PESANTREN

YANG UNGGUL
DALAM
KOMPETENSI
DAN
ENTERPRENEU
R
SENIN 15 JUNI
2020
Drs.SUTENANG EFFENDI,M.Pd
SMK BISA,SMK HEBAT,SMK
BISA HEBAT
PESANTREN
 BERASAL DARI KATA SANTRI ADA 6 HURUP :
 1.S ( SIIN ) ...SA’ADAH WASALAMAH
 2.A ( ALIF)...AMNAN WAIMAANA
 3.N ( NUN ) ....NUURO WANAJAATA
 4.T ( TA ) ..TAUBATAN WATAUFIIQO
 5.R ( RO’) ...ROHMATAN WAROJAA’A
 6.I ( YAI) ...YUSRON WAYAQINA
 SANTRI MEMILIKI MA’NA YANG LUAR BISA
KONSEP MANAJEMEN MUTU
PENDIDIKAN BERBASIS PESANTREN
 KONSEP MANAJEMEN MUTU PENDIDIKA
 MANAJEMEN .. ADALAH KEAHLIAN UNTUK
MENGGERAKKAN ORANG LAIN AGAR
MELAKUKAN SESUATU SESUAI DENGAN
TUJUAN ORAGANISASI/LEMBAGA PENDIDIKAN (
SMKN 2 MABADI’UL IHSAN TEGALSARI )
MELALUI SEBUAH PROSES ,
PERENCANAAN,PENGORGANISASIAN,PENGKOOR
DINASIAN,PENGONTROLAN SDM DAN SDA UNTUK
MENCAPAI SASARAN ( GOALS)SECARA EFEKTIF
DAN EFISIEN
PENGERTIAN
 EFEKTIF ... BERARTI TUJUAN DAPAT
DICAPAI SESUAI DENGAN PERENCANAAN

 EFISIEN... BERATI BAHWA TUGAS YANG

ADA DILAKSANAKAN SECARA
BENAR,TERORGANIASIR DAN SESUAI
DENGAN JADWAL ( SMKN 2 MABADI’UL
IHSAN TEGALSARI )
KONSEP MUTU PENDIDIKAN
 KONSEP MUTUN DALAM KONTEK PENDIDIKAN
MELIPUTI ,PROSES,OUTPUT,DAN OUTCAM
 PENDIDIKAN BERMUTU ADALAH PENDIDIKAN
YANG MAMPU MELAKUKAN PROSES
PEMATANGAN KUALITAS PESERTA DIDIKYANG
DIKEMBANGKAN DENGAN CARA MEMBEBASKAN
PESERTA DIDIK DARI KETIDAK TAHUAN,KETIDAK
MAMPUAN,KETIDAKBERDAYAAN,KETIDAKBENA
RAN,KETIDAKJUJURAN DARI BURUKNYA
AKHLAK DAN KEIMANAN
HASIL PENDIDIKAN
BERMUTU
 PENDIDKAN BERMUTU DAPAT
MENGHASILKAN LULUSAN YANG MEMILIKI
KEMAMPUAN DASAR UNTUK
BELAJAR,SEHINGGA DAPAT MENGIKUTI
BAHKAN MENJADI PELOPOR DALAM
PEMBAHARUAN DAN PERUBAHAN DENGAN
CARA MEMBERDAYAKAN SUMBER –
SUMBER PENDIDIKAN SECARA OPTIMAL
MELALUI PEMBELAJARAN YANG BAIK DAN
KONDUNSIF
KONSEP PENDIDKAN
 MENURUT UU NO 20 TAHUN 2003 TENTANG
SISDIKNAS , PENDIDIKAN DIARTIKAN SEBAGAI
USAHA SADAR DAN TERENCANAUNTUK
MEWUJUDKAN SUASANA BELAJAR DAN PROSES
PEMBELAJARAN AGAR PESERTA DIDIK SECARA
AKTIF MENGEMBANGKAN POTENSI DIRINYA ( BM )
UNTUK MEMILIK KEKUATAN
SPIRITUALKEAGAMAAN,PENGENDALIAN
DIRI,KEPRIBADIAN,KECERDASAN,AHKLAK
MULYA,SERTA KETERAMPILAN YANG DIPERLUKAN
DIRINYA,MASYARAKAT,BANGSA DAN NEGARA
KONSEP PENDIDKAN
 MENURUT PAKAR PENDIDIKAN ( IDRIS )
 PENDIDIKAN ADALAH SERANGKAIAN KEGIATAN
YANG BERTUJUAN ANTARA MANUSIA
DEWASADENGAN SI ANAK DIDIK YANG SECARA
TATAP MUKA ATAU DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA ( MEDSOS) DALAM RANGKA MEMBERIKAN
BANTUAN TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK
SEUTUHNYA DALAM ARTI SUPAYA DAPAT
MENGEMBANGKAN POTENSI SEMAKSIMAL
MUNGKIN AGAR MENJADI MANUSIA DEWASA
YANG BERTANGGUNG JAWAB
POTENSI DIRI PESERTA
DIDIK
 POTENSI DIRI PESERTA DIDIK MELIPUTI ;
 1.FISIK
 2.EMOSI
 3.SOSIAL
 4.SIKAP
 5.MORAL
 6.PENGETAHUAN
 7.KETERAMPILAN
KONSEP MANAJEMEN MUTU
PENDIDIKAN
 SECARA KOMPREHENSIP MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN UNTUK
MENGIMPLEMENTASIKAN MUTU DALAM SEBUAH LEMBAGA PENDIDIKAN
( SMKN2 MABADI’UL IHSAN TEGALSARI ) DIBUTUHKAN 9 ( SEMBILAN )
FONDAMENTAL QUALITIES STRATEGIS PENDIDIKAN,MELIPUTI :
 1.PERBAIKAN TERUS MENERUS
 2.PERBAIKAN SEDIKIT DEMI SEDIKIT
 3.PERUBAHAN KULTUR
 4.ORGANISASA TERBAIK
 5.MENJAGA HUBUNGAN DENGAN STAKEHOLDER
 6.MENSOSIALISASIKAN PROGRAM KEPADA STAKEHOLDER INTERNAL
SEBELUM KE STAKEHOLDER
 NEKSTERNAL
 7.PROFESIONALISME
 8.FOKUS KEPADA STEAKEHOLDER
 9.MENIGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN
KONSEP PENDIDKAN
PESANTREN
 MENURUT NURCHOLISH MADJID
 PENDIDIKAN PESANTREN ADALAH ARTEPAK
PERADABAN INDONESIA YANG DIBANGUN SEBAGAI
INSTITUSI PENDIDIKAN KEAGAMAANBERCORAK
TRADISIONAL UNIK DAN INDIGENIUS ( ASLI )
 MENURUT ZAMAKSHARY DHOFIER
 PENDIDKAN PESANTREN ADALAH LEMBAGA
PENDIDIKAN ISLAM ASLI INDONESIA YANG PADA SAAT
INI MERUPAKAN WARISAN KEKAYAAN BANGSA
INDONESIA YANG TERUS MENERUS BERKEMBANG DAAN
MENJADI PENYANGGA YNG SANGAT PENTING BAGI
KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA
ELEMEN PONDOK
PESNTREN
 KARAKTERISTIK/CIRI UMUM PONPES MELIPUTI :
 1.ADANYA PONDOK ATAU ASRAMA
 2.ADANYA MASJID
 3.ADANYA SANTRI
 4.PENGAJARAN KITAB-KITAB KLASIK ( ISI
KURUKULUM TERFOKUS PADA ILMU-ILMU
AGAMA MISALNYA HUKUM ISLAM,TAFSIR
HADIS,TAFSIR AL-QUR’AN,ILMU SINTAKSIS
ARAB,MORFOLOGI ARAB DSB
 5. ADANYA KIYAI
NILAI-NILAI PESANTREN
 NILAI-NILAI YG DIKEMBANGKAN :
 1.MEMILIKI KEBIJAKAN MENURUT AGAMA ISLAM
 2.MEMILIKI KEBRBASAN YANG TERPIMPIN ( SETIAP MANUSIA MEMILIKI
KEBABASAN,TETAPI KEBEBASAN ITU HARUS DIBATASI KERENA KEBEBASAN
MENGANDUNG ANARKISME.
 3.BERKEMPUAN MENGATUR DIRI SENDIRI,MENURUTI BATASAN YANG DIJARKAN AGAMA
 4.MEMILIKI RASA KEBERSAMAAN YANG TINGGI
 5.MENGHORMATI GURU DAN ORANG LAIN ( MISALNYA MENCIUM TANGAN GURU,ORANG
TUA )
 6.CINTA KEPADA ILMU MENURUT AL-QUR’AN ( PENGETAHUAN DATANG DARI ALLOH SWT )
 7.MANDIRI
 8.KESEDRHANAAN ( MEMANDANG MATERI SECRA WAJAR,PROFOSIONL DAN FUNGSIONAL )
 9.DA’WAH AMAL MA’RUF ANILMUNGKAR
 10.USWATUN HASANAH
 11.BUDAYA DAMAI
 12.MEMILIKI IKATAN PERSAUDRAAN ( UKHUWWAH ) YANG KUAT
 13.IKHLAS DALAM PENGABDIAN DAN BERSIKAP A’RIF BIJAKSANA DLAM MENYIKAPI
PERMASALAHAN
SISTEM PENDIDIKAN DAN
PEMEBELAJARAN PONPES
 1.METODE SOROGAN ( KBM MENITIK BERATKAN PADA PENGEMBANGAN PERSEORANGAN
DIBAWAH BIMBINGAN KIAI / USTAD/USTADAH
 2.METODE BANDONGAN/WETONAN ( KBM DILAKUKAN OLEH KIAI/USTAD/USTADAH
TERHADAP SEKELOMPOK PESERTA DIDIK /SANTRI YG TERPISAH LAKI DAN PEREMPUAN
 3.METODE MUSYAWARAH/BATSHUL MASAI’L LEBIH DIKENAL DENGAN DISKUSI / SEMINAR
 4.METODE HAFALAN/MUHAFADZAH ( MENGHAFAL TEKS TERTENTU SETIAP
SANTRI/PESERTA DIDIK DIBAWAH BIMBINGAN /PENGAWASAN KIAI/USTAD,KEMUDIAN
DIHAFALKAN,DIBUNYIKAN SENDIRI OLEH SANTRI/PESERTA DIDK SECARA
PEREODIK/ISIDENTAL DIHADAPAN KIAI/USTAD SESUAI TUGAS YANG DIHAFALKAN SESUAI
TUGAS/PETUNJUK DARI KIAI/USTAD/USTADAH
 5.METODE DEMONTRASI/PRAKTEK IBADAH
 6.METODE MUHADATSAH/MUHAWARAH ( LATIHAN BERCAKAP-CAKAP BAHASA ARAB
YANG DIWAJIBKAN OLEH PONPES
 7.METODE MUDZAKARAH ( PERTEMUAN ILMIYAH MASALAH DINIYAH MISALNYA
MASALAH IBADAH AQIDAH,MASALAH AGAMA PADA UMUMNYA PSERTANYA PARA
KIAI/USTAD/USTADAH/SANTRI TINGKAT TINGGI
 8.METODE RIYADAH ( MENEKANKAN PADA OLAH BATHIN UNTUK MENCAPAI KESUCIAN
HATI PARA SANTRI/PESERTA DIDIK DENGAN BERBAGAI MACAM CARA BERDASARKAN
PETUNJUK DAN BIMBINGAN KIAI UMUMNYA MENUJU TAWSAWUF/TARIKAT
KALSIFIKASI PONPES
 PADA UMUMNYA DIBAGI MENJADI 2 MACAM 1. 1.PONPES TRADISIONAL
( SALAF ) MEMPERTAHANKAN BENTUK ASLINYA DENGAN SEMATA-MATA
MENGAJARKAN KITAB YANG DITULIS PARA U’LAMA’ PADA ABAD KE 15
DNGAN MENGGUNAKAN BAHASA ARAB.
 POLA PENGAJARANNYA DENGAN MENERAPKAN SISTEM “ HALAQOH”
DILAKSANAKAN DI MASJID / SURAU/LANGGAR
 2.PONPES MODERN ( KHALAF )
 PENGEMBANGAN TIPE PESANTREN ,KARENA ORIENTASI BELAJARNYA
CENDERUNG MENGADOPSI SELURUH SISTEM BELAJAR KLASIK DAN
MENNGGALKAN SISTEM BELAJAR TRADISIONAL DIDALAM PONPES
MODERN ADA MADROSAH,KEPRAMUKAAN UNTUK MELATIH KEDISIPLINAN
DAN PENDIDDIKAN AGAMA,KESEHATAN DAN OLAH RAGA,SERTA KESENIAN
YANG ISLAMI,LULUSAN PONPES MODERN DIBERIKAN SYHADAH/IJAZAH
SEBAGAI TANDA TAMAT DARI PESANTREN ,BIASANYA IJAZAGH BERNILAI
SAMA DENGAN IJAZAH NEGERI,LEMBAGA PENDIDIKAN TIPE UNIVERSITAS
SUDAH MULAI DIDIRIKAN DIKALANGAN PONPES MODERN
CIRI MANAJEMEN MUTU
PENDIDIKAN BERBASIS PONPES
 1.SYARAT DENGAN BUDAYA SPIRITUAL
 2.KEBERHASILAN PONPES HARUS DIUJI DENGAN 2 SISI ; NILAI
AKADEMIK ( KOGNITIF,AFEKTIF,PSIKOMOTOR ) NILAI
SPIRITUALITAS
 3.SISTEM KOORDINASI MENEKANKAN NILAI KEPESNTRENAN
( SAMI’NA WAATO’NA)
 4.MENGHADAPI PERSOALAN PRAGMENTATIF ( KEPUTUSAN
SERING KALI BERPUSAT PADA KIAI,YANG BERIMPLIKSI PADA
KEPALA SEKOLAH UNTUK MENDIDTRIBUSIKAN WEWENANG DAN
TANGGUNG JAWAB YANG DIHASILKAN DALAM FORUM RAPAT
 5.MENERAPKAN SISTEM FULL DAY SCHOOL PENEMBAHAN
MATERI KEAGAMAAN LEBIH DOMINAN
 6.UMUMNYA MEMISAHKAN PROSES PEMBELAJARAN ANTARA
SISWA DAN SISWI
PENEDEKATAN PERENCANAAN MUTU
PENDIDKAN BERBASIS PONPES
 MERUJUK KEPADA PERATURAN PEMERINTAH INDONESIA
NOMOR 19 TAHUN 2005 TENTANG STANDAR PENDIDKAN
NASIONAL ( SPN ) 8 SPN;
 1.STANDAR ISI
 2.STANDAR PROSES
 3.STANDAR KOMPOTENSI KELULUSAN
 4.STANDAR PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
 5.STANDAR SARANA DAN PRASARANA
 6.STANDAR PENGELOLAAN
 7.STANDAR PEMBIAYAAN
 8.STANDAR PENILAIAN
STRATEGI PONPES DALAM MENGEMBANGKAN
JIWA INTERPERENURSHIP SANTRI
 CIRI CIRI SANTRI BERJIWA WIRA USAHA DALAM DIRINYA YAKIN ;
 1.PERCAYA DIRI
 2.OPTIMIS
 3.MANDIRI
 4.PENUH KOMITMEN
 5.BERINISIATIF
 6.MEMILIKI MOTIF BERPRESTASI
 7.MEMILIKI JIWA KEPEMIMPINAN
 8.SUKA TANTANGAN
 9.KREATIF
 10.INOVATIF
 11.PROAKTIF
 12.BERWAWASAN KE DEPAN
 KE 12 JIWA SANTRI INI INSYAALLOH AKAN TERBENTUK DI SMAN2
MABADI’UL IHSAN AAMIIN YA ROBBAL ALAMIIN
SEKIAN TERIMA KASIH
 WASSAALAMUALIKAUM WRWB
 SMK BISA
 SMK HEBAT
 SMK BISA HEBAT
 “SMKN 2 MABADI’UL IHSAN TEGALSARI
BISA HEBAT LUAR BIASA”
 AAMIIN YA ROBBAL ALAAMIIN