SEJARAH

TINGKATAN 1
BAB SATU :MENGENALI SEJARAH
1.1 Pengertian Sejarah
1.2 Pengertian Sejarah Mengikut Pandangan Sejarawan
1.3 Masa Silam dan Ruang dalam Sejarah
b ungan
1.4 Sumber Sejarah Sam

1.5 Penyelidikan dalam Sejarah

1.6 Tafsiran dalam Sejarah
1.7 Kepentingan Mempelajari Sejarah
Kesimpulan
Cikgu Rosle Yasin
 • Mengenal pasti sumber bagi
1.5 PENYELIDIKAN DALAM SEJARAH sesuatu peritiwa, tokoh atau
institusi.
1. Kaedah Bertulis
• Mendapat dan mengesahkan
2. Kaedah Lisan
sumber bertulis tersebut.
3. Kaedah Arkeologi
• Mengumpul dan menyimpan
sumber yang diperoleh.
 Mendapatkan maklumat daripada sumber
bertulis, dilakar, dipahat pada batu, dinding • Menggunakan peralatan yang
gua, kulit kayu logam, gading dan kertas. sesuai (penggunaan teknologi
maklumat dan komunikasi serta
peralatan arkeologi)

• Menganalisis.

• Kaedah bertulis membantu kita menyelidiki sejarah negara.

Misalnya, melalui penyelidikan terhadap prasasti atau batu bersurat.
• Batu Bersurat Terengganu bertarikh 702 Hijrah bersamaan tahun
1303 Masihi
• Menceritakan perihal hukum Islam.
Batu Bersurat Terengganu • Menjadi bukti bahawa agama Islam sudah bertapak di negara kita
lebih awal dari tarikh ini.
1.5 PENYELIDIKAN DALAM SEJARAH
• Merupakan proses mendapatkan maklumat
melalui temu bual.
• Tokoh yang dipilih untuk ditemu bual dikenali
sebagai orang sumber.
• Mereka memberikan maklumat melalui
pemerhatian dan pengalaman sendiri.

Tahap Pertama: Persediaan

• Menentukan tokoh.
• Menentukan skop atau perkara yang akan ditemu bual.
• Memilih soalan yang bersifat pendekatan sejarah.
Terdapat Tahap Kedua: Rakaman temu bual
tiga tahap • Membuat persediaan lengkap dengan mengetahui sebanyak mungkin perkara yang dikaji
dalam terutama dengan meneliti sumber bertulis dahulu.
kaedah lisan: • Meyakinkan tokoh untuk memberikan kerjasama dan menghargai tujuan pengkajian.

Tahap Ketiga: Memproses rakaman

• Membuat senarai dan menyalin atau menyunting rakaman.
• Menilai fakta-fakta dengan sumber bertulis.
• Menyimpan rakaman dengan baik.
1.5 PENYELIDIKAN DALAM SEJARAH
• Merupakan kaedah yang digunakan secara saintifik untuk mencari
maklumat sejarah daripada bahan tinggalan sejarah.
• Tinggalan sejarah yang ditemukan melalui kaedah gali cari atau
ekskavasi termasuklah fosil, tembikar, bahan logam dan binaan
daripada batu.
1.6 TAFSIRAN DALAM SEJARAH
Apakah Tafsiran • Menerangkan atau mengulas sesuatu fakta sejarah berdasarkan sumber-sumber
Dalam Sejarah? yang berkaitan dengannya.

Perbezaan wujud disebabkan:

• pemilihan sumber yang pelbagai
Mengapakah
• perbezaan pandangan
wujud perbezaan
tafsiran dalam • perbezaan ideologi
sejarah? • tujuan penulisan
Bagaimanapun, pentafsiran dan penerangan yang objektif atau tepat menjadi
matlamat utama seseorang sejarawan.

• Menggalakkan kita menggunakan pelbagai sumber dalam penulisan bagi

Apakah kepentingan
menghasilan kajian yang mempunyai bukti yang kukuh.
tafsiran dalam
• Mengajak kita menilai sesuatu peristiwa yang sama tetapi dilihat dari sudut yang
sejarah?
berbeza. Mendorong kita berfikiran terbuka dan kritis dalam mengkaji sesuatu
peristiwa dengan menggunakan pelbagai sumber sejarah.

• Peristiwa penentangan Haji Mat Hasan bin Munas (Tok Janggut) di Pasir Puteh, Kelantan?
Apakah contoh
• Pengkaji tempatan melihat kebangkitan beliau disebabkan penentangan peraturan cukai tanah
tafsiran dalam dan hasil huan yang diperkenalkan oleh British membebankan orang ramai.
sejarah? • Pengkaji Barat menganggap kebangkitan Tok Janggut sebagai pemberontakan.

1.7 KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
1. Mengenal Asal usul
Dengan mempelajari sejarah, kita akan dapat
mengenal asal usul keluarga dan negara kita. Di
samping itu, kita dapat memahami adat istiadat,
tradisi dan budaya bangsa kita.
2. Mengambil iktibar
Sejarah membawa pengajaran dan iktibar
daripada peristiwa lalu. Mereka yang tidak
mempelajari sejarah berkemungkinan akan
mengulangi kesilapan masa lalu.
3. Memupuk patriotisme
Sejarah mengajar kita menghargai warisan
negara untuk dihayati oleh generasi akan
datang. Hal ini dapat menyemai rasa cinta akan
negara dan menaikkan semangat patriotik.
4. Mengukuhkan perpaduan
Pengetahuan sejarah amat penting kepada generasi kini
dalam meneruskan kesinambungan hubungan harmoni
antara kaum di negara kita. Sejarah juga mampu menjadi
sumber kesedaran kepada masyarakat dalam menjaga
dan meneruskan adat resam dan tradisi kita.
5. Membangunkan negara dan bangsa
Melalui sejarah kita dapat mengekalkan kegemilangan
yang dicapai oleh negara. Kita juga akan lebih memahami
budaya dahulu dan budaya kini untuk dijadikan
perbandingan bagi membangunkan negara dan bangsa
pada masa akan datang.
6. Mengaplikasikan Kemahiran Pemikiran Sejarah
Melalui sejarah, pemikiran kritis dan analitis dapat
ditingkatkan. Di samping itu, kita dapat membuat tafsiran
terhadap sesuatu peristiwa. Sejarah juga akan
mendorong seseorang memahami peristiwa sejarah
secara lebih empati.
SOALAN LATIHAN
1. Maklumat berikut berkaitan persiapan untuk
membuat satu kajian

Kerja kursus Tingkatan 1: 2. Apakah kepentingan mempelajari mata

pelajaran sejarah?

Asal usul nama sekolah I. Mengenali asal usul

anda II. Meningkatkan pengetahuan
III. Dapat memartabatkan negara
Apakah kaedah yang paling sesuai digunakan IV. Menjadi ikhtibar dalam kehidupan
untuk kajian tersebut? A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
A. Ekskavasi D. III dan IV
B. Arkeologi
C. Bertulis
D. Lisan B

D
3. Rajah berikut merujuk kepada sumber sejarah

Arkeologi 4.Petikan berikut berkaitan dengan

Kaedah kepentingan sejarah
pengkajian Bertulis
Mereka yang melupai sejarah pasti akan
sejarah
X mengulanginya .
George Santayana
Apakah X? Apakah kepentingan sejarah yang boleh
A. Lisan dikaitkan dengan petikan tersebut?
B. Tafsiran A. Memperkukuhkan semangat kenegerian
C. Saintifik B. Menggalakkan perbezaan pendapat
D. Penerokaan C. Melahirkan perasaan jati diri
D. Membela kepentingan diri
A C
5. Senarai berikut adalah sumber sejarah 6. Apakah langkah yang perlu diambil oleh
sesorang ahli arkeologi untuk memastikan
senarai berikut boleh diterima sebagai
• Fosil bahan sejarah
• Artifak
 Tinggalan Candi
Bagaimanakah sumber sejarah  Artifak
tersebut diperoleh?  Monumen

A. Merujuk orang sumber

A. Melalui kaedah arkeologi
B. Mengkaji bahan bertulis B. Membuat kajian saintifik
C. Menggunakan kaedah lisan C. Memperoleh pengesahan
D. Meneliti kandungan dokumen D. Mendapat perakuan pihak muzium

A B
 Dialog berikut menunjukkan penggunaan kaedah lisan untuk
mendapatkan maklumat sejarah.

t
Kba
la n
a
So

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kelemahan maklumat sejarah yang

diperoleh melalui kaedah di atas?

F1 Wujud tokok tambah

F2 Kesahihan fakta diragui
F3 Terkandung unsur mitos
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah tinggalan sejarah yang boleh
ditemui melalui kaedah gali cari atau ekskavasi ?.

Antara tingalan sejarah tersebut ialah

F1 fosil
F2 tembikar
F3 bahan logam
F4 binaan daripada batu.
Berdasarkan pengkajian anda, mengapakah wujudnya perbezaan dalam
pentafsiaran sejarah?
• pemilihan sumber yang pelbagai
• perbezaan pandangan
• perbezaan ideologi
• tujuan penulisan

Pada pandangan anda, apakah kepentingan pentafsiran dalam sejarah?

• Menggalakkan kita menggunakan pelbagai sumber dalam penulisan bagi menghasilan kajian yang
mempunyai bukti yang kukuh.
• Mengajak kita menilai sesuatu peristiwa yang sama tetapi dilihat dari sudut yang berbeza.
• Mendorong kita berfikiran terbuka dan kritis dalam mengkaji sesuatu peristiwa dengan menggunakan
pelbagai sumber sejarah.
Pada pendapat anda, apakah kepentingan kita mempelajari mata pelajaran
sejarah?

1. Mengenal asal usul

2. Mengambil iktibar dan pengajaran
3. Memupuk semangat nasionalisme supaya cinta akan tanah
air
4. Mengukuhkan perpaduan dalam kalangan masyarakat
berbilang kaum
5. Membangunkan negara bangsa dan bangsa
6. Mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah
SOALAN LATIHAN
PENGUKUHAN
SOALAN Kbat

1. Pada pandangan anda, apakah kebaikan sesuatu peritiwa dilihat dari pelbagai sudut
tafsiran?

2. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan kepentingan mempelajari mata

pelajaran sejarah.

3. Pada pendapat anda, apakah unsur nilai, patriotisme dan ikhtibar yang boleh diambil
daripada mata pelajaran sejarah?