PENGENALAN

 Masyarakat pelbagai kaum – budaya berbeza

 Wujud jurang
 Murid didedahkan kpd kepelbagaian sosio
budaya
 Kepelbagaian sosio budaya
 Bangsa
 Struktur masyarakat
 Kelas sosial
 Kepercayaan
 Bahasa
 Adat resam
 Jantina
Bangsa Melayu

 Istilah Melayu ditakrif oleh UNESCO (1972)

sebagai suku bangsa Melayu di Malaysia,
Thailand, Filipina dan Madagascar
 Menurut Perlembagaan Malaysia istilah
Melayu hanya merujuk kpd seseorang yg
berketurunan Melayu dan menganut Islam
Bangsa Cina

 Orang Cina Malaysia ialah orang Cina yg

menjadi warganegara atau penduduk tetap di
Malaysia
 Keturunan pendatang dari China sekitar abad
ke-15 hingga abad ke-20
 Menganggap kecinaan mereka sbg satu
identiti etnik, budaya dan politik
Bangsa India

 Berketurunan dp mereka yg berhijrah dari

India semasa Pemerintahan British
 Mereka berhijrah sejak 2000 tahun dahulu
sejak Zaman Kesultanan Melayu Melaka
 Terdiri terutamanya dp orang lelaki yg
meninggalkan keluarga mereka di India dan
Sri Lanka
Etnik
 Juga dikenali sebagai kaum
 Wujud disebabkan perbezaan budaya
 Ras – satu kelompok manusia yg mempunyai
persamaan dari segi ciri-2 fizikal seperti
warna kluit dll
 Ciri-2 fizikal ditentukan oleh baka yg diwarisi
dari generasi ke generasi
 Ras juga boleh dikatakan sbg kelompok sosial
yg mempunyai tanda pengenalan kolektif
berasaskan ciri-ciri fizikal-biologikal
Hubungan Etnik

 Berkaitrapat dgn seluruh struktur sosial

masyarakat dan memberi pemahaman
tentang darjah pluralisme sosial dan
kebudayaan
 Mencerminkan perkembangan sejarah dan
kemampuan sosioekonomi sesebuah negara
 Mencerminkan darjah dan sumber
ketegangan sosial dalam sesebuah
masyarakat
Integrasi Budaya

 Melalui pelbagai cara penyerapan budaya

dlm kepelbagaian kelompok dan agama
 Berlaku secara mikro yg mungkin disedari
atau tidak disedari oleh masyarakat
 Perlaksanaan proses bagi mewujudkan
identiti nasional di kalangan kumpulan yg
terpisah dari segi kebudayaan, sosial dan
lokasi
Integrasi Budaya

 Proses-proses integrasi :
 Asimilasi
 Amalgamasi
 Pluralisme
 Akomodasi
 Akultrasi
Struktur Masyarakat / Kelas
Sosial
 Masyarakat – sekelompok besar manusia yg
hidup saling berhubungan dan bergantungan
berasaskan satu budaya serta bidang tertentu
dan mempunyai matlamat yg sama
 Perhubungan itu wujud berdasarkan satu
sistem berlandaskan unsur-2 saling
berhubungan sesama manusia
Konsep Masyarakat

 Manusia hidup secara berkumpulan dan

berkelompok yg mengamalkan satu budaya yg
sama
 Tiga konsep penting : masyarakat, budaya dan
perpaduan
 Masyarakat merupakan satu kelompok manusia
yg hidup saling berorganisasi, berbincang,
bekerjasama dlm mengatur kerja secara kolektif,
mampu menyatukan buah fikiran dan tindakan
sehingga terjalin hubungan.
Ciri-ciri utama masyarakat

 Hidup berkelompok
 Mempunyai budaya
 Saling mengalami perubahan
 Saling berinteraksi
 Mempunyai kepimpinan
 Mempunyai aturan sosial
Konsep etnik dan kaum

 Etnik merupakan satu kelompok yg blh dikaji

hubungan persaudaraan mereka melalui
nenek moyang yg sama
 Etnik blh didefinasikan sbg kelompok
manusia yg mengamalkan budaya yg hampir
seragam, termasuk adat resam, pakaian,
bahasa dan kegiatan ekonomi
 Konsep kelompok etnik digunakan untuk
merujuk kpd gol. Yg berbeza dari segi
kebudayaan
Susunlapis Masyarakat
 Golongan memerintah dan golongan yg
diperintah
 Kelas sosial masyarakat tradisional
 Sultan
 Kelas bangsawan
 Kelas pembesar
 Rakyat biasa
 Setiap ahli mempunyai tanggungjawab sosial
masing-2
 Ikatan ini dinamakan kontrak sosial yg
dipersetujui bersama
Ciri masayarakat majmuk
 Pelbagai kaum yg mempunyai kebudayaan,
agama, bahasa dan adat resam tersendiri
 Saling berganding bahu di bawah sistem politik
yg sama
 Interkasi sosial amat kurang dan hubungan
mereka terbatas
 Terdiri dari campuran pelbagai kelompok
manusia
 Timbul akibat dominasi penjajah
 Ketiadaan atau kelemahan azam sosial bersama
(common social will)
Peranan struktur masyarakat
dan kelas sosial
 Mewujudkan perpaduan
 Mewujudkan hubungan baik
 Nilai persahabatan
 Nilai kerjasama
 Nilai toleransi
 Mewujudkan nilai-2 penyayang dan caring
Kepercayaan
 Akuan akan benarnya terhadap sesuatu
perkara
 Agama - Sebahagian dp batu asas
pembangunan moral – akidah atau iman
 Merupakan keyakinan atau akuan mengenai
kebenaran berlakunya sesuatu
 Kamus Dewan (1994) – sesuatu yg dipercayai
dan diterima secara turun temurun
Kepercayaan orang melayu

 Percaya kepada pawang – bomoh

 Mentera – jampi, serapah atau seru
 Pantang larang
 Melarang anak duduk atas bantal
 Menjahit pada waktu senja
 Tidak boleh bersiul
 Tidak boleh menyanyi di dapur
Kepercayaan orang Cina

 Alam semesta dikuasai oleh semangat yg

kekuatannya luarbiasa
 Semangat itu berada di dalam fenomena-2
alam
 Diklasifikasikan kepada yang dan yin
 Jade – kekayaan dan keharmonian
 Fengshui – memberi tuah dlm kehidupan
Kepercayaan orang india

 Dikaitkan dengan dewa-dewi, unsur alam,

unsur jahat
 Sesiapa yg melanggar kepercayaan akan
menerima nasib buruk
Kepercayaan

 Animisme – kepercayaan kpd makhluk halus

dan roh
 Merupakan asas kepercayaan agama yg
mula-2 muncul dlm kalangan manusia
primitif purba kala
 Ada semangat yg mesti dihormati
 Masyarakat petani percaya kepada semangat
padi
Bahasa

 Satu sistem komunikasi yg menggunakan

bunyi atau simbol
 Alat menyalurkan idea
 Dapat membentuk identiti kelompok dan
penyatuan dalam masyarakat
Fungsi bahasa
 Fungsi komunikatif
 Fungsi apelatif
 Fungsi kognitif
 Fungsi akspresif
Cara-2 meningkatkan
prestasi berbahasa
 Aktiviti pertandingan
 Perbahasan
 Syarahan
 Pidato
 Program sekolah wawasan
Adat Resam

 Sesuatu cara yg telah ditentukan utk

melakukan sesuatu yg telah diakui
masyarakat
 Amalan yg piawai, iaitu adat dan kelaziman
yg diharapkan dp masyarakat
Adat resam Melayu
 Melenggang perut
 Meminang dan bertunang
 Kematian
 Bersunat
 Bercukur jambul
Adat resam Cina
 Kelahiran
 Kenduri selepas kelahiran
 Mencukur rambut
Adat resam India

 Sewaktu hamil
 Semasa bersalin
 Selepas bersalin
Jantina

 Butler dan Manning (1998) ‘ the term gender

describes masculinity and feminity – the
thoughts, feelings, and behavior that identify
one as either male or female’
 Walaupun ada persamaan antara lelaki dan
perempuan, terdapat juga perbezaan yg
ketara antara mereka
 Guru harus mengenalpasti dan merancang
pengalaman pembelajaran yg bersesuaian
dgn jantina
Kesimpulan
 Terdapat kepelbagaian sosio-budaya
 Perlu ditangani dengan baik