidat, tujuan dan konteks asesmen diidentifikasi

pendekatan dan dikonfirmasikan dengan orang yang relevan sesuai
asesmen dengan persyaratan hukum, organisasi dan etika
1.2 Standar industri atau tempat kerja yang berlaku
diidentifikasi dan• KRITERIA
diakses untuk
UNJUK asesmen,
KERJA dan persyaratan
asesmen spesifik apa pun

2. 2.1 Unit kompetensi dan persyaratan asesmen dianalisis untuk

Mempersiapkan mengidentifikasi bukti dan jenis bukti yang diperlukan untuk
rencana menunjukkan kompetensi, sesuai dengan aturan bukti
asesmen
2.2 Metode dan instrumen asesmen dipilih untuk mendukung
pengumpulan bukti yang ditetapkan, dengan
mempertimbangkan konteks dimana asesmen akan berlangsung
2.3 Rencana asesmen dikembangkan dan persetujuan didapatkan
dari para pemangku kepentingan terkait
ELEMEN

3. Identifikasi 3.1 Informasi dari kandidat dan, jika relevan, tempat kerja kandidat
persyaratan digunakan untuk mengidentifikasi kebutuhan kontekstualisasi
modifikasi dan 3.2 Saran yang diberikan oleh paket pelatihan atau pengembang kursus yang
Kontekstualisasi relevan diperiksa dengan kebutuhan kontekstualisasi yang diidentifikasi
3.3 Alat asesmen yang ada dianalisis dan amandemen yang diperlukan
dicatatat untuk mengatasi
• KRITERIAkebutuhan
UNJUK kontekstualisasi
KERJA yang diidentifikasi
3.4 Peluang untuk kegiatan asesmen terintegrasi diidentifikasi dan setiap
perubahan yang diperlukan untuk alat asesmen dicatat

4. 4.1 Instrumen asesmen yang tersedia untuk kesesuaian penggunaan

Mengembangka dianalisis, dan modifikasi yang diperlukan diidentifikasi.
n materi uji 4.2 Instrumen asesmen untuk memenuhi standar dan kebutuhan tempat
kompetensi kerja / kandidat yang diperlukan dikembangkan.
4.3 Instrumen asesmen terhadap persyaratan unit atau kursus dipetakan.
4.4 Instruksi yang jelas ditulis untuk kandidat dan penilai mengenai
penggunaan instrumen asesmen
4.5 Draf instrumen asesmen memenuhi standar yang disyaratkan dan
kebutuhan tempat kerja / kandidat tertentu serta catat hasil
pemeriksaan diperiksa, dicatat dan dikonfirmasi
P.85ASM00.001.2
MERENCANAKAN AKTIFITAS DAN
PROSES ASESMEN (MAPA)

MAPA MAPA MAPA MAPA

Bag.1 Bag. 2 Bag.3 Bag.4

1. Menentuan 2. Mempersiapkan 3. Identifikasi 4.

pendekatan rencana Asesmen persyaratan modifikasi Mengembangkat
Asesmen dan Kontektualisasi materi Uji
 Identifikasi  Perubahan Kompetensi
 Jenis Bukti
Peserta  Metode perangkat
 Mengembangkan
 Tujuan Asesmen terhadap
perangkat
asesmen  Perangkat kebutuhan
 Konteks asesmen
Asesmen peserta dan
Asesmen kondisi
 Acuan tempat kerja
pembanding
 1. MENENTUAN PENDEKATAN ASESMEN

CONTOH
1.1 Idetifikasi Asesi • 1. Tertelusur dengn Standart
• 2. Belum tertelusur dengn Standart
1. Hasil Pelatihan / Pendidikan Target Pasar
• 3. Tertelusur dengn Standart
2. Pekerja Pengalaman Sertifikasi
• 4. Belum tertelusur dengn Standart
3. Belajar mandiri
• 5. Belajar mandiri

1.1. Kandidat Hasil pelatihan dan / atau pendidikan:

Pekerja berpengalaman
Pelatihan / belajar mandiri
Tujuan Sertifikasi
Asesmen
Sertifikasi Ulang

Pengakuan Kompetensi Terkini (PKT)

Rekognisi Pembelajaran Lampau

Lainnya
 1. MENENTUAN PENDEKATAN ASESMEN

1.1 Tujuan Asesmen

Lainnya
1. Sertifikasi
1. Pelatihan/ Pendidikan
2. RCC / Sertifikasi Ulang
2. Pencapaian kualifikasi
3. PKT
3. Pengukuran kinerja
4. RPL
4. Pengembangan karir
5. Lainnya
5. Rekrutmen berbasis kompetensi
6. Pemberian lisensi, registrasi, penugasan
CONTOH atau persyaratan regulator.

1.1. Kandidat Hasil pelatihan dan / atau pendidikan:

Pekerja berpengalaman
Pelatihan / belajar mandiri
Tujuan Sertifikasi
Asesmen
Sertifikasi Ulang

Pengakuan Kompetensi Terkini (PKT)

Rekognisi Pembelajaran Lampau

Lainnya
 1. Menentuan pendekatan Asesmen
Kontek Asesmen CONTOH
 Lingkungan ( Tempat Konteks Lingkungan Tempat kerja nyata Tempat kerja simulasi
Asesmen:
kerja atau simulasi) Peluang untuk
 Peluang asesmen mengumpulkan
bukti dalam
Tersedia Terbatas
( tersedia atau sejumlah situasi
terbatas) Hubungan antara Bukti untuk mendukung asesmen / RPL:   
standar
 Hubungan antara kompetensi dan: Aktivitas kerja di tempat kerja Asesi:   
Standar kompetensi Kegiatan Pembelajaran:   
( pendukung asesmen, Siapa yang Lembaga Sertifikasi
melakukan
aktivitas kerja, kegiatan asesmen / RPL Organisasi Pelatihan
pembelajaran) Asesor Perusahaan
 Siapa yang melakukan
asesmen ( LSP, LDP/
Vokasi, dll .... ) Konfirmasi
Manajer sertifikasi LSP
dengan orang
yang relevan Master Asesor / Master Trainer / Asesor Utama Kompetensi
Manajer Pelatihan Lembaga Training terakreditasi / Lembaga Training terdaftar
Konfirmasi dengan Lainnya:
Pihak yang relevan
 Pendekatan Asesmen – Menentukan Acuan Pembanding Asesmen

KANDIDAT TUJUAN
ASESMEN ACUAN
KONTEKS PEMBANDING
ASESMEN ORANG ?????
YANG
RELEVAN

Contoh :
1.2 Tolok Ukur
Asesmen
Standar Kompetensi:
SKKNI No. 097 Tahun 2018 Standar Kompetensi :
Kriteria asesmen dari kurikulum pelatihan
SKKNI/ SKKK/ SI
Spesifikasi kinerja suatu perusahaan atau industri:
Spesifikasi Produk:
Pedoman khusus:

Manual Books Tipe Toyota Avanza 1.3 lt

2. MEMPERSIAPKAN RENCANA ASESMEN

TL : Tidak Langsung
L : Langsung
BUKTI : Jenis T : Tambahan
Bukti

MAPA Metode
1. Observasi Langsung
Asesmen
Bag. 2 2. Daftar Intruksi Tersetruktur
3. Tanya Jawab
 Perangkat 4. Verifikasi Portofolio
Asesmen 5. Review Produk
6. dll

Instrumen Asesmen
 2.

1.2.
1.1.
Unit Kompetensi

Kriteria Unjuk Kerja

Kode Unit

Judul Unit
:
:

Bukti-Bukti

berdasarkan
(Kinerja, Produk,
Mempersiapkan Rencana Asesmen

Elemen: 1. Mengidentifikasi kegiatan pimpinan

Portofolio, dan / atau
Hafalan) diidentifikasi

Pendekatan Asesmen.
Kriteria Unjuk Kerja dan
L
TL
BUKTI & JENIS BUKTI

Jenis
Bukti

Obsevasi langsung
(kerja nyata/aktivitas waktu nyata di
tempat kerja dikingkungan tempat
kerja yang disimulasikan)

KegiatanTerstruktur
(latihan simulasi dan bermain peran,
proyek, presentasi, lembar kegiatan)

Tanya Jawab
(pertanyaan tertulis, wawancara,
asesmen diri, tanya jawab lisan,
angket, ujian lisan atau tertulis)

Verifikasi Portfolio(sampel
pekerjaaan yang disusun oleh Asesi,
produk dengan dokumentasi
pendukung, bukti sejarah, jurnal atau
METODE
ASEMEN

buku catatan, informasi tentang

pengalaman hidup)
(Pertanyaan Wawancara)

Review produk
(testimoni dan laporan dari atasan
,
Metode dan Perangkat Asesmen

bukti pelatihan, otentikasi

pencapaian sebelumnya, wawancara
dengan atasan,
Portofolio), CUP (Ceklis Ulasan Produk), PW
DPT (Daftar Pertanyaan Tertulis), VP (Verifikasi

atau rekan kerja)

CL (Ceklis Observasi/ Lembar Periksa), DIT (Daftar
INSTRUMEN/ PERANGKAT

Instruksi Terstruktur), DPL (Daftar Pertanyaan Lisan),

Lainnya :……………
 Melaksanakan persiapan bleeding rem
Hasil observasi
mengidentifikasi nama
1.1 Nama Komponen/ alat, Komponen/ alat, jenis L CL
jenis spesifikasi, fungsi, spesifikasi, fungsi, cara bleeding
cara bleeding Hasil tanya jawab
DPT/
diidentifikasi terkait Nama Komponen/ alat, jenis T
DPL
spesifikasi, fungsi, cara bleeding
Hasil observasi menyiapkan
1.2 peralatan dan bahan peralatan dan bahan sesuai
L CL
disiapkan sesuai dengan dengan manual perbaikan
manual perbaikan
Hasil tanya jawab terkait DPT/
T
peralatan dan bahan bleeding DPL
rem

dst
 Membersikan lokasi kerja
1.1 Nama Komponen/ alat,
jenis spesifikasi, fungsi,
cara bleeding diidentifikasi
1.2 peralatan dan bahan
disiapkan sesuai dengan
manual perbaikan
dst
Hasil verifikasi portofolio
Mengidentifikasi nama VP
Komponen/ alat, jenis TL
spesifikasi, fungsi, cara bleeding
Hasil tanya jawab
PW
Nama Komponen/ alat, jenis T
spesifikasi, Fungsi dan cara bleeding
Hasil verifikasi portofolio
menyiapkan peralatan dan bahan
TL VP
sesuai dengan manual perbaikan
Hasil tanya jawab terkait PW
T
peralatan dan bahan
 Bukti adalah suatu bahan yang dikumpulkan,
ketika dicocokkan dengan persyaratan unit
kompetensi, memberikan bukti kompetensi.

Pengumpulan Bukti bisa : 1. langsung, 2. tidak langsung atau

BUKTI 3. tambahan ( Jenis Bukti )

Bukti Berkualitas : Bukti kompetensi yang dapat

dijadikan acuan untuk membuat keputusan asesmen
KOMPETEN, yaitu bilamana BUKTI memenuhi :
–4 Aturan Bukti (VATM)
–5 Dimensi Kompetensi (TS, TMS, CMS, JRES,
TRS)
 ATURAN PENGUMPULAN BUKTI
Dalam
Dalam rangka
rangka menjamin
menjamin kualitas
kualitas bukti-bukti
bukti-bukti yang
yang dikumpulkan
dikumpulkan selama
selama pelaksanaan
pelaksanaan asesmen,
asesmen, maka
maka
alat
alat bukti
bukti tersebut
tersebut harus
harus memenuhi
memenuhi 44 prinsip
prinsip aturan
aturan pengumpulan
pengumpulan bukti,
bukti, yaitu
yaitu ::
1. Sahih (valid), apabila bukti :
• memperhatikan elemen dan kriteria unjuk kerja
• merefleksikan keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan
• memperlihatkan penggunaan sebagaimana dikemukakan pada batasan variabel
• mendemonstrasikan kinerja keterampilan dan pengetahuan yang digunakan, baik pada kondisi
kerja real ataupun simulasi
2. Asli/Otentik (Authentic), apabila bukti :
• asesi pernah mengerjakan pekerjaan dimaksud
• dapat diakui/diverifikasi
3. Terkini/ Terbaru (Current), apabila bukti :
• mendemonstrasikan keterampilan dan pengetahuan terkini asesi
• memenuhi standar keterkinian
4. Memadai/ Cukup (Sufficient), apabila bukti :
• mendemonstrasikan kompetensi setiap saat
• mendemonstrasikan kompetensi secara berulang
• tidak berkurang kemampuan/persyaratan bahasa, literasi, numerasi
 PRINSIP - PRINSIP ASESMEN

1. VALID, bahwa pelaksanaan sertifikasi kompetensi pada dasarnya melakukan penilaian

berdasarkan bukti-bukti yang terkini dan asli.
2. RELIABEL, bahwa pelaksanaan sertifikasi kompetensi harus bersifat konsisten, dapat
menghasilkan kesimpulan yang sama walaupun dilakukan pada waktu, tempat dan
asesor yang berbeda.
3. FLEKSIBEL, bahwa pelaksanaan sertifikasi kompetensi dilakukan dengan metoda
yang disesuaikan dengan kondisi peserta dan tempat uji kompetensi
4. FAIR/ ADIL, bahwa pelaksanaan sertifikasi kompetensi dalam penilaiannya tidak
boleh membedakan / diskriminasi terhadap peserta, memberikan perlakuan yang
sama sesuai dengan prosedur dan tidak melihat peserta datang dari kelompok
/golongan mana peserta berasal
 Metode Contoh
Asesmen
METODE DAN Observasi kerja nyata / aktivitas waktu nyata di tempat
langsung kerja, aktivitas kerja dalam lingkungan tempat
INSTRUMEN kerja yang disimulasikan
ASESMEN Kegiatan Latihan simulasi dan permainan peran,
terstruktur proyek, presentasi, lembar kegiatan
• Dipilih Untuk Tanya jawab pertanyaan tertulis, wawancara, asesmen diri,
Mendukung tanya jawab lisan, angket, ujian lisan atau
Pengumpulan Bukti tertulis
Yang Ditetapkan, Verifikasi contoh pekerjaan yang disusun oleh kandidat,
Dengan Portofolio produk dengan dokumentasi pendukung, bukti
Mempertimbangkan sejarah, jurnal atau buku catatan, informasi
Konteks Di Mana
tentang pengalaman hidup
Asesmen Akan
Berlangsung Ulasan produk testimonial dan laporan dari atasan dan
atasan, bukti pelatihan, pencapaian
sebelumnya yang diautentikasi, wawancara
dengan atasan, atau rekan kerja.
 3. IDENTIFIKASI PERSYARATAN
MODIFIKASI DAN KONTEKSTUALISASI
 4. MENGEMBANGKAN MATERI UJI KOMPETENSI
Poin Utama Asesmen
Contingency Management Skills Permasalahan yang berhubungan dengan
KnowledgePractical
tugas pekerjaan.
tests
Permasalahan tentang prosedure kerja
dan atau membuat keputusan keputusan
1st grade proses kerja.

Karasteristik
2nd grade

1st grade
Tes
keterampilan
2nd grade
TASK MANAGEMEN
SKILLS
Ability to work

TES FORMATIF/SUMATIF
(Common)
Knowledge
TASK SKILLS
 4. MENGEMBANGKAN MATERI UJI KOMPETENSI

FR.IA.01 Ceklis Observasi

CL (Daftar Periksa) FR.IA.02 Tugas Praktek Demontrasi
FR.IA.03 Pertanyaan Pendukung
FR.IA.01 Ceklis Observasi
DIT ( Daftar Intruksi
FR.IA.04 Penjelasan Singkat Proyek
Tersetruktur) Terkait Pekerjaan
VP (Verifikasi Portofolio) FR.IA.08 Verifikasi Portofolio

DPL (Daftar Pertanyaan

Perangkat
FR.IA.07.Daftar Pertanyaan Lisan
Lisan)
Asesmen DPT (Daftar Pertanyaan FR.IA.05 DPT – Pilihan Ganda
Tulis) FR.IA.06 DPT - ESAI

PW ( Pertanyaan
FR.IA.09 Pertanyaan Wawancara
Wawancara )

VPK (Verifikasi Pihak

FR.IA.10 Bukti Pihak Ketiga
Ketiga)

CUP ( Ceklis Ulasan

Produk)
 FR.IA-11
Penilaian Komentar
Kegiatan Asesmen FR.MAPA-01, FR.MAPA-02, FR.IA-01, FR.IA-02, FR.IA-03, FR.IA-
Ya Tidak
05/06/07/08 
 Instruksi perangkat asesmen dan kondisi     Memerisa :
asesmen diidentifikasi dengan jelas FR.IA.02,3 dan FR.IA 06 ( jumlah soal sesuai dengan T pada FR.MAPA)
 Informasi tertulis dituliskan secara tepat     Memeriksa soal2 pada FR.IA.02, 03 dan FR.IA 06
 Kegiatan asesmen membahas persyaratan     Memeriksa FR.MAPA.01
bukti untuk kompetensi atau kompetensi - Bagian 1
yang diases - Bagian 2
 Tingkat kesulitan bahasa, literasi, dan     Memeriksa soal- soal pada FR.IA.02, 03 dan FR.IA 06
berhitung sesuai dengan tingkat unit
kompetensi yang dinilai.
 Tingkat kesulitan kegiatan sesuai dengan     Memeriksa :
kompetensi atau kompetensi yang diases. - FR.IA.01 terkait elemen kompetensi dan KUK dirubah dalam kalimat
aktif dan dituliskan banchmark dari industri dan dilampirkan
banchmark
- FR.IA.02 terkait skenario yang dibuat apakah mudah dipahami
sehingga dapat dilakukan peserta, langkah kerja merujuk
( banchmark) pada SOP di tempat kerja dan dilampirkan SOP
tersebut.
 Contoh, benchmark dan / atau ceklis     FR,IA,01,dan FR.IA02
asesmen tersedia untuk digunakan dalam
pengambilan keputusan asesmen.
 Diperlukan modifikasi (seperti yang      
diidentifikasi dalam Komentar)
 Tugas asesmen siap digunakan:      
Nama peninjau/Asesor: Tanggal Tanda Tangan Peninjau:
 3 STANDAR ASESOR

3 SKEMA 3 JENIS BUKTI 3 STANDAR

SERTIFIKASI

3 ASPEK 5 DIMENSI
KOMPETENSI KOMPETENSI

4 ATURAN BUKTI 4 PRINSIP 3 JENIS LSP

ASESMEN

3 JENIS TUK
3 SKEMA SERTIFIKASI 3 JENIS BUKTI 3 STANDAR ASESOR
- SKEMA KKNI - TIDAK LANGSUNG (TL) P.85ASM00.001.2
- SKEMA OKUPASI - LANGSUNG (L) MERENCANAKAN AKTIVITAS
- SKEMA KLASTER - TAMBAHAN (T) & PROSES ASESMEN
P.85ASM00.003.2
MELAKSANAKAN ASESMEN
3 STANDAR 3 JENIS LSP P.854900.047.01
- SKKNI MEMBERIKAN KONTRIBUSI DALAM VALIDASI
- LSP-P1 ASESMEN
- SKKK - LSP-P2
- SI - LSP-P3

3 ASPEK KOMPETENSI 4 ATURAN BUKTI 4 PRINSIP ASESMEN

- SKILL - VALID (V) - VALID (V)
- KNOWLEDGE - ASLI (A) - REALIBLE (R)
- ATTITUDE - TERKINI (T) - FLEXIBLE (F)
- MEMADAI (M) - FAIR (F)

5 DIMENSI KOMPETENSI
- TASK SKILL (TS)
- TASK MANAGEMENT SKILL (TMS)
- CONTINGENCY MANAGEMENT SKILL (CMS)
- JOB/ ROLE ENVIRONMENT SKILL (JRES)
- TRANSFER SKILL (TRS)
Terima Kasih