PSIKOLOGI FAAL

Dosen
Dr.Anasrulloh, Sp.S
Dr.Siti Fatma Sp.PD
Fak Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
GAMBARAN UMUM

 Memberikan pemahaman yang mendasar mengenai

mekanisme fisiologis, genetika, danperkembangan
perilaku dan proses mental (emosi-afek dankognisi) pada
manusia.
 Mencakup tinjauan pada level neuron, neurotransmiter,
sirkuit otak, dan proses biologis yang menjadi dasar bagi
terbentuknya perilaku dan proses mental normal dan
abnormal.
TUJUAN

Mahasiswa dapat:
 1.Memahami fondasi terjadinya suatu proses mental dan
perilaku secara jelas dan terukur padalevel biologis.
 2.Menjelaskan faal sistem yang bekerja terkait dengan
terjadinya suatu proses mental dan perilaku.
 3. Menerangkan sistem saraf dan hormonal yang menjadi
pendukung proses mental dan perilaku
u ke
1 Pengantar psikologi Faal Tatap muka dan Diskusi
2 Sel Saraf,Synaps dan Neurotransmitter Tatap muka dan Diskusi
SILABUS PERKULIAHAN
3 Struktur dan fungsi Sistem Saraf pusat Tatap muka dan Diskusi

4 Struktur dan fungsi Sistem Saraf tepi Tatap muka dan Diskusi

5 Struktur dan fungsi Sistem Saraf Otonom Tatap muka dan Diskusi

6 Sistem Inderawi pandangan dan pendengaran Tatap muka dan Diskusi

7 Sistem Inderawi sensori tubuh dan sensasi kimia Tatap muka dan Diskusi

8 UTS
9 Pembelajaran dan Tatap muka dan
Ingatan Diskusi
10 Fungsi Kognitif dan Tatap muka dan Diskusi
Komunikasi
11 Tidur dan Jaga Tatap muka dan Diskusi
12 Perilaku emosional , Tatap muka dan Diskusi
Psikosomatik
13 Perilaku Reproduksi Tatap muka dan Diskusi
14 Gangguan Mood dan Tatap muka dan Diskusi
Skizofrenia
15 Presentasi Tugas Diskusi
16 UAS
KONTRAK

 Wajib mencapai minimal kehadiran 75%

 Apabila tidak masuk wajib membuat surat ijin.

 Wajib mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas dengan

sungguh-sungguh

Evaluasi
 UjianTengah Semester : (tulis)

 UjianAkhirSemester: (tulis)

 Tugas: (kelompok)

 Quiz
PENDAHULUAN
 Psikologi Faal
 Cabang disiplin ilmu psikologi
 Ilmu yang mempelajari perilaku manusia dalam
kaitannya dengan fungsi dan kerja alat-alat dalam
tubuh
 Fokus pada  alat-alat koordinasi
 Alat-alat indera
 Susunan saraf pusat
 Susunan saraf perifer
 Alat-alat endokrin
PENDEKATAN BIOPSIKOLOGI
 Pendekatan biologis dalam memahami
psikologi  psikologi menjadi tumpuan

Psikologi  studi tentang perilaku (kegiatan

kasat mata) maupun proses-proses internal yang
mendasarinya (belajar; ingatan; motivasi)

 Ilmuyang baru berkembang  masih muda,

namun berkembang cepat dan memiliki kaitan
yang erat dengan disiplin ilmu lain, seperti:
KAITAN DENGAN ILMU LAIN:
(DISIPLIN ILMU YG INTEGRATIF)

 Psikiatri
Biologi
 Developmental Neurobiologi
 Neuroanatomi
 Neurokimia
 Neuroendokrinologi
 Neurethology
 Neuropatologi
 Neurofarmakologi
 Neurofisiologi
PEMIKIRAN DIKOTOMI
PADA PERILAKU MANUSIA
 Pemikiran dikotomi 
baik-buruk; benar-salah;
menarik-tidak menarik, dst

Daya pikat cara berpikir dikotomi

kesederhanaannya
BAGAIMANA DENGAN PERILAKU
MANUSIA??

 Bersifatpsikologis? Atau fisiologis?

 Hasil keturunan (diwarisi)? Atau hasil belajar?
 Nature? Nurture?
PSIKOLOGIS? FISIOLOGIS?
 Berkembang, muncul sejak zaman Renaisans ilmu
berkembang berdasarkan pemikiran dan dogma-
dogma
 Tidak melalui pembuktian yang nyata
 Perilaku manusia  hukum alam (fisiologis)
 Rene Descartes (1596 - 1650):
 Menjembatani kedua perbedaan tersebut
 Melihat bahwa dunia terdiri atas dua elemen
 (1) elemen fisik, bekerja menurut hukum alam
 (2) pikiran manusia (jiwa, roh)
 CARTESIAN DUALISM

Otak bersifat sangat fisik,

tetapi pikiran  psikologis
HASIL GENETIK? HASIL BELAJAR?
 Nature vs Nurture
 Yang mana yang lebih besar perannya?
 Lingkungan?
 Faktor keturunan?
 Ct: anak penjahat  dibesarkan di lingkungan yang baik 
baik
 Anak pengusaha  lingkungan buruk  bodoh
PEMIKIRAN DIKOTOMI
 Masalah yang kompleks
 Perilaku tidak hanya dipengaruhi oleh faktor fisiologis
 Tetapi juga faktor psikologis
 Contoh:
 Pasien asomatognosia (defisensi kesadaran bagian tubuh
sebelah kirir  kerusakan lobus parietal kanan)
 Simpanse dan cermin
THE CASE OF THE MAN
WHO FELL OUT OF BED
SIMPANSE DAN CERMIN
(SELF-AWARE)
SKEMA CARA BERPIKIR BIOPSIKOLOGI
(DALAM MEMAHAMI PERILAKU)
1. Evolusi mempengaruhi faktor
genetik yang berpengaruh pada
perilaku
2. Setiap gen individu  karakter
sendiri
3. Interaksi dengan lingkungan
4. Kapasitas dan tendensi perilaku
 perasaan; pikiran; memori, dll

5. Perilaku  aktivitas nerual dan

persepsi situasi

6. Keberhasilan  diturunkan pada

generasi berikutnya
PERKEMBANGAN PERILAKU
(INTERAKSI ANTARA FAKTOR GENETIK DAN
PENGALAMAN)
 Seleksi perkembangbiakan tikus ‘pintar’ dan tikus
‘bodoh’ (Tryon, 1934)
 Tujuan penelitian:

Perilaku tidak semata didominasi oleh faktor

pengalaman, tapi juga karena adanya faktor keturunan
 Tikus ‘bright maze’: sedikit membuat kesalahan dalam lorong
maze
 Tikus ‘dull maze’: banyak membuat kesalahan
 Perkawinan: tikus pintar + tikus pintar
tikus bodoh + tikus bodoh\
dst 21 generasi
 Pada keturunan ke-7, terlihat perbedaan:
 Tikuspaling bodoh pada kelompok ‘bright’ lebih sedikit
membuat kesalahan daripada tikus paling pintar pada
kelompok ‘dull’.
 Untuk mengurangi bias penelitian:
 Crossfostering (asuh-silang)
 Hasil sda
 Hasil:
bukti nyata genetik mempengaruhi
perkembangan perilaku
CRITICAL THINKING???
 Definisi ‘pintar’ dan ‘bodoh’
hanya dibatasi pada kemampuan
menyusuri maze
 Faktor inteligensi lain?

 Ketajaman mata?

 Lebih mudah lapar?

 Agresifitas?
PENELITIAN COOPER DAN ZUBEK (1958)
 Pengembangbiakan tikus ‘bright maze’ dan tikus ‘dull
maze’.
 Tujuan:
Pengaruh lingkungan dalam perkembangan inteligensi
 Percobaan:
 Tikus ‘bright’ dan ‘dull’ diasuh dalam kandang yang sama
 Kandang I: kandang biasa
 Kandang II: modifikasi lorong-lorong, benda-benda yg
menstimulasi daya tarik tikus
 Hasil: kesalahan tikus ‘bright’ dan ‘dull’ tidak berbeda
nyata
 Makna: Pengalaman dapat mengurangi efek negatif
dari faktor genetik yang tidak baik
LATIHAN MENYEIMBANGKAN OTAK
KANAN DAN KIRI
The right brain tries to say the color

The left brain tries to read the color

TERIMAKASIH