PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA

SUKU DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II KOTA ADMINISTRASI JAKARTA SELATAN
SMP NEGERI 182 JAKARTA
Jln. Kalibata Timur I Pancoran Jakarta Selatan
Telp. (021) 7994641, Fax : (021) 79195541, e- mail : info@smpn182-jakarta.sch.id
Kode Pos.12740

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Sosial
C Topik Stop Bullying
D Fungsi Pemahaman dan Pencegahan
E Tujuan Umum Peserta didik mampu memahami tentang bullying dan berani melawan
tindakan bullying.
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik dapat menyimpulkan pengertian bullying (C5)
2. Peserta didik dapat menilai sebab-sebab munculnya perilaku
Bullying dan dampak bagi korban bullying (C5)
3. Peserta didik dapat menegaskan upaya pencegahan perilaku
bullying (C6)
4. Peserta didik mampu menampilkan tindakan yang menunjukan
setuju untuk Stop bullying (A2)
5. Peserta didik dapat mengubah prilaku tertentu yang dapat menjadi
bahan/ korban bullying (P1)
G Sasaran Layanan Kelas VIII
H Materi 1. Pengertian bullying
2. Jenis-jenis bullying
3. Penyebab dan dampak negatif bullying
4. Cara mencegah dan melawan bullying
I Waktu 2 kali pertemuan x 40 Menit
J Sumber 1. Andi Pruyatna, 2010, Let’s End Bullying: Memahami, Mencegah,
dan Mengatasi bullying.Jakarta Elex Media Coputindo.
2. Supriyatno, MA, dkk 2021, Stop Perundungan/ Bullying yuk.
Jakarta, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah, Jakarta.
3. Setia Budhi, PhD, 2019. Kill Bullying: Hentikan kekerasan di
sekolah. Jakarta, Penerbit Artikata.
4. Widya Ayu Safitri, S.Psi, MH, 2020. Cegah dan stop Bullying sejak
dini. Semarang, Guepedia.
5. https://materibelajar.co.id/pengertian-bullying/
6. https://www.bimbingankonseling.web.id/2020/04/bullying.html
K Metode/ teknik Diskusi/ Problem Based Learning
L Media/ Alat Proyektor, Laptop, PPT Stop Bullying, Video singkat, LKPD
M Pelaksanaan
1. Tahap awal/ Pendahuluan
a. Pernyataan tujuan 1. Guru BK memulai dengan salam dan berdoa
2. Guru BK mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru BK membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
4. Guru BK menyampaikan tentang tujuan bimbingan yaitu agar
peserta didik mampu menjabarkan dan menyimpulkan pengertian
dan jenis-jenis bullying, penyebab munculnya bullying dan
dampak dari bullying.
b. Penjelasan 1. Guru BK menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
langkah-langkah tanggung jawab peserta didik.
kegiatan 2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan melakukan
kegiatan selama 2 jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan
baik.
c. Mengarahkan
kegiatan Guru BK memberikan pejelasan tentang topik yang akan dibicarakan
(konsolidasi)
d. Tahap Peralihan Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan kegiatan,
dan memulai ketahap inti.
2. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta 1. Mengamati tayangan video singkat dengan judul “Stop
didik Perundungan”
2. Melakukan diskusi terkait materi
3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing
4. Setiap kelompok mempresentasikan tugasnya kemudian kelompok
lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai.
b. Kegiatan guru BK 1. Menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan
materi layanan untuk memperkuat tujuan layanan
2. Mengajak peserta didik untuk berdiskusi
3. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok)
4. Memberi tugas (untuk diskusi kelompok)
5. Menjelaskan cara mengerjakan tugas
6. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik
7. Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan
3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
terkait materi layanan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan
kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan
3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta
didik bersyukur/ berdoa dan mengakhiri dengan salam
N Evaluasi
Evaluasi Proses Guru BK melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang
terjadi :
1. Melakukan refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan dikertas
yang sudah disiapkan.
2. Mengamati sikap atau antusias peserta didik dalam mengikuti
 kegiatan
3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terhadap pertanyaan guru BK

Evaluasi Hasil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara lain :
1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen:
menyenangkan/ kurang menyenangkan/ tidak menyenangkan.
2. Evaluasi terhadap topik yang dibahas : sangat penting/ kurang
penting/ tidak penting
3. Evaluasi terhadap cara Guru BK dalam menyampaikan materi:
mudah dipahami/ tidak mudah/ sulit dipahami
4. Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti : menarik/ kurang
menarik/ tidak menarik untuk diikuti

Lampiran-lampiran
1. Uraian materi layanan
2. hand out power point
3. Lembar kerja Peserta Didik
4. Instrument penilaian

Mengetahui, Jakarta, November 2022

Kepala SMP Negeri 182 Jakarta Guru BK

SATIMIN ANDRIANA MANULLANG, S.Pd

NIP. 196601211999031003 NIKKI. 1005563
Lampiran 1 : Materi layanan

Bullying

I. Pengertian Bullying

Bullying merupakan suatu bentuk perilaku agresif yang diwujudkan dengan perlakuan secara
tidak sopan dan penggunaan kekerasan atau paksaan untuk mempengaruhi orang lain, yang
dilakukan secara berulang atau berpotensi untuk terulang, dan melibatkan ketidak seimbangan
kekuatan atau kekuasaan. Perilaku ini dapat mencakup pelecehan verbal, kekerasan fisik atau
pemaksaan, dan dapat diarahkan berulang kali terhadap korban tertentu, mungkin atas dasar ras,
agama, gender, seksualitas, atau kemampuan. Selain itu bullying adalah salah satu bentuk dari
perilaku agresi dengan kekuatan dominan pada perilaku yang dilakukan secara berulang-ulang
dengan tujuan mengganggu anak lain atau korban yang lebih lemah darinya. Bullying terjadi jika
seseorang atau sekelompok orang mengganggu atau mengancam keselamatan dan kesehatan
seseorang baik secara fisik maupun psokologis, mengancam properti, reputasi atau penerimaan
sosial seseorang serta dilakukan secara berulang dan terus menerus. Terdapat beberapa jenis-jenis
bullying. Bullying dapat berbentuk tindakan fisik dan verbal yang dilakukan secara langsung
maupun tidak langsung.

II. Jenis-Jenis Bullying

Barbara Coloroso membagi jenis-jenis bullying kedalam empat jenis, yaitu sebagai berikut:

1) Bullying Secara Verbal

Perilaku ini dapat berupa julukan nama, celaan, fitnah, kritikan kejam, penghinaan,
pernyataan-pernyataan yang bernuansa ajakan seksual atau pelecehan seksual, terror, surat-
surat yang mengintimidasi, tuduhan-tuduhan yang tidak benar kasak-kusuk yang keji dan
keliru, gosip dan sebagainya. Dari ketiga jenis bullying, bullying dalam bentuk verbal adalah
salah satu jenis yang paling mudah dilakukan dan bullying bentuk verbal akan menjadi awal
dari perilaku bullying yang lainnya serta dapat menjadi langkah pertama menuju pada
kekerasan yang lebih lanjut.

2) Bullying Secara Fisik

Bullying yang termasuk dalam jenis ini ialah memukuli, menendang, menampar, mencekik,
menggigit, mencakar, meludahi, dan merusak serta menghancurkan barang-barang milik anak
yang tertindas. Kendati bullying jenis ini adalah yang paling tampak dan mudah untuk
diidentifikasi, namun kejadian bullying secara fisik tidak sebanyak bullying dalam bentuk
lain. Remaja yang secara teratur melakukan bullying dalam bentuk fisik kerap merupakan
remaja yang paling bermasalah dan cenderung akan beralih pada tindakan-tindakan kriminal
yang lebih lanjut
 3) Bullying Secara Relasional atau Sosial
Pelemahan harga diri korban secara sistematis melalui pengabaian, pengucilan atau
penghindaran. Perilaku ini dapat mencakup sikap-sikap yang tersembunyi seperti pandangan
yang agresif, lirikan mata, helaan nafas, cibiran, tawa mengejek dan bahasa tubuh yang
mengejek. Bullying dalam bentuk ini cenderung perilaku bullying yang paling sulit dideteksi
dari luar.

4) Bullying Elektronik/ Cyber

Merupakan bentuk perilaku bullying yang dilakukan pelakunya melalui sarana elektronik
seperti komputer, handphone, internet, website, chatting room, e-mail, SMS dan sebagainya.
Biasanya ditujukan untuk meneror korban dengan menggunakan tulisan, animasi, gambar dan
rekaman video atau film yang sifatnya mengintimidasi, menyakiti atau menyudutkan.

III. Penyebab dan dampak negative bullying

Bullying terjadi karena tradisi turun temurun dari senior, keinginan untuk balas dendam karena
dulu pernah mendapatkan perlakuan yang sama. Perasaan ingin menunjukkan kekuasaan dan
kekuatan (superior) kecewa karena orang lain tidak berperilaku sesuai dengan yang
diharapkan. Dorongan untuk mendapatkan kepuasan dianggap menghina atau mengganggu
kelompok tertentu (gank). Selain itu dampak dari bullying adalah terganggu fisiknya seperti
cedera, terluka, sakit, dan sebagainya. Tertekan psikisnya (kejiwaannya) seperti takut, cemas,
rasa tidak nyaman, resah, tertekan dan gejala tekanan psikis lain. Pergaulan sosial terganggu,
seperti minder, menyendiri, grogi, pendiam dan tertutup. Selain itu terganggu prestasi
belajarnya seperti nilai jelek, tidak konsentrasi belajar, lupa mengerjalkan tugas, sampai
menurunnya rangking atau tidak naik kelas.

IV. Cara mencegah dan melawan bullying

Untuk mencegah agar kita tidak menjadi korban tindakan bullying antara lain yang dapat kita
lakukan adalah:
1. Hindari membawa atau memakai barang-barang mahal atau uang yang berlebihan
2. Jangan sendirian terutama di tempat sepi
3. Hindari cari gara-gara dengan pelaku bullying
4. Jangan berada di dekat dengan oarang yang suka melakukan tindakan bullying atau
berada di sekitar mereka
5. Kenali dan perhatikan pelaku bullying
6. Jangan ikut-kutan melakukan tindakan bullying dalam bentuk apapun.
 Sedangkan Untuk melawan pelaku bullying kita dapat mengambil sikap sebagai berikut:

1. Jadilah orang yang percaya diri dan tunjukan ketahanan diri bahwa kita tidak mau
mengganggu dan diganggu
2. Bersikap tenang saat ada yang mengganggu jangan biarkan emosi terpancing
3. Jika melihat ada tenman yang menjadi korban, maka tolonglah korban dan laporkan
4. Lakukan perlawanan diikuti dengan berteriak, lari atau tindakan apapun sambil mencari
pertolongan.

Lampiran 2: Hand Out Power Point

Lampiran 3 : Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

NAMA ANGGOTA KELOMPOK : ________________________

KELAS : ________________________

Diskusikan dengan anggota kelompok!

1. Apa yang akan kamu lakukan jika menjadi korban bullying?
__________________________________________________________________________________
2. Bagaimana cara kalian menghindari menjadi pelaku bullying?
__________________________________________________________________________________

3. Sebutkan jenis bullying yang kamu ketahui dari video yang telah ditayangkan!
__________________________________________________________________________________
4. Apa yang akan kalian lakukan jika melihat salah satu teman kalian dipanggil dengan nama
panggilan yang tidak sesuai?
__________________________________________________________________________________
Lampiran 3 : Instrument penilaian

INSTRUMEN PENILAIAN PROSES

LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
Peserta didik memperhatikan terhadap pemberian materi
1
layanan
2 Peserta didik aktif bertanya tentang materi layanan

3 Peserta didik aktif dalam diskusi

4 Peserta didikberani mengemukakan pendapatnya

Peserta didik aktif menjawab/ merespon pertanyaan saat

5
pelaksanaan layanan
Peserta didik menunjukkan kerjasama selama proses
6
layanan

Total Skor

Keterangan Konversi
Skor4 : sangat sesuai Sangat baik :19 - 24
Skor3 :sesuai Baik : 13 - 18 NA= Jumlah Skor x 100%
Skor2 :cukup sesuai Cukup : 7 - 12 24
Skor1 :kurang sesuai Kurang : 0-6

Jakarta, November 2022

Guru BK

Andriana Manullang, S.Pd

NIKKI. 1005563
 INSTRUMENT EVALUASI HASIL
LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

JAWABAN
NO PERNYATAAN
YA TIDAK
1 Guru BK memberikan layanan dengan suasana yang menyenangkan
2 Guru BK menyampaikanmateri layanan dengan cara yang mudah
dipahami
3
Pemberian layanan menarik untuk diikuti

4 Topik yang disampaikan dalam layanan Bimbingan Klasikal sangat

penting untuk diterapkan

5 Topik yang disampaikan dalam layanan Bimbingan Klasikal

bermanfaat dalam kehidupan saya

Total Skor

Keterangan Nilai
Ya : 20 poin Baik:80 – 100
Tidak : 0 poin Cukup: 40 – 60 NA= Jumlah Skor x 100%
Kurang : < 40 5 24

Jakarta, November2022
Peserta Didik

………………….