BUKU III

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Dasar Pengukuran Listrik

Kelas : X

Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan

PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN

SMKS 3 PGRI KOTA MALANG

Jl. Raya Tlogomas Gg. 9, Tlogomas, Kec. Lowokwaru,

Kota Malang, Jawa Timur 65144

2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMK PGRI 3 TLOGOMAS
TAHUN AJARAN 2017/2018

Sekolah : SMKS 3 PGRI Kota Malang

Bidang Keahlian :
Mata Pelajaran : Dasar Pengukuran Listrik
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Hukum-hukum rangkaian arus bolak-balik
Pertemuan ke- : 1

AlokasiWaktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.12 Menerapkan hukum-hukum rangkaian listrik arus bolak-balik
4.12 Menggunakan hukum-hukum rangkaian arus bolak-balik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

2.1.1 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam hukum-hukum rangkaian arus
bolak-balik salam dan berdoa.
2.2.1 Mengamalkan perilaku jujur, cermat, tanggung jawab, peduli lingkungan serta disiplin dalam
melaksanakan pekerjaan hukum-hukum rangkaian arus bolak-balik.
2.2.2 Santun, kerjasama, percaya diri dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir
dalam melakukan tugas di hukum-hukum rangkaian arus bolak-balik.
2.2.3 Menunjukkan tanggung jawab dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam melakukan pekerjaan di bidang hukum-hukum rangkaian arus
bolak-balik.
3.12.1 Menguraikan rangkaian sinusoida.
3.12.2 Menjelaskan rangkaian seri RL, RC, dan RLC.
3.12.3 Menjelaskan rangkaian paralel RL, RC, dan RLC.
4.12.1 Menggunakan hukum-hukum rangkaian arus bolak-balik.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, diskusi, dan eksperimen hukum-hukum rangkaian arus bolak-balik
peserta didik diharapkan mampu
1. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam hukum-hukum rangkaian arus
bolak-balik salam dan berdoa.
2. Mengamalkan perilaku jujur, cermat, tanggung jawab, peduli lingkungan serta disiplin dalam
melaksanakan pekerjaan hukum-hukum rangkaian arus bolak-balik.
3. Santun, kerjasama, percaya diri dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir
dalam melakukan tugas di hukum-hukum rangkaian arus bolak-balik.
4. Menunjukkan tanggung jawab dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam melakukan pekerjaan di bidang hukum-hukum rangkaian arus
bolak-balik nik.
5. Menguraikan rangkaian sinusoida.
6. Menjelaskan rangkaian seri RL, RC, dan RLC
7. Menjelaskan rangkaian paralel RL, RC, dan RLC
 8. Menggunakan hukum-hukum rangkaian arus bolak-balik.

E. Materi Ajar
(Terlampir Pada Modul/Hand Out)
1. Arus bolak-balik
2. Harga-harga pada rangkaian listrik arus bolak-balik
3. Respon eleman pasif
4. Rangkaian arus bolak-balik seri dan paralel
5. Resonansi
6. Pentingnya perbaikan faktor daya
7. Faktor daya (Cos phi)

F. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model : Mind Map
3. Metode Pembelajaran : Ceramah Interaktif, Tanya Jawab, Diskusi, Presentasi,
dan Penugasan

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran :

1. Alat Pembelajaran :
a. Board Marker
b. Penghapus
c. Laptop
d. LCD Proyektor
e. Lembar diskusi siswa
f. Rubrik penilaian
g. Lembar penilaian
2. Media Pembelajaran :
a. Hand Out Dasar Pengukuran Listrik
b. Internet
c. Witheboard

3. Sumber Belajar :
a. Buku
 1) Hand Out Dasar Pengukuran Listrik

H. Langkah Kegiatan
ALOKASI
TAHAP KEGIATAN GURU
WAKTU

1. Kegiatan Awal (Pembukaan)

a. Salam - Guru memulai kegiatan tepat waktu untuk memberi
teladan sikap disiplin. Guru membuka kegiatan
pembelajaran dengan mengucapkan salam dengan lembut
dan santun
b. Berdoa - Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa dengan
lembut dan guru mengikuti kegiatan berdoa secara khusuk
c. Presensi - Guru mengecek kehadiran siswa melalui lembar absensi
kelas dan menanyakan kondisi siswa apabila ada yang
tidak hadir untuk mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
tegas
d. Motivasi - Guru memotivasi siswa dengan memberikan gambaran
manfaat mempelajari hukum-hukum rangkaian arus bolak-
balik dalam kehidupan sehari-hari, menjelaskan apabila
sudah mampu memahami materi, serta menanamkan
nilai: pentingnya bekerja mandiri, bekerja keras dan
kreatif, sehingga siswa termotivasi terhadap pembelajaran
yang akan dilakukan dan siswa menjadi lebih semangat
dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran
e. Apersepsi - Guru menanyakan kesiapan siswa dalam menerima materi
belajar dengan tegas. Guru menanyakan pengetahuan
siswa tentang materi RL AC dengan memberikan stimulus
berupa gambar-gambar.
f. Persiapan - Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran
menggunakan Mind Map dan menginformasikan adanya
pemecahan masalah dalam kegiatan belajar dan
berkelompok dengan santun dan tegas.
- Guru meminta siswa mempersiapkan alat tulis dan media
pembelajaran yang akan digunakan pada proses
pembelajaran dengan tegas dan santun.
2. Kegiatan Inti (Pembentukan Kompetensi)
Stimulant - Guru memberikan materi tentang menguraikan rangkaian
(Mengamati) sinusoida, menjelaskan rangkaian seri RL, RC, dan RLC,
menjelaskan rangkaian paralel RL, RC, dan RLC, dan
menggunakan hukum-hukum rangkaian arus bolak-balik
dengan jujur dan tanggung jawab.
- Guru menmenjelaskan kepada siswa kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan berkaitan tentang
menguraikan rangkaian sinusoida, menjelaskan rangkaian
seri RL, RC, dan RLC, menjelaskan rangkaian paralel RL,
RC, dan RLC, dan menggunakan hukum-hukum
rangkaian arus bolak-balik dengan jujur dan tanggung
jawab dengan jujur dan tanggung jawab
 - Membimbing dan memantau siswa dalam pembentukan
kelompok dengan penuh disiplin dan tanggungjawab

- Membagikan soal sesuai dengan materi yang dipelajari

Problem statement
( Menanya ) kepada masing-masing kelompok dengan disiplin dan
tanggung jawab berkaitan dengan rangkaian sinusoida,
menjelaskan respon elemen pasif, rangkaian seri paralel,
resonansi pada rangkaaian listrik arus bolak-balik, daya
dan faktor daya, dan hukum-hukum rangkaian arus bolak-
balik.

Data Collection - Membimbing dan memantau siswa dalam mengerjakan

(Mengumpulkan tugas yang telah diberikan dengan disiplin,sopan dan
informasi) bertanggung jawab.
Verification - Memberikan penilaian sikap dan keteranpilan kepada
Menalar siswa dengan adil dan tanggung jawab
- Guru mendampingi peserta didik dalam melakukan
diskusi agar sesuai dengan teori yang diberikan dengan
disiplin

Generalizatio - Memberikan instruksi kepada kelompok untuk

(Menyampaikan) manyampaikan hasil diskusi di depan kelas dengan
antusias dan tanggung jawab.
- Membahas materi dengan ramah sopan dan penuh
percayadiri
3. Kegiatan Akhir (Penutupan)
a. Analisa - Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya materi
yang belum dimengerti dari yang telah dipelajari.

1 Post Test - Guru menginstruksikan siswa untuk mengerjakan soal post

test berupa 25 soal uraian
2 Kesimpulan - Guru meminta siswa untuk menyimpulkan hasil belajar
yang telah dilakukan.
3 Refleksi - Melakukan refleksi dari pembelajaran yang telah dilakukan
berdasarkan dari penilaian kelompok dan post tes yang telah
dilakukan
- Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya yaitu macam-macam peralatan
kontrol serta meminta siswa menyiapkan materi pertemuan
selanjutnya “Untuk pertemuan selanjutnya pelajari materi
tentang kemagnetan”.
4 Do’a - Meminta ketua kelas memimpin do’a untuk mengakhiri
pelajaran dengan santun dan ramah serta memberikan
contoh dalam berdo’a yang baik dan khusyuk.
5 Salam - Mengakhiri kegiatan pembelajaran dan mengucapkan salam
dengan lantang dan sopan.
Total
I. PENILAIAN

Penilaian hasil belajar siswa mencakup kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan yang
dilakukan secara berimbang. Terdapat 2 aspek penilaian dalam pembelajaran berbasis masalah yaitu
penilaian proses dan penilaian produk. Penilaian proses dapat dilakukan pada saat proses pembelajaran
sedang berlangsung meliputi penilaian sikap, keterampilan proses dan presentasi. Sedangkan penilaian
produk dapat dilakukan dengan menilai hasil kerja siswa, tugas-tugas yang telah diselesaikan, laporan
proyek atau tugas tulis lainnya.
Dalam buku ajar buku panduan guru ini, teknik penilaian yang dikembangkan yaitu:
1. Tes (tertulis, kinerja)
2. Observasi (pengamatan)

Secara umum, penilaian yang dilakukan pada setiap proyek siswa adalah sebagai berikut:
No Aspek Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama kegiatan belajar mengajar

Penyelesaian tugas diskusi dan

2. Keterampilan Portofolio
prsentasi

5. Pengetahuan Tes tulis Pengerjaan soal latihan

 LEMBAR PENILAIAN SIKAP PERTEMUAN 1
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK
SMKS 3 PGRI KOTA MALANG

Sekolah : SMKS 3 PGRI Kota Malang Kelas/Semester : X/1

Materi : Guru/Istruktur :

1. Sikap
a. Rubrik Penilaian Sikap

INDIKATOR

Jumlah Skor

Keteramgan
Perolehan
No NAMA SISWA

Lingkungan
Kepedulian
Kerjasama
Tanggung

Disiplin
Cermat

jawab
Jujur

1
2

dst

Keterangan penilaian afektif siswa:

Total skor maksimum = 4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai siswa = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 x 100

Keterangan:
4 = jika tiga indikator terlihat
3 = jika dua indikator terlihat
2 = jika satu indikator terlihat
1 = jika tidak ada indikator terlihat

b. Pedoman Penilaian Sikap

Jujur
Skor Rubrik

4 Perkataan dan perbuatan selalu sesuai, tidak mencontek pada saat ulangan/ujian dan tidak meniru karya
orang lain tanpa izin.

3 Perkataan dan perbuatan sering sesuai, tidak mencontek pada saat ulangan/ujian dan tidak meniru karya
orang lain tanpa izin.

2 Perkataan dan perbuatan kadang-kadang sesuai, sering mencontek pada saat ulangan/ujian dan sering
meniru karya orang lain tanpa izin.
 1 Perkataan dan perbuatan jarang sesuai, selalu mencontek pada saat ulangan/ujian dan selalu meniru karya
orang lain tanpa izin.

Cermat
No Indikator

1 Mengerjakan tugas dengan teliti.

2 Berhati-hati dalam menyelesaikan tugas dan menggunakan peralatan

3 Menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan standar mutu.

4 Menyelesaikan pekerjaan tepat waktu.

Tanggungjawab
No Indikator

1 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan.

2 Melaksanakan tugas/pekerjaan sesuai target secara kualitas.

3 Melaksanakan tugas/pekerjaan sesuai target waktu.

4 Mengembalikan barang/alat yang dipinjam sesuai kondisi saat meminjam.

Kerjasama
No Indikator

1 Aktif dalam kerja kelompok.

2 Bersedia melakukan tugas sesuai hasil kesepakatan.

3 Bersedia membantu orang lain dalam kelompok yang mengalami kesulitan.

4 Menghargai hasil kerja kelompok.

Kepedulian Lingkungan
No Indikator

1 Menjaga kebersihan dan keselamatan kerja dalam menggunakan peralatan.

2 Tanggap terhadap permasalahan yang dihadapi oleh teman di sekitarnya.

3 Memiliki inisiatif dalam melakukan berbagai kegiatan positif.

4 Memanfaatkan barang bekas dalam rangka mengurangi sampah dan pencemaran.

Disiplin
Skor Rubrik

4 Selalu bertindak dan berpakaian sesuai aturan yang berlaku.

3 Sering bertindak dan berpakaian sesuai aturan yang berlaku.

2 Kadang-kadang bertindak dan berpakaian sesuai aturan yang berlaku.

1 Sesekali bertindak dan berpakaian sesuai aturan yang berlaku.

Malang, Januari 2018

Guru Mata Pelajaran Nama Mahasiswa

_____________ Yoga
NIP. NIM. 140534603029
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PERTEMUAN 1
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK
SMKS 3 PGRI KOTA MALANG

Sekolah : SMKS 3 PGRI Kota Malang Kelas/Semester : X/1

Materi : Guru/Istruktur :

𝒔𝒐𝒂𝒍 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒃𝒆𝒏𝒂𝒓

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑺𝒐𝒂𝒍 𝑷𝒊𝒍𝒊𝒉𝒂𝒏 𝑮𝒂𝒏𝒅𝒂 (𝑲) = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝟐𝟓

Format Penilaian Aspek pengetahuan Siswa

Kelas : X PB

Nilai
No Nama Nilai total Rata-rata
Posttest

Dst.

Malang, Januari 2018

Guru Mata Pelajaran Nama Mahasiswa

_____________ Yoga
NIP. NIM. 140534603029
 LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN PERTEMUAN 1
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMBANGKIT TENAGA LISTRIK
SMKS 3 PGRI KOTA MALANG

Sekolah : SMKS 3 PGRI Kota Malang Kelas/Semester : X/1

Materi : Guru/Istruktur :

2. Keterampilan
a. Rubrik Penilaian Keterampilan
Kemampuan
𝐾1 Mampu mengerjakan tugas membuat peta konsep (mind map) dengan cepat dan tepat tentang rangkaian
sinusoida, rangkaian seri RL, RC, dan RLC, rangkaian paralel RL, RC, dan RLC, rangkaian arus bolak-balik
pada sistem 3 phasa, dan hukum-hukum rangkaian arus bolak-balik
𝐾2 Mampu menggunakan bahan ajar dengan baik dan benar sesuai pertanyaan/topik tentang rangkaian sinusoida,
rangkaian seri RL, RC, dan RLC, rangkaian paralel RL, RC, dan RLC, rangkaian arus bolak-balik pada sistem
3 phasa, dan hukum-hukum rangkaian arus bolak-balik
𝐾3 Mampu menganalisa dan membuat kesimpulan tetang pertanyaan/topik yang diberikan tentang rangkaian
sinusoida, rangkaian seri RL, RC, dan RLC, rangkaian paralel RL, RC, dan RLC, rangkaian arus bolak-balik
pada sistem 3 phasa, dan hukum-hukum rangkaian arus bolak-balik
𝐾4 Mampumenyampaiakan hasil diskusi dengan baik dan benar

b. Pedoman Penilaian Keterampilan

Skor Indikator Kriteria

4 Sangat Mampu Kegiatan yang dilakukan oleh siswa dilakukan dengan baik, benar dan tepat

3 Mampu Kegiatan yang dilakukan oleh siswa dilakukan dengan baik, benar dan tepat,
tetapi memerlukan waktu yang lama

2 Kurang Mampu Kegiatan yang dilakukan oleh siswa dilakukan dengan baik, benar dan tepat,
tetapi masih memerlukan bentuan dari kelompok lain

1 Tidak Mampu Kegiatan yang dilakukan oleh siswa masih memerlukan bantuan dari
kelompok lain dan guru

Keterangan penilaian ketrampilan siswa:

Total skor maksimum = 4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai siswa = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
 Malang, Januari 2018
Guru Mata Pelajaran Nama Mahasiswa

_____________ Yoga
NIP. NIM. 140534603029
NILAI KESELURUHAN:
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝+𝑁𝐼𝑙𝑎𝑖 𝐾𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑚𝑝𝑖𝑙𝑎𝑛+𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛
Nilai = 𝑥 100
3

Keterangan untuk seluruh aspek penilaian:

Setelah nilai didapatkan, cocokkan dengan tabel berikut ini:
No. Nilai Tingkat Penguasaan
1. 90-100 Sangat baik
2. 80-89 Baik
3. 70-79 Cukup baik
4. <69 Kurang

NILAI KETUNTASAN PENGETAHUAN DAN

KETRAMPILAN
Angka Predikat
4,00 A
3,67 A-
3,33 B+
3,00 B
2,67 B-
2,33 C+
2,00 C
1,67 C-
1,33 D+
 1,00 D

Ketuntasan Belajar untuk pengetahuan ditetapkan dengan skor rerata 2,67 atau huruf B-, untuk
keterampilan ditetapkan dengan capaian optimum 2,67 atau huruf B-

 Tabel konversi dan predikat hasil belajar untuk setiap ranah

Nilai akhir yang diperoleh untuk ranah sikap diambil dari nilai modus (nilai yang terbanyak muncul).
Nilai akhir untuk ranah pengetahuan diambil dari nilai rerata. Nilai akhir untuk ranah keterampilan
diambil dari nilai optimal (nilai tertinggi yang dicapai).

Malang, Januari 2018

Guru Mata Pelajaran Nama Mahasiswa

_____________ Yoga
NIP. NIM. 140534603029