Pengelolaan Pembelajaran

Menggunakan Sistem Hybrid Learning

Memadukan PTM dan PJJ

Anim Hadisusanto, M.Pd

Kepala Sekolah SMAN 1 Dolopo Kab. Madiun
Prinsip

Melindungi peserta
Menempatkan
Menjamin didik, pendidik,
kesehatan dan tenaga kependidikan
keselamatan keberlangsungan
pendidikan bagi dan warga sekolah
peserta didik, dari potensi
pendidik, tenaga peserta didik
penularan Covid-19
kependidikan dan dengan memulai
dengan tetap
warga satuan tahun pelajaran melaksanakan PTM
pendidikan sebagai sesuai kalender Terbatas dan
hal yang utama akademik memadukan dengan
PJJ
 LEARNING MODES

1 4 3
KELA BLENDE VIRTUAL
TRADISIONAL
S LEARNING
D SYSTEM CLASS
ICT Sebagai
Support / Kombinasi antara <80% Pembelajaran
<80%
Pembelajaran Tatap Dilakukan secara
Pembelajaran Suplement Muka dengan
secara tatap muka Online (Fully Online)
Online (IT)
langsung
Kondisi Pelaksanaan PJJ yang Perlu Diantisipasi
1 Guru menganggap telah melaksanakan PJJ jika telah memberikan
sejumlah tugas pada siswanya.
Beban siswa terkait dengan tugas-tugas lebih banyak dibanding saaat
2
pembelajaran normal.
3 Satuan pendidikan tidak mengatur dengan baik jadwal pelaksanaan PJJ
sehingga pelaksanaannya kurang efektif dan efisien
4 Materi pembelajaran yang diterima dari sumber belajar seperti televisi
kurang bersesuaian dengan materi yang mestinya siswa terima
5 Minimnya keterlibatan dan fungsi guru BK dalam kegiatan PJJ
Elemen Penentu Pelaksanaan Pembelaaran Online

Kesiapan Penggunaan Media Komunikasi interaksi Individu yang belajar

Kesiapan Penggunaan Berlangsungnya Memperhatikan

pengajar dan media yang komunikasi pembelajar
sumber belajar menghubungkan dan atau sebagai
pengajar dan interaksi individu yang
pembelajar belajar
HYBRID LEARNING ?

Trend ICT in Education

Hybrid Learning

Memenuhi kebutuhan : Memenuhi kebutuhan :

Pendidikan nilai (role models), Penguasaan Aspek kognitif (inclide
demonstrasi langsung, HOTS), Efisiensi, Mastery
Observasi langsung, Learning, Indevendency Learning,
Interaktivitas yg lebih tinggi, Online Collaboration, Pemerataan
praktek / latihan, Performance Pendidikan (Equites), Akses ke
Asessment, Soft Skills, dll. Sumber Belajar yang lebih luas, dll

Hybrid learning identik dengan blended earning. Hybrid learning adalah pembelajaran yang
menggabungkan antara pembelajaran online dengan pembelajaran tatap muka secara teratur dan efektif
(Boyle, dkk., 2003, Dowling, dkk., 2003, Vaughan, 2007, dan William, dkk., 2008)
Hybrid/Blended Learning
• Proses belajar yang memadukan
pembelajaran tatap muka dan
pembelajaran daring (hybrid/blended)

• Blended learning memadukan fitur

terbaik dari pembelajaran daring dan
tatap muka, misalnya 24/7
accessibility, flexibility, synchronous
maupun asynchronous, face-to-face&
offline interaction.

• Di masa Covid-19: + belajar mandiri

 OUTPUT KURIKULUM 2013

1 2 3

Kualitas Karakter Literasi Dasar Kompetensi

Bagaimana siswa beradaptasi Bagaimana siswa menerapkan Bagaimana siswa memecahkan
pada lingkungan yang dinamis. keterampilan dasar sehari-hari. masalah kompleks
OLAH HATI OLAH RASA
• Religius •
(ETIK) Literasi baca tulis • Berpikir kritis
(ESTETIK)
• Nasionalis • Literasi berhitung • Kreativitas
• Mandiri • Literasi sains • Komunikasi
• Integritas • Literasi teknologi • Kolaborasi
• Gotong royong informasi dan komunikasi
• Toleransi • Literasi finansial
• Tanggungjawab • Literasi budaya dan
kewarganegaraan
• Kreatif
• Peduli OLAH RAGA OLAH PIKIR
(KINESTETIK) (LITERASI)
 Alur Pengembangan Pembelajaran dan
Penilaian
DIMENSI PROSES Faktual,
KOGNITIF dan Konseptual,
DIMENSI Prosedural,
PENGETAHUAN Metakognitif Saintific
Aproach
Kompetensi Dasar Level Indikator Materi

PEMBELAJARAN
Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pembelajaran Student
Centered

MODEL
Pendekatan
Contextual
Level Indikator Kegiatan
Kompetensi Dasar
Keterampilan Keterampilan Keterampilan Pembelajaran Collaboratif
presentasi,
Keterampilan penugasan, STEM
abstrak dan eksperimen,
konkret simulasi,
observasi,
diskusi
 Mencipta Mencipta

Mengevaluasi Menyaji

Menganalisis Menalar

Menerapkan Mencoba

Memahami Menanya

Mengingat Mengamati

Lintasan Proses Pengetahuan dan Keterampilan

 • Fokus utama Tatap Muka
ALTERNATIF MODEL Fasilitas Online • Kegiatan Online hanya untuk remedial dan materi tambahan

Model Rotasi • Kegiatan tatap muka dan online bergantian secara period
PEMBELAJARAN

Flipped Classroom • Tatap muka di kelas dan/atau lab

• Online di luar jadwal

• Fokus Utma Online

Model Flex • Ada pilihan aktivitas di kelas

• Pembelajaran utama oinline

Model Enriched - Virtual • Disediakan fasilitas lab, kelas, sebagai pengayaan

• Kegaitan awal dan akhir dengan Online

Bookend • Kegiatan inti (di tengah) dengan tatap muka

• Kegiatan awal dengan online

Model Anchoir • Kegiatan lanjutan dilakukan tatap muka

Model Field • Online dan tatap muka dilakukan fleksible sesuai kebutuhan
Click icon to add Click icon to add Click icon to add Click icon to add
picture picture picture picture
 KUNC
KEBERHASILAN
IHYBRID LEARNING 1 Kebijakan
Jelas & Mengikat dan ada
konsekwensi bagi yang t idak
menjalankan

5 ICT Literacy Hybrid

Learning
2 Sistem/App
Handal, aman,
fungsional, memenuhi
Kemampuan kebut uhan pembelajaran

4
menggunakan,

3
mengembangkan
, mengkreasi,
mengevaluasi
s Infrastruktur
Stabil, tersedia, Memadai,
Variatif, memenuhi spesifikasi teknis,

Multimedia Content multimedia,

membelajarkan
Dan Valid
security system yg baik
 Pembuatan
Memanfaatk
Media Interaktif berbasis
Software Multimedia untuk 2 Platform
an
Software yanga
pembelajaran internet
ada di
daring
PEMBUATAN
1 meningkatka
untuk
ninteraktivitas

MEDIA
ByDESIGN
CARA
MULTIMEDIA
MEMPEROLEH
dalam
Darin
pembelajaran
g
 LEARNIN VIDEO ASESSMENT MEDSOS
G CONFEREN TOOLS AND
MANAGEMEN CE (QUIZ, DRILL, MULTIM
T SYSTEM (SYNCRON EXERCISE) EDIA
OUS)
Bagaimana Cara Meramu Hybrid?
• Tujuan Pembelajaran
• Karakteristik peserta didik
• Dukungan sarana prasarana
• Kesiapan Infrastruktur
• Kondisi lingkungan sekitar
• Literasi pedagogic pendidik
• Ketersedian Finansial
• Prinsip satuan Pendidikan
• Kerja sama orang tua
 Komponen yang harus disiapkan
03. Technology
01. People Koneksi dan
mindset, motivasi
jaringan bandwidth
dan literasi guru,
(akses), Kuota
peran orang ua,
pulsa, piranti
dukummgam kepala
teknologi digital
sekolah, semangat
(computer, tablet,
peserta didik
notebook, dadget)
02. Process
Panduan proses 04. Strategy
PJJ, bentuk virtual Desain instruksional,
classroom, model Personalised
evaluasi kolektif, kurikulum, Flipperd
portofolio BL classroom, self
instruksional, material
 Pola Pelaksanaan

Stategi kita rencanakan di RPP dengan

mempertimbangkan:

1.Pembelajaran full PJJ

2.Atau Sebagian PTM dan PJJ
 Strategi Pelaksanaan PTM
 Kombinasi Tatap Muka dan Virtual Daring secara Bersamaan.
 Kombinasi Tatap Muka dan siaran langsung dalam waktu Bersamaan
 Kombinasi Tatap Muka dan Daring Asyncronous (materi sama tetapi
tidak interaktif)
 Tatap Muka dengan Dua Shift per kelas
 Tatap Muka dengan satu shift per tingkatan kelas
 Tatap Muka secara bergantian
 Tatap muka pada sekolah berasrama
 1. identitas sekolah;
2. identitas mata pelajaran;
3. kelas/semester;
4. materi pokok;
5. alokasi waktu;
6. tujuan pembelajaran;
Komponen 7. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;
8. materi pembelajaran;
RPP 9. metode pembelajaran;
10. media pembelajaran;
11. sumber belajar;
12.langkah-langkah pembelajaran; dan
13.penilaian hasil pembelajaran.
 • Ditulis dalam bentuk deskripsi
• Memuat pencapaian KD (pengetahuan, keterampilan, sikap)
Tujuan melalui kegiatan yang relevan

• Berpusat pada aktivitas peserta didik

• Mengèmbangkan kompetensi (4C), literasi, dan karakter
Kegiatan • Mencakup pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup

• Memuat: Teknik, instrumen, dan/atau aspek

• Mencakup Pengetahuan (tes, tugas), keterampilan (kinerja,
Penilaian produk, projek, portfolio), dan sikap (pengamatan, jurnal, dll0
BISNIS KITA?
1. Telaah RPP yang ada (dibuat sendiri, MGMP,

atau dari beli yang saat ini lagi marak di

internet)

2. Review dan revisi sesuai rencana dan yakin

berhasil dilaksanakan

3. Sederhanakan tujuan, kegiatan, dan penilaian

4. Tuangkan sesuai ide, keyakinan, dan

keterlaksanaan
 MEMAKNAI RPP SATU
LEMBAR
• Rencana per pertemuan dapat dibuat
dalam satu lembar Aplikasi Telaah RPP

• Satu pertemuan dapat ditafsirkan: satu https://bit.ly/telaahrpp1lembar

tatap muka atau satu pekan

• Satu KD bisa lebih dari satu pertemuan https://www.youtube.com/watch?
• Muatan inti: Tujuan, Kegiatan v=O3XIdfUZGuU&t=0s

Pembelajaran, dan Penilaian

• Muatan pelengkap: Identitas dan
Pengesahan
 Tugas Mandiri
Rancanlah RPP 1 Pertemuan dengan kondisi:

1.Pembelajaran full PJJ

2.Atau Sebagian PTM dan PJJ
3.Telaah RPP yang bapak Ibu buat dengan
aplikasi slide di atas
Terima Kasih
Cara mengguakan Acount Belajar Id

https://s.id/purwosaribelajar