TUGAS MANDIRI 2

MATA KULIAH : Pembelajaran IPA di SD

NAMA : Eka Putri Cahyanti
NIM : 857936011

1.

a. Keterampilan mengobservasi merupakan keterampilan yang dikembangkan dengan

menggunakan semua indera yang kita miliki atau alat bantu indera untuk mendapatkan
informasi dan mengidentifikasi serta memberikan nama sifat/karakteristik dari objek/kejadian.
Contoh : mengobservasi cara pundah dari bermacam hewan misalnya berjalan, berengang,
terbang, dsb.
b. Keterampilan mengklasifikasi merupakan keterampilan yang dikembangkan melalui latihan-
latihan mengkategorikan, menggolongkan, mengatur atau membagi
objek/benda/kejadian/informasi berdasarkan sifat/karakteristik yang dimiliki menurut system
atau metode tertentu.
Contoh : menyaring campuran batu kerikil dan pasir dengan selembar kertas karton yang
berlubang dimaana ukurannya berbeda untuk mendapatkan kelompok komponen yang dapat
dan tidak dapat melalui ubang tertentu.
c. Keterampilan mengukur merupakan keterampilan membuat observasi secara kuantitatif
(terdapat ukuran tertentu) yang dikembangkan melalui kegiatan yang berkaitan dengan
pengembangan satuan yang cocok dari ukuran panjang, luas, waktu, berat, dsb.
Contoh : mengukur jarak dengan menggunakan tali, menghitung luas dengan menggunakan
ukuran oembanding seperti kubus, dsb.
d. Keterampilan mengkomunikasikan adalah menyampaikan hasil pengamatan yang berhasil
dikumpulkan atau menyampaikan hasil penyelidikan, yang dapat dikembangkan dengan cara
menghimpun informasi dari grafik atau gambar yang menjelaskan benda/kejadian secara rinci.
Contoh : siswa diminta menuliskan kejadian/fenomena alam dan disuruh engamati lalu
menuliskan hasil pengamatannya
e. Keterampilan memprediksi adalah keterampilan menduga/memeperkirakan/meramalkan
beberapa kejadian/keadaan yang akan dating berdasarkan dari kejadian yang terjadi sekarang,
keterampilan menggunakan grafik untuk menyisipkan dan meramalkan terkaan/dugaan.

2.

a. Variabel bebas : ukuran gelas

Variable control : ukuran lilin
Variable terikat : lamanya lilin akan padam setelah ditutup gelas
Kesimpulan : nyala lilin setelah ditutup dengan gelas yang bervolume berbeda akan mati pada
waktu yang berbeda
b. Variabel bebas : Ukuran lilin
Variable control : ukuran gelas
Variabel terikat : lamanya lilin padam setelah ditutup ge;as
Kesimpulan : nyala lilin setelah ditutup dengan gelas yang bervolume berbeda akan mati pada
waktu yang berbeda
3.

Seri :

Paralel

Perbedaan rangkaian Seri dan Paralel

a. Komponen dalam rangkaian seri disusun dalam satu jalur dari satu ujung suplai ke ujung lainnya.
Namun, beberapa komponen dalam rangkaian paralel disusun dalam beberapa jalur di kedua
terminal ujung baterai.
b. Dalam rangkaian seri, arus bersama mengalir melalui semua komponen rangkaian. Sedangkan
dalam rangkaian paralel, jumlah arus yang berbeda mengalir melalui setiap cabang rangkaian
paralel.
c. Di rangkaian seri, tegangan berbeda ada di setiap komponen di rangkaian. Sedangkan di
rangkaian paralel, tegangan yang sama ada di beberapa komponen di rangkaian.
d. Sebuah kesalahan di salah satu komponen dari rangkaian seri menyebabkan hambatan dalam
operasi sirkuit lengkap. Sebagai lawan kesalahan dalam satu komponen dalam jaringan paralel
tidak menghalangi fungsi bagian lain dari rangkaian.

Pengguanaan rangakaian Seri : Di dalam setrika listrik ada rangkaian seri dengan bimetal (temperatur
kontrol), demikian juga kulkas.

Penggunaan rangkaian parallel : Distribusi Listrik PLN kerumah-rumah

4.

c. Pengertian : pembelajaran terintegrasi merupakan sebuah konsep yang dapat dianggap sebagai
suatu pendekatan pembelajaran yang menghubungkan konsep-konsep dalam ilmu pengetahuan
untuk memebrikan pengalaman belajar menjadi lebih bermakna kepada anak didik.
d. Karakteristik : bersifat holistic, berpusat pada anak didik, memebrikan pengalaman langsung,
pemisahan topic materi atau bidang studi tidak begitu jelas, menyajikan konsep-konsep dari
berbagai topic materi atau bidang studi dalam sebuah pembelajaran, hasil pembelajaran dapat
mendorong perkembangan anak lebih lanjut dengn minat dan kebutuhannya.
e. Kelebihan
- Pengalaman dan kegiatan belajar anak selalu relevan dengan tingkat perkembangan anak
- Kegiatan yang dipilih sesuai dan bertolak dari minat dan kebutuhan anak
- Seluruh kegiatan lebih bermakna bagi anak, sehingga hasil belajar akan bertahan lebih lam
- Menumbuhkembangkan keterampilan social anak
a. Kelemahan
- Agak sulit dalam melakukan evaluasi materi yang disampaikan
- Kurang efektif dalam mengembangkan kemampuan dan keterampilan yang dituntut dalam
kurikulum
- Bila konsep tidak dikuasai ada kecenderungan menyajian materi pengetahuan yang dangkal