Alat

Alat PeragaMatematika
Peragar Matematika

Nurafni Retno Kurniasih (11A06003)

Nika Marlina Sunandi (11A06006)
Eka Putri Cahyati (11A06009)
Zufie Gusrindadewi (11A06023)
Eni Sofia Inayati (11A06026)

>> Pengembangan Media Pembelajaran Matematika >> Alat Peraga >> Panah Cinta >>
 Detail
Alat

Gambar Cara
Alat Pembuatan

Rancangan Petunjuk
Deskripsi
Media/Alat Peraga Pembuatan
Alat

Identitas Cara
Alat Penggunaan
 Identitas Alat

Nama Alat Peraga

Jenjang sekolah SMP Kelas VIII, IX

Kegunaan/fungsi Membantu siswa

mengingat rumus volum
dan luas permukaan
bangun ruang
Gambar Alat
 deskripsi Alat

Alat peraga ini terdiri dari dua lingkaran yang

memiliki ukuran berbeda. Lingkaran pertama memiliki
ukuran lebih besar dari lingkaran kedua. Pada lingkaran
pertama terdapat jenis-jenis bangun ruang beserta
rumusnya. Namun, rumus-rumus tersebut tertutup oleh
lingkaran kedua. Sehingga jika diamati, yang terlihat
hanya gambar-gambar bangun ruang. Pada lingkaran
kedua, terdapat panah sebagai penunjuk bangun yang
dimaksud, dan terdapat dua lubang berbentuk persegi
panjang yang menunjukkan rumus luas permukaan dan
volum dari bangun tersebut.
 Detail Alat

Diameter lingkaran pertama : 40 cm

Diameter lingkaran kedua : 30 cm
Ukuran judul : menyesuaikan
Warna lingkaran pertama : merah muda
Warna lingkaran kedua : kuning (seperti pada gambar 2 di atas)
Bahan : triplek yang berbentuk bidang lingkaran
 Cara pembuatan

Gergaji
Pensil Triplek
Penghapus Lem Kayu
Spidol Scotlight
Transparansi Kertas HVS
Penggaris
Jangka
Gunting
Cuter
Mur Kecil
Bahan Perantara
(tutup botol aqua
bekas)
 petunjuk pembuatan

Memotong triplek dengan menggunakan gergaji

1 dengan ukuran 50cm x 50 cm pada triplek A dan
40cm x 40 cm pada triplek B.

Menggambar diagonal-diagonal bidang pada

triplek A dan B dengan menggunakan pensil
2 sehingga mendapatkan titik potong dari kedua
garis itu.

Dengan menggunakan jangka, membuat lingkaran

dengan pusat dititik potong yang tadi, dengan
3 jari-jari masing-masing triplek A 20 cm dan
triplek B 15 cm.
 Setelah terbentuk lingkaran, memotong triplek A
4 dan B sesuai dengan lingkaran yang telah
digambar, sehingga terbentuk lingkaran A dan B.

Menempelkan scotlight dengan warna masing-

5 masing triplek A berwarna merah muda dan
triplek B berwarna kuning.

Menggambar garis-garis sepanjang diameter 40

cm pada triplek A sebanyak empat buah garis
6 dengan perbandingan sudut antar garis yang
berdekatan sebesar 45o dengan menggunakan
pensil,
 Menggambar lingkaran pada triplek A dengan jari-
jari 15 cm menggunakan pensil (sebagai acuan
7 dalam menggambar dan menulis komponen yang
terdapat dalam triplek A).

Menulis nama serta menggambar bangun ruang

pada tiap-tiap bagian pada lingkaran paling luar,
8 seperti pada gambar di bawah ini dengan
menggunakan spidol.

 Menulis rumus pada lingkaran bagian dalam yang

9 telah dibentuk tadi.
 Menebalkan garis yang menghubungkan garis pada
lingkaran dalam dan lingkaran luar yang telah
10 dibuat tadi dengan menggunakan cat dan
menghapus garis bantu yang digambar dengan
pensil tadi.

Melubangi triplek B yang berimpit dengan garis

11 yang telah dibuat tadi dengan ukuran kotak 2,5 x
5,5 cm yang terletak pada dua.

Menulis keterangan, “luas permukaan” dan “volum”

12 serta judul pada triplek B .
 Membuat “panah cinta” dari sisa triplek tadi dan
dibentuk panah dengan ukuran seperti gambar di
13 bawah ini serta mewarnai panah cinta tersebut
dengan menempelkan scotlight.

Menempel panah cinta tersebut di bagian bawah

14 triplek B, sehingga posisi panah cinta tersebut
berada di antara triplek A dan triplek B.

Menumpukkan lingkaran A (yang berwarna merah

muda), lingkaran B (yang berwarna kuning) dan
15 bahan perantara (kayu). Kemudian menancapakan
mur-murkecil di pusat triplek B sampai menembus
bahan perantara sehingga triplek B dapat diputar.
 Cara penggunaan

1. Alat peraga ini digunakan untuk membantu siswa dalam mengingat rumus
luas permukaan dan volume bangun ruang.
2. Lingkaran besar berfungsi untuk memperlihatkan gambar bangun ruang
yang dimaksud sedangkan anak panah pada lingkaran kecil berfungsi untuk
menunjuk bangun ruang yang terdapat pada lingkaran besar.
3. Pada lingkaran besar terdapat rumus-rumus luas permukaan dan volume
bangun ruang yang tertutup oleh lingkaran kecil. Pada lingkaran kecil,
terdapat lubang berbentuk persegi panjang yang dibuat sedemikian rupa
sehingga rumus luas permukaan dan volum salah satu bangun ruang akan
tampak dalam persegi panjang tersebut ketika anak panah menunjuk pada
salah satu bangun ruang.
4. Siswa dapat memutar lingkaran kecil dengan mengarahkan anak panah pada
bangun ruang yang diinginkan untuk mencari rumus bangun ruang tersebut.
 kesulitan
Menyerah

1. Mengalami kesulitan dalam proses

pembuatan
2. Perbedaan pendapat untuk memutuskan
sesuatu
3. Bagaimana mesiasati agar alat peraga
memutar
4. Penempelan scotlight yang berulang-ulang

TUNTAS
 SEKIAN dan
TERIMA KASIH