PELAYANAN

DALAM BK
IMPLEMENTASI
KURIKULUM
OLEH
NARA SUMBER NASIONAL
BIMBINGAN DAN KONSELING

1
 PERMENDIKBUD

No.81A Tahun 2013

tentang

IMPLEMENTASI
KURIKULUM
Lampiran IV Bagian VIII 2
 Jenis Layanan BK

1. Orientasi 6. Bimbingan
Kelompok
2. Informasi
7. Konseling
3. Penempatan dan
Kelompok
Penyaluran
8. Konsultasi
4. Penguasaan Konten
9. Mediasi
5. Konseling
Perorangan 10.Advokasi

3
Kegiatan Pendukung
BK
1. Aplikasi Instrumentasi
2. Himpunan Data
3. Konferensi Kasus
4. Kunjungan Rumah
5. Tampilan Kepustakaan
6. Alih Tangan Kasus
4
Program Pelayanan BK

1.Tahunan
2.Semesteran
3.Bulanan
4.Mingguan
5.Harian
5
Arah Penyelenggaraan
Pelayanan BK
1. Pelayanan Dasar
2. Pelayanan Pengembangan
3. Pelayanan Arah
Peminatan/Lintas
Minat/Pendalaman Minat
4. Pelayanan Teraputik
5. Pelayanan Diperluas 6
 BELAJAR
DAN PEMBELAJARAN

7
BELAJAR :
Usaha menguasai sesuatu yang
baru, dengan lima dimensi:
• Dari tidak tahu, menjadi tahu
• Dari tidak bisa, menjadi bisa
• Dari tidak mau, menjadi mau
• Dari tidak biasa, menjadi biasa
• Dari tidak bersyukur dan ikhlas,
menjadi bersyukur dan ikhlas 8
PEMBELAJARAN :

Kegiatan atau proses

untuk mendorong dan
memfasilitasi peserta
didik belajar.

9
 PEMBELAJARAN
DI SEKOLAH
Guru Guru BK atau
Konselor

Pembelajaran melalui Pembelajaran melalui

Pengajaran Mata pelayanan Konseling
Pelajaran (BK)

10
PMP dan PMP-T KES dan KES-T
 PELAYANAN
KONSELING (BK)
Pengembangan KESPenanganan KES-T

AKURS:
•Acuan
•Kompetensi
•Usaha
•Rasa
•Sungguh-sungguh
BMB3 - LIMA AS

11
 Penyelenggaraan
Pelayanan BK di Sekolah

1. Dalam Kelas : 2 JP Per Kelas / Per

Minggu
2. Luar Kelas : Sampai Minimal 24
JP

Terhadap
Minimal 150
Orang Siswa 12
12
 VOLUME
TUGAS GURU BK atau KONSELOR
* Sasaran Layanan : Minimal 150 org siswa

Diberikan pelayanan
24 JP / Minggu

? ? ? ? ? ? ? 13
 24 JP / Minggu
Dalam waktu Luar waktu
Jam Pemb. Jam Pemb.

Min. 50% Max. 50%

Klasikal Nonklasikal Nonklasikal

? ? ? 14
 Layanan/
Kegiatan Pendukung BK
Dalam waktu Luar waktu
Jam Pemb. Jam Pemb.

Klasikal Nonklasikal
• Informasi • Orientasi
• Penguasaan • Kons Perorangan
• Bim. Klp
Konten
• Kons. Klp
• Penempatan / • Konsultasi
Penyaluran • Mediasi
• Aplikasi • Advokasi
Instrumentasi • Konferensi kasus
• Kunjungan rumah 15
• Alih tangan kasus
 MATERI
PEMBELAJARAN /
PELAYANAN

16
 RUMUSAN TEMA

Apa itu TEMA ?

Tema adalah rumusan yang mengandung
sejumlah aspek materi yang saling berkaitan
yang selanjutnya menjadi muatan kegiatan
pembelajaran / pelayanan yang dimaksudkan.

Tema disusun dan dapat dijabarkan menjadi

berbagai subtema yang masing-masingnya
perlu diisi dengan materi pelayanan BK
mengacu kepada tugas perkembangan
peserta didik, kondisi lingkungan, dan
kebutuhan mereka dalam arti seluas-luasnya,
terkait dengan kondisi KES dan KES-T 17
mereka.
TEMA DAN ALOKASI WAKTU
JAM PEMBELAJRAN

Lihat Tabel Berikut Ini

18
 1/1

Tema dan Subtema

Pembelajaran / Pelayanan
BK

19
Tema Pertama : ORIENTASI SEKOLAH BARU,
dengan subtema:
 
Orientasi Sekolah Baru SMP/MTs
Orientasi Sekolah Baru SMA/MA
Orientasi Sekolah Baru SMK/MAK
 
Tema Kedua : ORIENTASI KELAS/SEMESTER
BARU, dengan subtema :
 
Di SMP/MTs:
Orientasi Kelas I/ Semester II SMP/MTs
Orientasi Kelas II/ Semester I SMP/MTs
Orientasi Kelas II/ Semester II SMP/MTs
Orientasi Kelas III/ Semester I SMP/MTs
Orientasi Kelas III/ Semester II SMP/MTs
20
Tema Ketiga : ORIENTASI PELAYANAN BK, dengan
subtema :
 
Di SMP/MTs:
Orientasi awal BK di SMP/MTs
Pengalamanku dengan BK
Pengalaman BK di Kelas Sebelumnya
BK dan Masalah-Masalahku
BK dan Kesuksesanku
BK dan Masa Depanku
  
Tema Keempat : KONDISI DIRI, dengan subtema :
 
Di SMP/MTs:
Diriku Sekarang Ini
Apa yang Aku Ingin Bisa
Aku dan Lingkungan Diriku
Siapa Aku ini?
Say No to Drug
21
Apa yang Terjadi pada Diriku
Tema Kelima : PEMINATAN DI SLTP (SMP/MTs) :
Akademik, Vokasional, dan Ekstrakurikuler, (Perintisan
dan Penegasan)
dengan subtema :
Apa itu Minat dan Peminatan
Apa Minat Belajarku: Bagaimana di SD/ MI dan
sekarang?
Apa itu Belajar?
Apa Itu Bekerja?
Nilaiku dan Cita-citaku
Mengapa Manusia Perlu Belajar dan Bekerja?
Kaitan Kegiatan Belajarku dan Perlunya Aku Bekerja
Bagaimana Aku Melihat Berbagai Pekerjaan yang Ada
Bekerja itu Mulia: Halal dan Berguna
Bakat dan Minat Pekerjaan
Informasi Pekerjaan
Cita-cita Pekerjaanku
22

 
Dukungan Keluarga Terhadap Cita-cita
Pekerjaanku.
Kiat Sukses dalam Bekerja
Kaitan antara Jenis Kelamin dan Pekerjaan
Informasi SLTA
Prestasi Belajar dan Cita-cita Pekerjaanku
Penyajian Informasi tentang SMA/MA dan
SMK/MAK dari Guru SMA/MA dan SMK/MAK
sebagai Narasumber
Pilihanku memasuki SLTA : Ke Mana Aku
Melanjutkan Studi?
Dukungan Keluarga terhadap Pilihanku
Memasuki SLTA
Hobi dan Kesukaanku
Idolaku : Aku Ingin Seperti Dia
 
23
 Tema Keenam :
PEMINATAN DI SLTA :
Akademik, Vokasional
dan Ekstrakurikuler
(Penempatan/Penyaluran
dan Pemantapan)

  24
Tema Ketujuh : KEGIATAN BELAJAR, dengan subtema :
 
Di SMP/MTs:
Apa itu Belajar?
Hasil Belajar: Sesuatu yang Baru dalam Sikap (sikap sosial
dan keagamaan), Pengetahuan dan Keterampilan
Keterampilan Bertanya
Keterampilan Mengemukakan Pendapat
Keterampilan Membaca
Keterampilan Membuat Catatan Ketika Guru Mengajar
Keterampilan Meringkas Bahan Bacaan
Keterampilan Membuat dan Menyampaikan Laporan
Keterampilan Menyusun Makalah
Belajar di Perpustakaan
Kiat Sukses Mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR)
Belajar Mandiri
Belajar Berkelompok
Aktivitas BMB3 dalam Belajar: Berpikir, Merasa, Bersikap,
Bertindak, dan Bertanggungjawab
Antara Belajar dan Bekerja (untuk mendapatkan penghasilan)
Belajar di luar Kelas/Sekolah atau di Rumah 25
Sikap Jujur: Anti Menyontek --- Say no to Nyontek
Tema Kedelapan PRESTASI BELAJAR, dengan
subtema :
 
Di SMP/MTs:
Apa itu Prestasi Belajar? (Yaitu kemampuan yang
diperoleh melalui kegiatan belajar dalam bersikap,
berpengetahuan, dan berketerampilan yang dapat
dilambangkan dalam bentuk angka dan huruf atau
label dalam kriteria tertentu)
Prestasi Belajarku di SD/MI dan Bagaimana
Meningkatkannya Sekarang?
Antara Prestasi Belajar dalam Mata Pelajaran dan
dalam Kegiatan Ekstrakurikuler
Naik Turunnya Prestasi Belajar
Kiat Mencapai Prestasi Belajar Tinggi/ Motivasi
Berprestasi
Bonus Prestasi Belajar Tinggi
Tanggapan Keluarga terhadap Prestasi Belajarku 26
Aku ini Rangking Berapa?
Tema Kesembilan : APLIKASI INSTRUMENTASI, dengan
subtema :
 
Di SMP/MTs:
Pengadministrasian AUM Umum Versi SLTP (Kelas I)
Pembahasan Data AUM Umum Versi SLTP (Kelas I)
Pengadministrasian AUM PTSDL Versi SLTP (Kelas I)
Pembahasan Data AUM PTSL SLTP (Kelas I)
Pengadministrasian AUM Umum Versi SLTP (Kelas II)
Pembahasan Data AUM Umum Versi SLTP (Kelas II)
Pengadministrasian AUM PTSDL Versi SLTP (Kelas II)
Perubahan Data AUM PTSL SLTP (Kelas II)
Sosiometri
Pengungkapan Kecerdasan Umum, Bakat, Minat dan
Kecenderungan Khusus
Berbagai Permasalahan Umum yang Ada pada Diriku
(Kelas III) (Bandingkan permasalahan yang ada di kelas
I, II, dan III)
Berbagai Permasalahan Belajar yang Ada pada Diriku 27
(Kelas III) (Bandingkan permasalahan yang ada di kelas
I, II, dan III)
Tema Kesepuluh : KEHIDUPAN BERAGAMA,
dengan subtema :
 
Di SMP/MTs:
Kehidupan sebagai Rahmat Tuhan
Kehidupan yang Dimuliakan
Kehidupan Keagamaanku Sehari-hari
Kehidupan Keberagamaan Keluarga
Kehidupan Keberagamaan dan Masa Depan
Antara Pahala dan Dosa
 

28
Tema Kesebelas : KEHIDUPAN KELUARGA,
dengan subtema :
 
Di SMP/MTs:
Kecintaan dan Hormat Anak kepada Orang Tua
Suasana Kehidupan Keluarga
Sopan Santun dalam Keluarga
Keluarga dan Sukses Anak
Peranku dalam Keluargaku
Berbakti kepada Orang Tua
Keluargaku dan Diriku
 

29
Tema Keduabelas : KEHIDUPAN SOSIAL-
BUDAYA, dengan subtema :
 
Di SMP/MTs:
Manusia adalah Makhluk Sosial
Manusia adalah Makhluk Berbudaya
Nilai-nilai Sosial Budaya dalam Kehidupan
Tetanggaku
Kearifan Lokal dalam Kehidupan Sosial Budaya
Adat Istiadat dalam Kehidupan Sosial Budaya
Perilaku Pribadi Sosial Beretika
Kerjasama/Gotong Royong
Apa itu Nilai-Nilai Moral?

30
Tema Ketigabelas : KEHIDUPAN MUDA-MUDI,
dengan subtema :
 
Di SMP/MTs:
Karakteristik Gender
Kesamaan Hak dan Kewajiban dalam Kaitan
Gender
Ketentuan Nilai dan Moral dalam Hubungan
Muda-Mudi
Kiat Berteman
Aku dan Teman-Temanku
Hubungan Muda-Mudi : Apa yang Boleh dan
Tidak Boleh
Aku dan Dia di Masa Remaja
Apa Kata Orang Tua tentang Hubungan Muda-
mudi? 31
Tema Keempatbelas : PERSITIWA/KEJADIAN
AKTUAL, dengan subtema :
 
Di SMP/MTs:
Peristiwa Alam (seperti banjir, gempa, gunung
meletus, tsunami)
Penyimpangan Hubungan Muda-Mudi
Peristiwa Politik (seperti Pemilu, Pilkada)
Peristiwa Budaya
Prestasi Istimewa
Penyimpangan Nilai dan Moral
Pemecatan Karyawan/Pegawai/Pengangguran
Tawuran
Gangguan Keamanan
Pengalamanku yang Luar Biasa
Kecelakaan Fatal/Tragis 32
Tema Kelimabelas : KONDISI DINAMIS
SEKOLAH, dengan subtema :
 
Di SMP/ MTs:
Peraturan Sekolah
Tanggapanku terhadap Kondisi Sekolah
Aku dan Sekolahku
Sekolahku dan Sekolah Lain
Apa yang Aku Ingin tentang Sekolahku
Sekolahku : Dahulu dan Sekarang
Apa Kata Orangtua tentang Sekolahku

33
Tema Keenambelas : KENAIKAN
KELAS/KELANJUTAN STUDI,dengan subtema :
 
Di SMP/MTs:
Persyaratan Naik Kelas
Dapatkah Aku Naik Kelas dan Melanjutkan
Studi ?
Tantangan Naik Kelas dan Resiko tidak Naik
Kelas
Keterkaitan Kenaikan Kelas dan Kelanjutan
Studi
Bisakah aku melanjutkan studi ?

34
Tema Ketujubelas : UJIAN NASIONAL, dengan
subtema :
 
Di SMP/MTs:
Syarat-syarat Mengikuti UN
Aspek Teknis-Administratif UN
Kesiapan Penguasaan Materi UN (Identifikasi
KPMU: Kesiapan Penguasaan Materi Ujian, dan
kegiatan remedial)
Kesiapan Psikologis UN
Kesiapan Kesehatan dan Kesegaran Jasmani
untuk UN
Kesiapan Kelengkapan Mengikuti Ujian
Nasional
Tidak Lulus UN : Mengapa dan Bagaimana ?
Nyontek : Haram, Bodoh, dan Terhina 35
 OPERASIONAL
PEMBELAJARAN /
PELAYANAN

36
 PROSEDUR DASAR
PELAYANAN KONSELING
1. PENGANTARAN . Kegiatan awal untuk membangun
suasana rapport sehingga klien memasuki proses
konseling dengan rasa aman, nyaman, dinamis,
positif, dan sukarela.
2. PENJAJAKAN. Kegiatan untuk mengungkapkan
kondisi diri klien (perasaannya, pikirannya,
keinginan, sikap dan kehendaknya, serta
pengalamannya) dalam suasana kekinian.
3. PENAFSIRAN. Kegiatan untuk mendalami dan
memahami lebih jauh atas berbagai hal yang
dikemukakan klien melalui proses klien berpikir,
merasa, bersikap, kemungkinan bertindak, dan
bertanggung jawab (BMB3) secara positif. Kegiatan
ini dapat terarah pada analisis diagnosis terhadap 37
kondisi yang perlu diperbaiki.
4. PEMBINAAN. Kegiatan yang menunjang
terbangunnya KES dan/atau teratasinya KES-T,
berdasarkan hasil analisis diagnosis, terarah
pada dipahaminya/ dikuasainya acuan yang tepat,
kompetensi yang memadai, upaya yang efektif,
perasaan positif, dan kesungguhan yang
menjamin suksesnya usaha.
5. PENILAIAN. Kegiatan untuk mengetahui hasil
yang dicapai klien melalui kegiatan belajarnya
dalam proses konseling yang ia jalani, dan tindak
lanjutnya.

38
 ARAH DAN ETIKA DASAR
PROFESI KONSELING

1. Upaya konseling bertujuan mengembangkan KES (Kehidupan

efektif sehari-hari) dan menangani KES-T (Kehidupan efektif
sehari-hari yang terganggu), dengan fokus kemandirian
pribadi dan pengendalian diri.
2. Upaya konseling terarah pada membelajarkan klien agar
klien belajar dalam dimensi dari tidak tahu menjadi tahu,
dari tidak bisa menjadi bisa, dari tidak mau menjadi mau,
dari tidak biasa menjadi terbiasa, dan dari tidak ikhlas
menjadi ikhlas.
3. Konselor tidak pernah memihak kecuali pada kebenaran.
4. Konselor tidak bekerja dengan acuan sanksi ataupun
hukuman
5. Konselor memegang teguh rahasia klien.
39
 FORMAT
RPL DAN RPK

Lihat Tabel Berikut Ini

40
 1/1

PEMINATAN

41
Apa itu Peminatan ?

Minat adalah kecenderungan atau

keinginan yang cukup kuat
berkembang pada diri individu
yang terarah dan terfokus pada
terwujudkannya seuatu kondisi
dengan mempertimbangkan
kemampuan dasar, bakat, minat,
dan kecenderungan pribadi
individu.
42
 ARAH PEMINATAN

STUDI KARIR

1 2 3 4 5
Potensi Kondisi Kehidupan Masyarakat/ Pendidikan
Diri Alam Keluarga Budaya

43
LINGKUNGAN
 CAKUPAN
MATERI PEMINATAN

Horisontal Vertikal

1 SD/MI
1 2 3
2 SLTP
Akademik Vokasional Ekstrakurikuler

3 SLTA

44
4 PT
TINGKAT ARAH PEMINATAN STUDI

Perguruan
Tinggi

4 4

SMA SMK
3a 3b
MA
SLTA
SMALB MAK

SMP /MTs SLTP

B SMPLB

1 45
SD/MI/SDLB
 JALUR PEMINATAN
SMA SMK
• Tek & Rek
• TIK
MIA IIS IBB • Kes
• Agro
• Perikanan & Kelautan
• Bid. Mesin
• Pariwisata
• Seni, Kes
MP Pendalaman/
Lintas Minat MP Pilihan
46

Peminatan Studi Lanjutan

LANGKAH POKOK PELAYANAN
PEMINATAN

1. Pengumpulan data dan informasi

2. Layanan informasi / orientasi
arah peminantan
3. Identifikasi dan penentapan arah
peminantan
4. Penyesuaian
5. Monitoring dan tindak lanjut
47
PELAKSANA PELAYANAN
PEMINATAN
1. Pelaksana Utama
a. Guru Kelas
b. Guru BK atau Konselor
2. Pelaksana Penunjang
a. Pimpinan Satuan Pendidikan
b. Guru Mata Pelajaran
c. Wali Kelas
48
d. Orang Tua
ALTERNATIF POLA PEMINANTAN

1. Alternatif I : dengan 5
data pertimbangan.
2. Alternatif II : dengan 6
data pertimbangan.
3. Alternatif III : dengan 7
data pertimbangan.
4. Alternatif IV : dengan 7
data pertimbangan.
49
 PENETAPAN PEMINANTAN
PESERTA DIDIK BARU DI SMA / MA
DAN SMK / MAK

dengan alternatif

Pertama: Bersamaan dengan proses

penerimaan siswa baru

Kedua: Pada awal tahun pelajaran

baru setelah calon siswa baru
dinyatakan sebagai siswa baru.
50
 Alternatif Pertama :
(Bersamaan dengan
Penerimaan Siswa Baru)
1. Menetapkan kuota / siswa untuk bidang
peminantan yang ada.
2. Menetapkan syarat pendaftaran.
3. Menetapkan komponen dan kriteria
peminantan.
4. Mengumumkan kuota, bidang peminantan,
syarat pendaftaran dan pendaftaran ulang,
tata tertib sekolah, waktu mulai
pembelajaran.
5. Memfasilitasi guru BK atau konselor
melaksanakan tugas program peminantan,
meliputi pemilihan dan penentapan, 51
pendampingan, pengembangan, penyaluran,
evaluasi dan tindak lanjut.
 Alternatif Kedua :
(Setelah Siswa Baru Diterima)

1. Memberikan informasi tentang kuota

dan bidang peminantan, mekanisme
komponen dan kriteria peminantan.
2. Menyiapkan dan mengunakan
instrumen dan format peminantan
untuk pengumpulan data.
3. Mengumpulkan data.
4. Menetapkan peminantan.
5. Melayani konsultasi peminantan.
6. Mengelompokan rombongan belajar
52
berdasarkan peminantan.
 Terima Kasih

Wassalamu’alaikum
Warahmatullahi Wabarokatuh

53
53