PENGENALAN KEPADA

BIDANG
SENI VISUAL
LEE PEI YEE D21181296
MURSHIDAH D21181309
PENGENALAN
 Seni ditakrifkan sebagai suatu ciptaan ataupun ekspresi akan sesuatu yang
dianggap indah, terutamanya dalam bentuk visual (Hornby, 1974: 43).

 Seni sebagai suatu kegiatan atau proses penciptaan yang memerlukan

kemahiran serta pengetahuan untuk melahirkan idea dalam bentuk yang nyata
(Martin, 1986: 12).

 Seni visual merangkumi aspek pengkaryaan yang dihubungkan dengan disiplin

seni halus, dan perekaan, yang meliputi bidang-bidang komunikasi visual, reka
bentuk teknologi, dan reka bentuk persekitaran.
Bidang-bidang dalam Pendidikan
Seni Visual
1. Menggambar
2. Membuat corak dan rekaan
3. Membentuk dan membuat binaan
4. Mengenai kraf tradisional di sekolah
 i) Melukis dan membuat gambar

 Bidang kegiatan ini menegaskan perkembangan persepsi dan

kemahiran serta kemampuan terhadap aspek melukis serta
kegiatan membuat gambar dengan pelbagai media dan teknik
yang menekankan aspek ruang, struktur, imbangan dan
komposisi.
 Antara kegiatan dalam bidang ini ialah:
 a) Lukisan g) Gosokan
 b) Catan
 c) Kolaj
 d) Montaj
 e) Cetakan
Dalam aktiviti menggambar, kanak-kanak dapat
menggunakan pelbagai alatan dan bahan untuk
menghasilkan gambar mengikut cara pengamatannya yang
tersendiri.
Situasi ini dapat membantu perkembangan psikomotor
dan emosi murid serta penting bagi keperluan fisiologi dan
psikologi murid.
ii) Membuat corak dan rekaan

 Bidang ini membuat ruang kepada murid memahami pelbagai cara untuk
menghasilkan corak dan memgaplikasikannya menjadi suatu rekaan Iain.
 Corak ialah struktur susunan ulangan berdasarkan motif dibuat secara
terkawal dan bebas.
 Corak terhasil daripada pelbagai teknik dan cara. Antaranya melalui
kegiatan seperti:
 2.1 Corak tidak terancang:
 1 Pualaman
 2 Tiupan
 3 Titisan
 4 Ikatan dan celupan
 5 Renjisan dan percikan
 2.2 Corak terancang:
 1 Lukisan
 2 Catan
 3 Cetakan
 4 Capan
 5 Lipatan dan guntingan
 8 Kaligrafi

 Bidang ini membolehkan murid mengenali dan mengkaji pelbagai corak

dalam alam dan kehidupan seharian.
 Kepentingan PSV Dalam Pendidikan Dari
Aspek Pemerhatian Aktif.
 Laura Chapman (1986), pemerhatian merupakan pokok utama sebelum
menghasilkan sesuatu karya seni itu.
 Murid- murid perlu membuat pemerhatian terhadap alam sekeliling, benda-
benda yang berada di persekitaran mereka.
 Pemerhatian secara aktif juga melatih murid memperkembangkan deria
penglihatan dan pancaidera lain melalui kajian perbandingan yang dibuat
terhadap apa yang telah diperhati.
 MEMBENTUK
DAN
MEMBUAT BINAAN
AKTIVITI BIDANG MEMBENTUK DAN
MEMBUAT BINAAN

0rigami Diorama Mobail

Arca
Topeng Stabail
timbul

Boneka
Asemblaj Model
 1. Seni yang dihasilkan 2. Terkenal sejak zaman
untuk mewujudkan nilai dahulu dan boleh didapati
estetika. Boleh dihasilkan di dinding-dinding gua,
secara acuan,tampalan, bangunan keagamaan
binaan atau asemblaj
Arca timbul

3. Digunakan untuk
menjadi lambang sesuatu 4. Alat yang sesuai: kayu,
tempat. Juga menjadi plaster of paris, pahat, pisau
perantara dalam upacara
keagamaan
 2. Bahan atau bahagian
1. Tidak mempunyai sendi- dicantum dengan
sendi. Bahan atau bahagian tali/benang pada satu
yang bercantum boleh palang yang tidak boleh
bergerak. bergerak.
Arca stabail
3. Teknik penghasilan-
kimpalan, binaan, 4. Rekaan stabail boleh
cantuman, skru, paku atau dipelbagaikan
gam
 1. Cantuman bahan-bahan 2. Bahan kutipan dicantum
kutipan yang dibentuk menjadi untuk membentuk satu
karya kesatuan objek

Arca asemblaj

4. Proses asemblaj terdiri

daripada menggunakan skru,
3. Dipasang dengan tapak kimpalan, gam plastik,
yang stabil tanggam, ikatan, jahitan.
1. Boleh bergerak sendir, 2. Mempunyai nilai
berputar, berombak dan estetika.
biasanya terawang-awang

Arca mobail
4. Biasanya digantung atas
3. Alat yang sesuai
siling dan dijadikan bahan
digunakan- plastik, dawai,
perhiasan. Pemindahannya
bahan besi, plastik, span
berasaskan seni yang boleh
bergerak
1. Aktiviti menghasilkan
sesuatu mengikut bentuk 2. perlatan- pelekat,
sebenar tetapi skala dan pemotong, bahan binaan
nisbahnya berbeza
(dibesarkan/ dikecikan)
Model
3. Contoh model yang
biasanya dihasilkan ialah
rumah, kenderaan,
bangunan
ori bermaksud lipat dan Seni lipatan rakyat
kami bermaksud kertas jepun

Origami
Bahan: kertas yang Tidak memerlukan gam
tidak terlalu tebal dan kerana kertas hanya
tidak terlalu nipis, dilipat
gunting
 2. Mewatakkan semula
1. teknik- luakan dan imej- manusia,haiwan
ukiran, tampalan, tebuk

Topeng

3. Menampilkan semula 4. Terdapat tiga jenis

kerangka yang boleh topeng – muka, mata,
dipakai atau diserkup serkup
1. benda/objek yang digerak,
dilakonkan oleh pemain 2. Model mewatakkan
sama ada secara sentuhan figura manusia, haiwan,
atau arahan yang bertujuan buah-buahan, serangga dsb
menyampaikan mesej.
boneka

Teknik yang digunaka-

jalinan, cantuman,
kimpalan.
1. Himpunan objek konkrit
bertemakan sesuatu cerita, 2. Sejenis bahan 3 dimensi
maklumat, fenomena atau
peristiwa.

Diorama
4. Kotak ditebuk supaya
3. Komposisi situasi boleh dilihat dari hadapan
diletakkan di dalam sesuatu atau sisi. Objek disusun
kotak sama ada digantung,
didirikan atau dilekatkan
MENGENAL KRAF TRADISIONAL
DI SEKOLAH
AKTIVITI BIDANG MEMBENTUK DAN
MEMBUAT BINAAN

Alat
Batik Tembikar pertahanan
diri

Alat
tekat Anyaman
permainan

Perhiasan diri Ukiran Tenunan

 BATIK

Jenis-jenis batik: batik

Kraf tradisional unik Terdapat pelbagai hasil
blok, skrin, tulis dan
dan terkenal di asia batik: baju, kain, beg
canting, batik pelangi,
dan kepulauan Melayu dsb
ikat

Contoh alatan: skrin,

Motif batik: flora dan sekuji, meja,
fauna, geometri, mengecap,
buatan, isen , corak kelongsong, stensil,
motif kain putih, bahan
pewarna, bahan lekar
 TEKAT

Unsur dan bentuk

Digolongkan dalam Jenis tekat: tekat motif: tumbuhan,
seni sulaman timbul, tekat gubah geometri, burung,
motif awan larat

Alatan: pemidang, Menyerupai bentuk

kayu, benang emas, ukiran kayu
kain dasar, benang tebukan tembus
putih dan timbul.
 TEMBIKAR

Tembikar sayong, tembikar

Dikeringkan dengan cara mabong dan tembikar
Digunakan dalam upacara
mendedahkannya di bawah Sarawak merupakan
perubatan
pancaran matahari tembikar tradisional yang
paling terkenal

Diperbuat daripada tanah

liat
 TEKNIK MEMBENTUK TEMBIKAR

• Teknik picit
• Teknik acuan
• Teknik kepingan
• Teknik lempar alin/putaran
• Teknik lingkaran
 ANYAMAN

• Menganyam bermaksud proses menjaringkan atau menyilangkan bahan-bahan

daripada tumbuh-tumbuhan.
• Anyaman tidak mempunyai pengaruh dari luar.
• Beberapa negeri masih terus aktif menjalankan kegiatan anyaman di peringkat
kampung
• Anyaman bermaksud proses menyilangkan bahan-bahan daripada tumbuh-
tumbuhan untuk dijadikan satu rumpum yang kuat dan boleh digunakan.
 UKIRAN

Raja-raja melayu zaman Di semenanjung,

Masyarakat melayu
terdahulu memainkan kekayaan seni ukiran
sudah memberi perhatian
peranan penting dalam kayu orang Melayu
istimewa terhadap seni
memperkembangkan seni paling ketara pada binaan
ukiran
ukiran rumah tradisional.

Peninggalan istana-istana
Teknik ukiran kayu:
lama memperlihatkan
ukiran larik, ukiran tebuk
betapa indah dan uniknya
timbus, ukiran tebuk
ukiran-ukiran yang
timbul.
diterapkan
 PERHIASAN DIRI

2. Faktor kepercayaan dan kebudayaan

1. Alat perhiasan diri ialah alat yang menentukan cara perhiasan diri bagi
menjadi pelengkap kepada pemakaian. sesuatu kumpulan manusia.

Perhiasan diri

3. Contoh perhiasan diri: hiasan telinga,

hiasan leher, penutup kepala, hiasan kepala
 SOALAN PERBINCANGAN

• Huraikan kepentingan seni yang dapat diperoleh daripada empat bidang seni
visual.