Yang dinilai angka kreditnya…

pasal 11

Angka Kredit
PENDIDIKAN PENUNJANG

PENGEMBANGAN
PEMBELAJARAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)
terdiri dari … (pasal 11 ayat c)

PENGEM-
BANGAN
PKB KARYA
DIRI INOVATIF

PUBLIKASI ILMIAH
a) Hasil penelitian atau gagasan
inovatif
b) Buku teks pelajaran, buku
pengayaan, dan pedoman guru
 KARYA INOVATIF
Lampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009

3.1 3. Melaksanakan 3.4 Menemukan/

menciptakan
Menemukan KARYA INOVATIF karya seni
teknologi
tepat guna

3.3 Mengikuti pengembangan

3.2 Pembuat/me- penyusunan standar,
modifikasi alat pedoman, soal, dan
pelajaran/peraga sejenisnaya pada
/praktikum tingkat nasional
3.1 MENEMUKAN KARYA SAINS/
TEKNOLOGI
(TEKNOLOGI TEPAT GUNA)
Definisi
 Teknologi tepat guna yang selanjutnya disebut
karya sains/teknologi adalah karya hasil
rancangan/ pengembangan/percobaan sains
dan/atau teknologi yang dibuat atau dihasilkan
dengan menggunakan bahan, sistem atau
metodologi tertentu dan dimanfaatkan untuk
pendidikan atau masyarakat sehingga
pendidikan terbantu kelancarannya atau
masyarakat terbantu kehidupannya.
Kriteria
 Berupa karya sains/teknologi yang
digunakan di sekolah atau di masyarakat.
 Dengan karya sains/teknologi tersebut
pelaksanaan pendidikan di sekolah
tersebut menjadi lebih mudah atau dengan
karya sains/ teknologi tersebut masyarakat
terbantu kehidupannya.
 Jenis karya sains/teknologi
 Hasil pengembangan metodologi/evaluasi
pembelajaran/pembimbingan,
pengembangan manajemen, atau
pengembangan olah raga yang telah
divideokan, sesuai bidang tugas
mengajar/membimbing
 Hasil eksperimen/percobaan sains/
teknologi untuk setiap hasil eksperimen
 Jenis karya sains/teknologi (lanjutan)
 Program aplikasi komputer, yang bermanfaat
untuk sekolah, pendidikan atau masyarakat, dapat
dibuat oleh semua guru, tidak bergantung bidang
tugas mengajar/ membimbing
 Alat/mesin yang bermanfaat untuk sekolah,
pendidikan atau masyarakat,dapat dibuat oleh
semua guru, tidak bergantung bidang tugas
mengajar/ membimbing.
 TRANSMISI
RODA GIGI

TRANSMISI SABUK

TRANSMISI RANTAI

SISTEM TRANSMISI MESIN INDUSTRI

Bukti fisik
 Laporan cara pembuatan dan penggunaan
alat/mesin , dilengkapi dengan gambar/foto
karya teknologi tersebut dan lain-lain yang
dianggap perlu.
 Laporan cara pembuatan dan penggunaan
media pembelajaran/bahan ajar interaktif
berbasis komputer , dilengkapi dengan hasil
pembuatan media pembelajaran/bahan ajar
tersebut dalam cakram padat (compact
disk/CD).
Bukti fisik (lanjutan)
 Laporan hasil eksperimen/percobaan
sains/teknologi , dilengkapi dengan uraian
persiapan, pelaksanaan dan hasil
eksperimen/ percobaan, dan foto saat
melakukan eksperimen.
 Lembar Pengesahan/Pernyataan dari
Kepala Sekolah bahwa karya teknologi
tersebut dipergunakan di sekolah atau di
lingkungan masyarakat.
 Format Laporan Karya Sains/Teknologi berupa
Alat/Bahan/Konstruksi/Media Pembelajaran
Berbasis Komputer
 Halaman judul
 Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.
 Kata pengantar pembuat.
 Daftar isi laporan
 Daftar gambar
 Nama Karya
 Tujuan
 Manfaat
 Rancangan/desain karya dilengkapi dengan gambar
rancangan atau diagram alir serta daftar dan foto alat dan
bahan yang digunakan).
 Prosedur pembuatan karya (dilengkapi dengan foto
pembuatan
 Penggunaan karya (dilengkapi dengan foto penggunaan).
Format Laporan Penemuan Teknologi Tepat
Guna berupa Eksperimen/ Percobaan
Sains/Teknologi
 Halaman judul
 Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.
 Kata pengantar pembuat.
 Daftar isi laporan
 Daftar gambar
 BAB I : PENDAHULUAN
 A. Latar Belakang
 B. Tujuan
 C. Manfaat
 BAB II : LANDASAN TEORI
 BAB III : PROSEDUR DAN HASIL EKSPERIMEN
 A. Persiapan Eksperimen
 B. Pelaksanaan Eksperimen
 BAB IV : SIMPULAN DAN SARAN
 A. Simpulan
 B. Saran
 DAFTAR PUSTAKA
 LAMPIRAN :
TEKNOLOGI TEPAT GUNA KATEGORI
KOMPLEK,
 Satu atau beberapa karya berupa hasil pengembangan
model metodologi/evaluasi pembelajaran/manajemen/
olahraga yang telah divideokan dengan durasi kumulatif
minimal 60 menit.
 Satu karya berupa hasil eksperimen sains/teknologi
dimanfaatkan di masyarakat minimal di tingkat kelurahan.
 Satu karya berupa program aplikasi komputer dan
dimanfaatkan di masyarakat minimal di tingkat kelurahan.
 Satu karya berupa alat/mesin serba guna dimanfaatkan di
masyarakat minimal di tingkat kelurahan.
TEKNOLOGI TEPAT GUNA KATEGORI
SEDERHANA,
 Satu atau beberapa karya berupa hasil pengembangan
model metodologi/evaluasi pembelajaran/ manajemen/
olahraga yang telah divideokan dengan durasi kumulatif
minimal 30 menit.
 Satu karya berupa hasil eksperimen sains/ teknologi
dimanfaatkan di tingkat sekolah.
 Satu karya berupa program aplikasi komputer untuk
Pendidikan dan dimanfaatkan di tingkat sekolah.
 Satu karya berupa alat/mesin dimanfaatkan di tingkat
sekolah.
Pemberian angka kredit
 Kategori komplek : Angka kredit 4
 Kategori sederrhana : Angka kredit 2

 Angka kredit diberikan setiap kali

dihasilkan dan dapat dilakukan oleh
perorangan atau tim.
 3.2a MEMBUAT/
MEMODIFIKASI ALAT
PELAJARAN
Definisi
 Alat pelajaran adalah alat yang digunakan
untuk membantu kelancaran proses
pembelajaran/ bimbingan pada khususnya
dan proses pendidikan di sekolah pada
umumnya.
Jenis Alat Pelajaran
 Alat bantu presentasi (contoh: papan tulis
inovatif, proyektor sederhana dan sejenisnya)
 Alat bantu olahraga (contoh: alat bantu loncat
tinggi, alat bantu senam dan sejenisnya)
 Alat bantu praktik (contoh: alat penepat
pengeboran (jig), alat penjepit (fixtures), panel
listrik, adjustable power suply dan sejenisnya)
 Alat lain yang membantu kelancaran proses
pembelajaran/bimbingan atau pendidikan di
sekolah.
Ciri-ciri Alat Pelajaran yang sesuai
 bermanfaat untuk pelajaran/ bimbingan di
sekolah (di dalam maupun di luar ruang
kelas)
 ada unsur modifikasi/inovasi bila
sebelumnya sudah pernah ada di sekolah
tersebut.
PAPAN TULIS GULUNG
Bukti fisik
 Laporan tertulis tentang cara pembuatan
dan penggunaan alat pelajaran yang
dilengkapi dengan gambar/foto alat
pelajaran tersebut dan lain-lain yang
dianggap perlu.
 Lembar Pengesahan/Pernyataan dari
Kepala Sekolah bahwa alat pelajaran
tersebut dipergunakan di sekolah.
Pemberian angka kredit
 Kategori komplek (4 alat bantu pelajaran) :
Diberikan angka kredit 2
 Kategori sederrhana (2 alat bantu
pelajaran) : Diberikan angka kredit 1
 Angka kredit diberikan setiap kali dihasilkan
dan dapat dilakukan oleh perorangan atau
tim.
 3.2a MEMBUAT/
MEMODIFIKASI ALAT
PERAGA
Definisi
 Alat peraga adalah alat yang digunakan
untuk memperjelas konsep/ teori/ cara kerja
tertentu yang dipergunakan dalam proses
pembelajaran atau bimbingan.
Jenis alat peraga
 Poster/gambar untuk pelajaran
 Alat permainan pendidikan
 Model benda/barang atau alat tertentu
 Benda potongan (cutaway object)
 Film/video pelajaran
 Gambar animasi komputer
Ciri-ciri Alat Peraga yang sesuai
 memperjelas konsep/teori/cara kerja suatu
alat
 ada unsur modifikasi/inovasi bila
sebelumnya sudah pernah ada di sekolah
tersebut.
MODEL ALARM BANJIR
Bukti fisik
 Laporan tertulis tentang cara pembuatan
dan penggunaan alat peraga yang
dilengkapi dengan gambar/foto alat peraga
tersebut dan lain-lain yang dianggap perlu.
 Lembar Pengesahan/Pernyataan dari
Kepala Sekolah bahwa alat peraga tersebut
dipergunakan di sekolah.
ALAT PERAGA KATEGORI
KOMPLEK
 Setiap 4 poster/gambar
 Setiap 4 set alat permainan pendidikan
 Setiap 4 set model
 Setiap 1 buah benda potongan (cutaway)
 Setiap video/animasi pembelajaran komputer
berdurasi minimal 30 menit
ALAT PERAGA KATEGORI
SEDERHANA
 Setiap 2 poster/gambar
 Setiap 2 set alat permainan pendidikan
 Setiap 2 set model
 Setiap video/animasi pembelajaran
komputer berdurasi minimal 15 menit
Pemberian angka kredit
 Kategori komplek : Diberikan angka kredit 2
 Kategori sederrhana : Diberikan angka
kredit 1
 Angka kredit diberikan setiap kali dihasilkan
dan dapat dilakukan oleh perorangan atau
tim.
3.2a. MEMBUAT ALAT
PRAKTIKUM
Definisi
Alat praktikum adalah alat yang digunakan
untuk praktikum sains, matematika, teknik,
bahasa, ilmu sosial, humaniora, dan keilmuan
lainnya.
Jenis alat praktikum
 Alat praktikum sains (Matematika, fisika,
kimia, biologi)
 Alat praktikum teknik (mesin, listrik, sipill,
bahasa, ilmu sosial, humaniora dan
lainnya.
Ciri-ciri Alat Praktikum yang
sesuai
 dapat digunakan untuk praktikum di
sekolah
 ada unsur modifikasi/inovasi bila
sebelumnya sudah pernah ada di sekolah
tersebut.
 CONTOH ALAT PRAKTIKUM

 Mikroskop dan teleskop sederhana

 Alat uji/pelatih kelincahan dalam olah raga
 Alat pengukur derajat keasaman (pH)
 Alat pengukur kekuatan magnit
ALAT UJI ELEKTROLIT
Bukti fisik
 Laporan tertulis tentang cara pembuatan
dan penggunaan alat praktikum yang
dilengkapi dengan gambar/foto alat
praktikum tersebut dan lain-lain yang
dianggap perlu.
 Lembar Pengesahan/Pernyataan dari
Kepala Sekolah bahwa alat praktikum
tersebut dipergunakan di sekolah
Format Laporan Pembuatan Alat
Pelajaran/Peraga/Praktikum
 Halaman judul
 Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.
 Halaman pernyataan dari pembuat bahwa alat pelajaran ini
benar-benar asli hasil karyanya.
 Kata pengantar pembuat.
 Daftar isi laporan
 Daftar gambar
 Nama Alat
 Tujuan
 Manfaat
 Rancangan/desain alat dilengkapi dengan gambar rancangan atau
diagram alir serta daftar dan foto alat dan bahan yang digunakan).
 Prosedur pembuatan alat (dilengkapi dengan foto pembuatan
 Penggunaan alat di sekolah (dilengkapi dengan foto penggunaan).
Pemberian angka kredit
 Kategori komplek : Diberikan angka kredit 4
 Kategori sederhana : Diberikan angka
kredit 2
 Angka kredit diberikan setiap kali dihasilkan
dan dapat dilakukan oleh perorangan atau
tim.
 3.2 Membuat/modifikasi alat pelajaran/peraga/
praktikum

3.2 Kegiatan Macam publikasi Satuan hasil Angka

Kredit
Kategori kompleks Hasilkarya
Membuat alat 2
a pelajaran Kategori sederhana Hasil karya
1
Kategori kompleks Hasilkarya
2
Membuat alat
b peraga Kategori sederhana Hasil karya
1
Kategori kompleks Hasilkarya
Membuat alat 4
c praktikum Kategori sederhana Hasil karya
2
3.3 Mengikuti pengembangan
penyusunan standar,
pedoman, soal, dan sejenis
Definisi
Kegiatan ini meliputi penyusunan standar/
pedoman/ soal yang diselenggarakan oleh
instansi tingkat nasional atau provinsi
 Bukti fisik

Guru yang telah mengikuti penyusunan

standar/pedoman/ soal dan sejenisnya harus
dibuktikan dengan:
1) laporan kegiatan;
2) naskah standar soal/pedoman tingkat nasional/
provinsi;
3) surat keterangan kepala sekolahbahwa guru yang
bersangkutan aktif mengikuti kegiatan
tersebut;
4) surat keterangan panitia/penyelenggara
penyusunan standar/soal/pedoman.
Mengikuti pengembangan penyusunan
standar, pedoman, soal, dan sejenisnya

Contoh Tingkat Nasional:

• Penyusunan standar pendidikan dan turunannya
• Penyusunan pedoman pelaksanaan program tertentu di
direktorat (pusat).
• Penyusunan soal UN
Contoh Tingkat Provinsi (termasuk jika dilaksanakan di Kabupatan/
Kota):
• Penyusunan pedoman pelaksanaan program tertentu di dinas
provinsi.
• Penyusunan soal try out, soal ujian sekolah di provinsi.
3.3 Mengikuti pengembangan penyusunan
standar, pedoman, soal, dan sejenisnya

3.3 Kegiatan Satuan Angka

hasil Kredit
Mengikuti pengembangan SK
a penyusunan standar, 1
pedoman, soal, dan
sejenisnya pd tk nasional
Mengikuti pengembangan SK
b penyusunan standar, 1
pedoman, soal, dan
sejenisnya pd tk provinsi
TERIMAKASIH