KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ANTIKORUPSI SEBAGAI MUATAN LOKAL WAJIB

PADA SEKOLAH DASAR (SD), SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP), SEKOLAH MENANGAH ATAS
(SMA) DAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
DI PROVINSI LAMPUNG

PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2020
LANDASAN YURIDIS
1. UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945
2. UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA. NOMOR 30 TAHUN 2002. TENTANG KOMISI PEMBERANTASAN TINDAK PIDANA KORUPSI
3. UNDANG-UNDANG NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
4. PERATURAN PRESIDEN NOMOR 87 TAHUN 2017 TENTANG PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
5. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 59 TAHUN 2014 TENTANG KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH MENENGAH
ATAS/MADRASAH ALIYAH
6. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 60 TAHUN 2014 TENTANG KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
7. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 20 TAHUN 2016 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN PENDIDIKAN
DASAR DAN MENENGAH
8. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 21 TAHUN 2016 TENTANG STANDAR ISI PENDIDIKAN DASAR DAN
MENENGAH
9. PERATURAN MENETERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 22 TAHUN 2016 TENTANG STANDAR PROSES PENDIDIKAN DASAR DAN
MENENGAH
10. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 23 TAHUN 2016 TENTANG STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN DASAR DAN
MENENGAH
11. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 20 TAHUN 2018 TENTANG PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA
PENDIDIKAN FORMAL
12. PERATURAN GUBERNUR LAMPUNG NOMOR 35 TAHUN 2019 TENTANG PENDIDIKAN ANTIKORUPSI
13. PERATURAN GUBERNUR LAMPUNG NOMOR 46 TAHUN 2020 TENTANG MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ANTIKORUPSI SEBAGAI MUATAN
LOKAL WAJIB PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS DAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DI PROVINSI LAMPUNG
PELAKSANAAN KURIKULUM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ANTIKORUPSI DI PROVINSI LAMPUNG

 PERATURAN GUBERNUR NOMOR 35 TAHUN 2019 TENTANG PENDIDIKAN ANTI KORUPSI

PASAL 6
(1) IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ANTI KORUPSI PADA SEKTOR PENDIDIKAN FORMAL DI SATUAN
PENDIDIKAN MENENGAH DAN KHUSUS DILAKSANAKAN PADA KURIKULER, KOKURIKULER, DAN
EKSTRAKURIKULER.
(2) IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ANTI KORUPSI PADA SEKTOR PENDIDIKAN NON FORMAL YANG
DISELENGGARAKAN OLEH PEMERINTAH DAERAH.
PASAL 7
KOMPONEN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ANTI KORUPSI MELIPUTI:
A. MATERI PENDIDIKAN ANTI KORUPSI DISAMPAIKAN PADA JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH DAN
KHUSUS
B. MELAKUKAN INSERSI DAN/ ATAU INTEGRASI MATERI PENDIDIKAN ANTI KORUPSI.
C. PENDIDIK PADA JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH DAN KHUSUS MELAKSANAKAN PROSES
PEMBELAJARAN DENGAN MENGINTEGRASIKAN MATERI PENDIDIKAN KORUPSI PADA SATUAN
PENDIDIKAN; DAN
D. MELAKSANAKAN PUBLIKASI TERHADAP IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ANTI KORUPSI.
 PERATURAN GUBERNUR LAMPUNG NOMOR 46 TAHUN 2020 TENTANG MATA
PELAJARAN ANTIKORUPSI SEBAGAI MUATAN LOKAL WAJIB PADA SEKOLAH DASAR,
 PASAL 3
1) GUBERNUR MENYELENGGARAKAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANTIKORUPSI SEBAGAI
JANTUNG PENDIDIKAN YANG MENGAKOMODASI NILAI-NILAI ANTIKORUPSI
2) PENDIDIKAN ANTIKORUPSI SEBAGAIMANA YANG DI MAKSUD PADA AYAT (1)
DILAKSANAKANAN OLEH KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
3) PENDIDIKAN ANTI ANTIKORUPSI SEBAGAIMANA DI MAKSUD PADA AYAT (1)
MERUPAKAN MUATAN LOKAL WAJIB PADA SEKOLAH DASAR, SEKOLAH MENENGAH
PERTAMA, SEKOLAH MENENGAH ATAS DAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DI
PROVINSI LAMPUNG DENGAN KURIKULUM SEBAGAIMANA TERCANTUM DALAM
LAMPIRAN YANG MERUPAKAN BAGIAN TIDAK TERPISAH DARI PERATURAN
GUBERNUR INI
4) SETIAP PERUBAHAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANTIKORUPSI BERPEDOMAN KEPADA
PERATURAN PENUNDANG-UNDANGAN YANG BERLAKU
KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ANTIKORUPSI SEBAGAI MUATAN LOKAL WAJIB
PADA SEKOLAH DASAR DI PROVINSI LAMPUNG

LATAR BELAKANG
KOMISI PEMBERANTASAN KORUPSI (KPK) SEBAGAI LEMBAGA ANTIKORUPSI MEMILIKI TUGAS UNTUK
MELAKUKAN UPAYA PEMBERANTASAN KORUPSI MELALUI PENINDAKAN DAN JUGA PENCEGAHAN
KORUPSI. UPAYA PENCEGAHAN KORUPSI DILAKUKAN MELALUI PENDIDIKAN, KAMPANYE DAN
SOSIALISASI ANTIKORUPSI. HAL INI SESUAI DENGAN AMANAT UNDANG-UNDANG NOMOR 30 TAHUN
2002, PASAL 13 HURUF C YAITU MENYELENGGARAKAN PROGRAM PENDIDIKAN ANTIKORUPSI PADA
SETIAP JENJANG PENDIDIKAN.

ANTIKORUPSI MERUPAKAN KEBIJAKAN UNTUK MENCEGAH DAN MENGHILANGKAN PELUANG BAGI

BERKEMBANGNYA KORUPSI, PENCEGAHAN YANG DI MAKSUD ADALAH BAGAIMANA MENINGKATKAN
KESADARAN INDIVIDU UNTUK TIDAK MELAKUKAN KORUPSI DAN BAGAIMANA MENYELAMATKAN UANG
DAN ASET NEGARA. SALAH SATU UPAYA UNTUK MENCEGAHNYA DI LAKUKAN MELALUI PENDIDIKAN
ANTI KORUPSI, YAITU SEBAGAI PENDIDIKAN KOREKSI BUDAYA YANG BERTUJUAN UNTUK
MENGENALKAN CARA BERFIKIR DAN NILAI-NILAI BARU KEPADA PESERTA DIDIK.
PENDIDIKAN ANTIKORUPSI ADALAH USAHA SADAR DAN TERENCANA
UNTUK MEWUJUDKAN PROSES BELAJAR MENGAJAR YANG KRITIS
TERHADAP NILAI-NILAI ANTI KORUPSI. DALAM PENDIDIKAN TERSEBUT,
MAKA PENDIDIKAN ANTIKORUPSI BUKAN HANYA SEKEDAR MEDIA BAGI
TRANSFER PENGALIHAN PENGETAHUAN (KOGNITIF), NAMUN JUGA
MENEKANKAN PADA UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER (AFEKTIF) DAN
KESADARAN MORAL DALAM MELAKUKAN PERLAWANAN
(PSIKOMOTORIK) TERHADAP PENYIMPANGAN PERILAKU KORUPSI.
MUATAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANTIKORUPSI

MENURUT UNDANG-UNDANG NOMOR 20 TAHUN 2003

TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL, KURIKULUM
MERUPAKAN SEPERANGKAT RENCANA DAN PENGATURAN
MENGENAI TUJUAN, ISI DAN BAHAN PELAJARAN SERTA CARA
YANG DI GUNAKAN SEBAGAI PEDOMAN PENYELENGGARAAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN UNTUK MENCAPAI TUJUAN
PENDIDIKAN TERTENTU.
PENDIDIKAN ANTIKORUPSI DIAWALI DENGAN MEMASTIKAN BAHWA KURIKULUM
MENGAKOMODASI NILAI-NILAI ANTIKORUPSI. SEHUBUNGAN DENGAN INI, SEBAGAI
JANTUNG PENDIDIKAN, KURIKULUM MEMILIKI DUA KEKUATAN, YAITU:

 PERTAMA, KETEPATAN MEMILIH SUBSTANSI ATAU LINGKUP PENGETAHUAN

YANG AKAN DIBELAJARKAN. KEBENARAN SUBSTANSI TIDAK
DISANGSIKAN, URGENT (PENTING) UNTUK DIPELAJARI, BENAR-BENAR
BERMANFAAT, RELEVAN DENGAN KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DAN KEHIDUPAN,
SERTA MEMANCING MINAT PESERTA DIDIK UNTUK MEMPELAJARI LEBIH LANJUT
SECARA MANDIRI.
 KEDUA, PENGELOLAAN KURIKULUM MELALUI PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF
YANG DIDUKUNG OLEH SISTEM PENILAIAN YANG MENGARAH PADA PENCAPAIAN
KOMPETENSI (VALID) DAN REALIABLE (DAPAT DIPERCAYA, AJEG, KONSISTEN,
ANDAL DAN STABIL). PENGELOLAAN KURIKULUM DIAWALI DENGAN
PENYUSUNAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN YANG BENAR-BENAR DAPAT
DIJADIKAN SEBAGAI ACUAN DAN PENGENDALIAN PROSES PEMBELAJARAN.
ASPEK PENDIDIKAN ANTIKORUPSI
1. TAHU (PENGETAHUAN)
PESERTA DIDIK DIKONDISIKAN UNTUK TAHU, SADAR, DAN PAHAM TENTANG PERILAKU
ANTIKORUPSI. UNTUK TAHU, SADAR, DAN PAHAM DAPAT DILAKUKAN MELALUI MENDENGAR,
MELIHAT, MEMBACA, DAN MERASA.

2. BISA (KETERAMPILAN)
PESERTA DIDIK DIKONDISIKAN UNTUK BISA MEMPRAKTIKKAN PERILAKU ANTIKORUPSI, BAIK DI
SEKOLAH MAUPUN DI LUAR SEKOLAH. AGAR PROSES PENGKONDISIAN DAPAT BERJALAN EFEKTIF,
PERLU DILAKUKAN MELALUI BERBAGAI ALAT YANG BERNAMA MATA PELAJARAN, MELALUI
BERBAGAI AKTIVITAS DI SEKOLAH DAN DI LUAR SEKOLAH.

3. TERBIASA (SIKAP)
PESERTA DIDIK DIKONDISIKAN UNTUK TERBIASA MENUNJUKKAN PERILAKU ANTIKORUPSI DALAM
HIDUPNYA, DI MANAPUN, KAPANPUN DAN DALAM SUASANA BAGAIMANAPUN.
LANGKAH PENGUATAN PERILAKU ANTIKORUPSI
1. PENGETAHUAN.
PESERTA DIDIK DIKONDISIKAN UNTUK MENGETAHUI DAN MEMAHAMI TENTANG
ANTIKORUPSI. TAHU DAN PAHAM BISA BERSUMBER DARI MENDENGAR, MELIHAT,
MEMBACA ATAU MERASA. (A) MENDENGAR BISA DARI GURU, TEMAN, TOKOH,
MASYARAKAT, BAIK SECARA LANGSUNG ATAU MELALUI MEDIA; (B) MELIHAT BISA
MELIHAT SECARA LANGSUNG ATAU MELALUI MEDIA; (C) MEMBACA BISA DARI BUKU,
MEDIA LAIN, ATAU ALAM; (D) MERASA BISA DARI PENGALAMAN LANGSUNG ATAU TIDAK
LANGSUNG.

2. KETERAMPILAN.
SETELAH TAHU DAN BISA, PEMBELAJARAN JUGA HARUS MELANGKAH PADA KEMAMPUAN
PESERTA DIDIK UNTUK BISA, MAMPU ATAU TERAMPIL MEMPRAKTIKKAN DAN MELAKUKAN
SECARA NYATA. PROSES INI DAPAT DIKONDISIKAN MELALUI LATIHAN YANG TERUS
MENERUS DAN KONSISTEN DI SEKOLAH DAN DI LUAR SEKOLAH.
3. SIKAP
SIKAP TERBENTUK KARENA KETERAMPILAN YANG TERBIASA DAN
KONSISTEN DILAKUKAN DI MANAPUN, KAPANPUN, DAN DALAM SUASANA
BAGAIMANAPUN. SIKAP TERBENTUK MELALUI PEMBIASAAN YANG
KONSISTEN DI SEKOLAH DAN DI LUAR SEKOLAH.
TEMA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ANTIKORUPSI
1. JUJUR
2. DISIPILIN
3. TANGGUNG JAWAB
4. SEDERHANA
5. KERJA KERAS
6. MANDIRI
7. ADIL
8. PEDULI
9. BERANI
MATERI MATA PELAJARAN ANTIKORUPSI

 PENDIDIKAN KARAKTER ANTIKORUPSI

 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAN
 PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI SEMUA LINTAS
AGAMA
PENGAMALAN DAN PEMBIASAAN DALAM KEHIDUPAN PEMBIASAAN DAN
PENGAMALAN DILAKUKAN

1. DI KELAS: MEMBIASAKAN MENAATI ATURAN YANG BERLAKU. ATURAN DIJALANKAN SECARA

KONSISTEN;
2. SEKOLAH: MEMBIASAKAN MENAATI ATURAN YANG BERLAKU DI SEKOLAH. ATURAN
DIJALANKAN SECARA KONSISTEN. MEMPRAKTIKKAN EKSPRESI TERHADAP KETIDAKNYAMAN
“EHM” DI LINGKUNGAN
3. TEMAN BERMAIN: MENGAJAK TEMAN UNTUK MENERAPKAN EKSPRESI TERHADAP
KETIDAKNYAMAN “EHM”;
4. KELUARGA: MENYAMPAIKAN KEGIATAN PEMBIASAAN MELALUI EKSPRESI TERHADAP
KETIDAKNYAMAN “EHM”, DAN MENGAJAK KELUARGA MELAKUKAN HAL YANG SAMA.
5. MASYARAKAT: MENYAMPAIKAN EKSPRESI TERHADAP KETIDAKNYAMAN “EHM”, DAN
MENDORONG UNTUK MELAKUKAN HAL YANG SAMA
STRUKTUR KURIKULUM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
ANTIKORUPSI SD
Alokasi waktu Mata pelajaran pendidikan Antikorupsi :
Alokasi Waktu Per Minggu
Semester/Mata Pelajaran
Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3 Kelas 4 Kelas 5 Kelas 6
Semester Ganjil 16 jam 16 jam 16 jam 16 jam 16 jam 16 jam
Pendidikan Antikorupsi
Semester Genap 16 jam 16 jam 16 jam 16 jam 16 jam 16 jam
Pendidikan Antikorupsi
Jumlah Jam 32 Jam 32 Jam 32 Jam 32 Jam 32 Jam 32 Jam

Keterangan :
 Satu jam beban belajar tatap muka adalah 35 menit
 Bebanbelajar penugasan terstruktur dan keiatan mandiri, maksimal 40% pengetahuan dan
60% praktik dan pembiasaan
 BEBAN BELAJAR KURIKULUM PENDIDIKAN ANTIKORUPSI SD

BEBAN BELAJAR
NO. URAIAN
Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3 Kelas 4 Kelas 5 Kelas 6

BEBAN BELAJAR 1
1 1 JAM 1 JAM 1 JAM 1 JAM 1 JAM 1 JAM
MINGGU

16 MINGGU 16 MINGGU 16 MINGGU 16 MINGGU 16 MINGGU 16 MINGGU

BEBAN BELAJAR
2
SEMESTER GANJIL

16 MINGGU 16 MINGGU 16 MINGGU 16 MINGGU 16 MINGGU 16 MINGGU

BEBAN BELAJAR
KETERANGAN:
3 SEMESTER GENAP

BEBAN BELAJAR DI HITUNG MINIMAL

STRUKTUR KURIKULUM MUATAN LOKAL
Satuan Pendidikan dapat menambah jam pelajaran perminggu sesuai dengan kebutuhan satuan pendidikan tersebut.
Tabel Struktur Kurikulum Daerah Sekolah Dasar (SD)
   
    Jumlah Jam Pe1ajaran Tiap
No Komponen Kelas

I II III IV V V1

KELOMPOK A (UMUM)            
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 4
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 5 5 6 5 5 5
3 Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 7
4 Matematika 5 6 6 6 6 6
5 Ilmu Pengetahuan Alaam       3 3 3
6 Ilmupengetahuan sosial       3 3 3
 
           
KELOMPOK B (UMUM)
7 Seni Budaya dan prakarya 2 2 2 2 2 2
8 Bahasa dan Aksara Lampung 2 2 2 2 2 2
9 Pendidikan Antikorupsi 1 1 1 1 1 1
10 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan 4 4 4 4 4 4

Jumlah Jam pel A & B per Minggu 31 33 35 37 37 37

 
KELOMPOK C (pengembangan diri )            
Jumlah jam pelajaran yang ditempuh per minggu            
 PENYESUAIAN KURIKULUM
PENDIDIKAN ANTIKORUPSI SMA/SMK/MA/MK
DENGAN DRAF KURIKULUM PENDIDIKAN
ANTIKORUPSI SD/MI DAN SMP/MTs
 Nilai yang membentuk perilaku antikorupsi pada jenjang
SD/MI kelas 1:
NO TEMA KATA KUNCI PENERAPAN NILAI-NILAI BUDI PEKERTI

1 Jujur • Berkata dan bertindak benar Tumbuhnya kejujuran

• Dapat dipercaya

2 Disiplin • Tepat waktu Tumbuhnya disiplin diri

• Taat pada peraturan

3 Tanggung • Melaksanakan dan menyelesaikan Memiliki rasa tanggung jawab

jawab tugas dengan sesungguh-sungguhnya
• Menepati janji
• Mau menerima akibat dari
perbuatan
• Mau menerima konsekuensi logis
akibat dari perbuatannya
 Nilai yang membentuk perilaku antikorupsi pada jenjang
SD/MI kelas 2:
NO TEMA KATA KUNCI PENERAPAN NILAI-NILAI BUDI PEKERTI

1 Kerja keras • Pantang menyerah Tumbuhnya potensi diri etos kerja (belajar)
• Sungguh-sungguh
• Tekun

2 Sederhana • Hemat Tumbuhnya keserhanaan

• Rajin menabung
• Rendah hati
• Bersyukur
3 Mandiri • Mampu menyelesaikan tugas dan Memiliki rasa kemandirian
tanggungjawabnya
• Mampu mengatasi/menyelesaikan
masalah
• Percaya pada kemampuan diri
sendiri
• Mampu mengatur dirinya sendiri
 Nilai yang membentuk perilaku antikorupsi pada jenjang
SD/MI kelas 3:
NO TEMA KATA KUNCI PENERAPAN NILAI-NILAI BUDI PEKERTI

1 Adil • Seimbang Memiliki rasa kesetiakawanan dan adil

• Harmonis
• Melaksanakan hak dan kewajiban
secara seimbang
2 Berani • Mau mencoba hal-hal baru Memiliki sikap berani
• Mau mengendalikan rasa takut
• Mau menghadapi tantangan
• Mau mengemukakan pendapat

3 Peduli • Menghargai/menghormati hak Memiliki rasa peduli

orang lain
• Mau berbagi
• Bisa bekerja sama
• Peduli Peduli terhadap sesama
Nilai yang membentuk perilaku antikorupsi pada jenjang
SD/MI kelas 4-6 :
NO TEMA KATA KUNCI NO TEMA KATA KUNCI
1 Jujur • Mengungkapkan sesuatu 2 Disiplin • Tertib
sesuai kenyataan •Patuh terhadap aturan
3 Tanggung • Melaksanakan tugas 4 Sederhana • Sikap dan perilaku
jawab dengan sungguh-sungguh yang tidak berlebihan
• Sanggup menaggung • Mementingkan tujuan
resiko dari apa yang dan manfaatnya
dikerjakan/diperbuat
NO TEMA KATA KUNCI NO TEMA KATA KUNCI
5. Kerja keras • Usaha mencapai tujuan 6. Mandiri • Mampu menyelesaikan
secara terus menerus tugas dan
• tidak mudah menyerah tanggungjawabnya
dalam menghadapi
masalah
7. Adil • Memperlakukan 8. Berani • Tindakan
seseorang sesuai memperjuangkan
kebutuhan dan haknya sesuatu yang diyakini
kebenarannya
9. Peduli • Berperilaku yang
bermanfaat bagi orang
lain
•Memperlakukan orang
lain dengan baik
Terima kasih