PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN

MULTILITERASI
BERBASIS KONSEP DIALEKTIK
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS
TEKS EKSPOSISI
SEDARING INTERNASIONAL RIKSA BAHASA XIV
12 DESEMBER 2020

ENJANG TATANG SUHENDI, M.PD.

STIE YASA ANGGANA GARUT

RIKSA BAHASA UPI 2020 04/26/2021

 Pendahuluan

Literasi Multiliterasi

• Kemampuan menulis dan • Literasi Digital

membaca (KBBI, 2020) • Literasi Informasi
• Menulis = Berpikir • Literasi Media
(Informasi, ilmu, • Literasi Visual
pengalaman, bahasa, • Literasi Informasi
kompetensi bahasa, • Literasi Komputer
keterampilan berpikir, dsb.)
• Literasi Keuangan
• dsb.

RIKSA BAHASA UPI 2020 04/26/2021

 Beragam Masalah

Pendidikan
Peserta didik Minim Orientasi nilai
hafalan, bukan
sebagai objek, interaksi, akhir, bukan
Pendidikan
bukan subjek minim latihan proses
Pembebasan

RIKSA BAHASA UPI 2020 04/26/2021

 Pendahuluan

Tantangan
Pendidik

Model
Pembelajaran
Era 4.0

Tantangan
Peserta
Didik

RIKSA BAHASA UPI 2020 04/26/2021

 Metode Penelitian

Studi Pengembangan
Uji Model
Pendahuluan Model

RIKSA BAHASA UPI 2020 04/26/2021

Model Pembelajaran Multiliterasi Berbasis Konsep Dialektik

Kesadaran Kebebasan Kekritisan Kekinian

• Individu • Peserta didik adalah • Memahami • Era globalisasi

• Sosial subjek belajar • Menganalisis • Multiliterasi &
• Menyintesis multimodal
• Mengaplikasi • Progresif, inovatif, &
• Konsep dialektik Kolaboratif

RIKSA BAHASA UPI 2020 04/26/2021

 Alur Desain Model Pembelajaran Multiliterasi
Berbasis Konsep Dialektik

Experiencing
Conceptualizing Analyzing
Dialectic frame (Informasi
(Mengidentifikasi, (Tukar Perspektif , Applying
Apersepsi, motivasi, lama+Informasi
(Stimulus Konsep memahami, Berdialektik)
capaian, tujuan. Baru) (Mengamalkan)
Dialektik) Menyintesis) Literasi Informasi
Literasi Teknologi
Literasi Informasi dan Visual
& Media

RIKSA BAHASA UPI 2020 04/26/2021

 Model Pembelajaran Multiliterasi
Berbasis Konsep Dialektik
Fleksibilitas
• Mampu menjawab berbagai persoalan dalam pembelajaran khususnya menulis
• Mampu menyesuaikan dengan perkembangan zaman
• Mampu disesuaikan dengan berbagai jenjang pendidikan

Utilitas
• Mampu menjadikan peserta didik subjek belajar (Student Center)
• Mampu meningkatkan interaksi antara pendidik dan peserta didik, serta antar peserta didik (Dialogis)
• Mampu mengubah prioritas orientasi nilai akhir menjadi orientasi proses
• Mampu mewujudkan cita-cita pembukaan UUD 1945 dan UU No. 20 tahun 2003 tentang tujuan sistem Pendidikan
nasional
• Mampu meningkatkan keterampilan literasi (menulis) dan multiliterasi peserta didik
• Mampu melatih daya piker kritis peserta didik

04/26/2021
RIKSA BAHASA UPI 2020
 “Pendidikan adalah jalan perjuangan melawan
kebodohan menuju kemenangan, berpikir
adalah siasatnya”.
Enjang T. Suhendi

RIKSA BAHASA UPI 2020 04/26/2021

 Terima
Kasih

RIKSA BAHASA UPI 2020 04/26/2021