MODUL AJAR

I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
Nama Pengajar : Gilang Maulidya Dewanti, S.Pd
Institusi : SMAN 1 SOREANG
Jenjang sekolah : SMA
Elemen : Pemahanan Konsep Dasar Kerajaan Islam di Indonesia
Fase capaian :E
Diskripsi : kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia secara;Diakronik (kronologi)
Sinkronik, penelitian sejarah
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Islam,
menganaalisa manusia dalam kerajaan Islam, menganalisa kerajaan Islam dalam ruang
lingkup lokal, nasional,dan global, menganalisa kerajaan Islam dalam dimensi masa
lalu, masa kini dan masa depan, menganalisa kerajaan Islam dalam pola
perkembangan,perubahan, keeberlanjutan, dan berulangan, menganalisa kerajaan Islam
secara diakronik (kronologi) maupun sinkronik.
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
B. Kompetensi Awal
Pada akhir Fase E, peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Islam,
diakronis (kronologi), sinkronis, sejarah keraajaan Islam,konsep manusia dalam kerajaan
Islam,konsep sejarah kerajaan Islam secara diakronik (kronologi) maupun sinkronik.

C. Profil Pelajar Pancasila

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang harus dicapai peserta didik: bergotong royong,
kreatif, bernalar kritis, dan mandiri.

D. Sarana dan Prasarana

1. Sarana: Laptop dan HP
2. Prasarana:
a. Sumber lisan pelaku/saksi sejarah atau tokoh masyarakat.
b. Data/dokumen tertulis yang berhubungan dengan peristiwa sejarah.
c. Buku-buku, koran, atau majalah sejarah yang relevan dengan materi/peristiwa sejarah.
d. Sumber digital yang relevan dengan materi/peristiwa sejarah.
E. Target Peserta Didik
1. Peserta didik reguler/tipikal.
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar.
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi.

F. Model Pembelajaran
Model pembejaran yang digunakan adalah Discovery learning.

II. KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik memahami konsep dasar kerajan Islam sebagai pisau analisis untuk
mengkaji peristiwa sejarah.
B. Pemahaman Bermakna
1. Mampu mengungkap satu peristiwa dalam bentuk karya tulis
2. Mampu menceritakan satu peristiwa sejarah dalam bentuk tulisan ataupun lisan
C. Pertanyaan Pemantik
1. Mengapa suatu peristiwa sejaran perlu diungkap/diceritakan kembali?
2. Apa mamfaat mengungkap/menceritakan kembali suatu peristiwa sejarah?

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Untuk Peserta Didik dengan Kecepatan Belajar Tinggi dan Sedang dan Gaya Belajar
Serius (pesrta didik dengan gaya belajar tak acuh akan masuk katagori ini bila
kecepatan belajarnya tinggi/sedang).
 Setelah menerima materi konsep dasar kerajaan Islam berupa penjelasan dengan
menggunakan slide:
• Peserta didik melakukan penelitian sederhana tentang peristiwa sejarah
kerajaan Islam yang terjadi di sekitar lingkungan tempat
tinggalnya.Penelitian dilakukan oleh kelompok (3-4 peserta didik).
• Proses peneletian:
o Rancangan penelitian diajukan dalam waktu satu minggu, 1 jam
pelajaran efektif
o Proses pencarian data dan sumber sejarah dilakukan selama 2
minggu, diluar jam pelajaran efektif. oPembimbingan dan penulisan
sejarah dilakukan selama 2 minggu, diluar jam pelajaran efektif.
o Hasil penelitian dipresntasikan pada minggu keenam (bila daring,
presntasi dilakukan melalui google classroom dan tugas harus
diunggah pada google classrom, 2 jam pelajaran efektif.
o Tugas diunggal pada google classroom
2. Untuk Peserta Didik dengan Kecepatan Belajar Lamban dan gaya Belajar Tak Acuh
(tidak fokus).
  Setelah menerima materi konsep dasar ilmu sejarah berupa penjelasan dengan
menggunakan slide:
• Peserta didik akan membuat tulisan tentang salah satu peristiwa sejarah
kerajaan Islam, 2 jam pelajaran efektif.
• Penulisan dilakukan secara kelompok (3-4 orang).
• Sumber penulisan adalah literatur berupa buku atau media digital.
• Penulisan dan pembimbingan dilakukan selama 4 minggu, diluar jam
pelajaran efektif.
• Hasil penulisan akan dipresentasikan pada minggu (bila daring, presentasi ,
2 jam pelajaran fektif Tugas diunggah pada goolge classroom.
E. Asesmen
1. Asesmen non kognitif sebelum pembelajaran (diagnostik):
a. Dengan menggunakan gambar sebagai jawaban pertanyaan panduan yang
diajukan adalah:
• Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?
• Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah?
b. Pertanyaan kunci:
• Apa saja kegiatanmu selama belajar di rumah?
• Apa hal yang paling menyenangkan dan tidak menyenangkan ketika
belajar di rumah?
• Apa harapanmu?
• Siapa yang membantumu saat belajar dari rumah?
• Apakah bantuannya sangat diperlukan?
• Bagaimana bila tidak ada yang membantu belajarmu dari rumah?
2. Asesmen kognitif sebelum pembelajaran (diagnostik):
a. Soal terdiri dari 2 soal kelas XI, 6 soal kelas X, dan 2 soal kelas IX (SMP).
b. Asesmen dalam bentuk tertulis (soal terlampir)
c. Peran drama salah satu tokoh sejarah.

F. Pengayaan dan Remedial

1. Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik dengan
capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal.
a. Membuat penelitian satu peristiwa sejarah secara individual
b. Membuat resensi salah satu buku sejarah (buku biografi tikoh sejarah)
2. Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi atau pembelajaran mengulang. Materi yng diberikan masih sama
dengan menggunakan pendekatan individual.

III. LAMPIRAN
A. Lembanr Kerja Peserta Didik (terlampir)
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
 PENELITIAN DAN PENULISAN SEJARAH

A. Penelitian Sejarah
Penelitian sejarah merupakan prose sistematis dalam mencari data agar dapat menjajawab
tentang fenomena sejarah dan masa lalu. Data sejarah untuk merekonstruksi peristiwa masa lalu,
didapat dari sumber-sumber sejarah, baik dari peninggalan sejarah, pelaku sejarah, maupun
berbagai referensi yang terkait dengan suatu peristiwa. Oleh karena itu, penelitian sejarah
memerlukan sumber-sumber sejarah untuk mengungkap peristiwa masa lalu tersebut menjadi
kisah sejarah tertulis.

B. Sumber Sejarah dan Jenisnya

1. Berdasarkan bentuk dan wujudnya
a. Sumber Benda, misalnya candi, keraton/istana, senjata, mata uang, dan lainnya
b. Sumber Tulisan, misalnya prasati, kitab tradisonal, surat-surat
pribadi/lmabaga/pemerintah, biografi/autobiografi, surat kabar, dan lainnya
c. Sumber lisan, misalnya tradisi, folklore, pelaku/salsi sejarah, dan lainnya.
2. Berdasarkan jarak dan urutannya
a. Sumber primer, kisalnya bangunan, foto, lukisan, kesaksian pelaku/saksi sejarah,
dan lainnya
b. Sumber sekunder, misalnya laporan penelitian dan terjemahan kitab kuno.
c. Sumber tersier, misalnya buku-buku sejarah yang disusun berdasarkan hasil
penelitian para ahli.
3. Sumber tekstual dan sumber non tekstual
a. Sumber tekstual, misalnya ktab-kitab kuno, laporan, surat kabar, buku harian,
outobiografi, dan karya sastra
b. Sumber non tekstual, misalnya sumber visual, sumber audio-visual, dan sumber
audio.
C. Langkah-langkah Penelitian Sejarah
1. Menentukan Topik
Penentuan topik agar penelitian terarah pada satu peristiwa.
2. Heuristik
Langkah-lanhkah mengumpulkan sumber-sumber sejarah yang berhubungan dengan
topik penelitian
3. Verifikasi
Merupakan langkah untuk mengetahui keaslian sumber-sumber sejarah.
4. Intepretasi
Setelah sumber-sumber sejarah yang sudah dipililah dan diteliti keaslian, antara sumber
yang satu dengan sumber yang lainnya dihubung-hubungkan sehingga membentuk suatu
kisah sejar.
5. Historiografi
Merupakan langkah terakhir, yaitu membuat kisah sejarah yang disusun berdasrakan
sumber yang tersedia dalam bentuk tulisan.

D. Glosarium
1. Ilmu sejarah: pengetahuan yang mempelajari segala peristiwa yang telah terjadi pada
masa lampau dalam kehidupan umat manusia.
 2. Sumber sejarah: adalah segala sesuatu yang dapat dijadikan sumber/bahan untuk
mengungkap kembali satu peristiwa sejarah. Biasanya berupa sumber benda, tilisan, atau
lisan.
3. Pemilihan topik: bertujuan untuk membatasi objek penulisan.
4. Heuristik: usaha mencaridan mengumpulkan sumber-sumber sejarah.
5. Verifikasi: penialaian terhadap sumber-sumber sejarah, apakah sumber itu benar atau
tidak, berhubungan tidak dengan topik penelitian, dan sebagainya.
6. Intepretasi: melakukan penafsiran terhadap sumber-sumber sejarah yang telah terpilih
atau yang telah diverifikasi.
7. Historiografi: penyusunan kisah sejarah dalam bentuk tulisan.

E. Daftar Pustaka
1. Buku
Gottschalk, Louis. 1986. Mengerti Sejarah. Terjemahan Nugroho Notosusanto. Jakarta:
UI Press. Hermawan, dkk. 2017.
Sejarah 1 Peminatan Ilmu-ilmu Sosial. Jakarta: Yudhistira.
Kartodirdjo, Sartono. 1982. Pemikiran dan Perkembangan Historiografi
Indonesia.Jakarta: Gramedia.
------------. 1993. Pendekatan Ilmu Sosial dalam Metodologi sejarah. Jakarta Gramedia.
Kuntowijoyo. 1994. Metodologi Sejarah. Yogyakarta: Tiara Wacana Yogya.
Soedjatmiki, dkk (editor). 1995. Historiografi Indonesia Sebuah Pengantar. Jakarta:
Gramedia.

Lampiran-lampiran:

Lampiran 1

Asesmen kognitif
A.Soal
1. adanya upacara Tabut (Tabiuk) di sumatra Barat mendukung teori yang menyatakan Islam di
Indonesia dibawa masu oleh orang-orang .......

a. Arab

b.Afrika

c. Persia

d. Gujarat

Maalaysia

2. Dibawah ini pernyataan yang tidak terkait masuknya Islam ke Indonesia adalah....
a. Islam Masuk dengan cara menaklukan
b. Islam telah masuk ke Indonesia sejak abad VII
c. Porses penyebaran Islam berjalan secara bertahap
 d. Kerajaan Majapahit berjasa menyebarluaskan Islam di tanah jawa
e. Peran kerajaan tiongkok sangat penting dalam menyebarluaskan Islam
dalam periode awalnya
3.diantara pilihan-pilihan berikut ini, manakah yang bukan saluran penyebaran agama Islam
di Nusantara.....
a.kesenian
b. penaklukan
c. dakwah
d. perkawinan
e. ajaran tasawuf
4. menurut teori mekkah, salah satu alasan pendukung bahwa Islam di Nusantara berasal
dari Mesir atau Mekkah adalah kesamaan .....
a. mazhab
b. ragam hias batu nisan
c.ajaran sufi
d. upacara keagamaan
e. kalender Islam
5. cara yang dianggap paling jitu untuk menyebarluaskan Islam ke daerah-daerah terpencil
adalah melalui saluran ......
a. dakwah
b.kesenian
c. pendidikan
d. perdagangan
e. ajaran tasawuf
6.diantara pilihan-pilihan berikut ini, bentuk kesenian yang bukan merupakan saluran
penyebaran agama Islam adalah .....
a.sradha
b. wayang
c. gending
d. seni sastra
e. seni gamelan
7. pada masa perkembangan agama dan kebudayaan Islam di Indonesia, berkembang
sejumlah jenis sastra. Jenis sastra yang tidak termasuk didalamnya adalah ......
a. cerita pendek
b. hikayat
c. babad
d. suluk
e. syair
8. kesultan ini terletak di pantai utara sumatra, diperkirakan berdiri sekitar abad XI sultan
yang terkenalnya adalah Malik al Saleh kesultan yang dimaksu adalah.......
a. aceh
b. perlak
c.Malaka
d. Samudra pasai
e. samudra pasai penang
9. pada masa Hindu-Buddha seorang raja dianggap sebagai titisan dewa di dunia.sementara
itu ketika Islam masuk Nusantara, terjadi perubahan konsep kepemimpinan, yaitu
kedudukan raja yang dianggap sebagai .....
a. iman
b. ulama
c. khalifah
d. dewa
e. wali
10. pada masa pemerintahannya, sultan Aceh Iskandar Muda, menyusun sebuah kitab yang
berjudul adat makuta Alam, yang isinya terkait .....
a. undang-undang tata pemerintahan
b. aturan sistem perdagangan
c. masalah hukum perdata
d. sistem maanajem keraton
e. masalah kuhum pidana

1. Bukti bahwa Kerajaan Sriwijaya sebagai kerajaan maritim adalah, kecuali....

A. Wilayah kekuasaan lautnya luas
B. Kota Ligor sebagai pusat pengawasan pelayaran
C. Terdapat kampung Arab
D. Menguasai perdagangan di nusantara
E. Penaklukan Bhumi Jawa berdasarkan isi Prasasti Kota Kapur
2. Kerajaan Maritim pertama tersebut bercorak....
A. Hindu
B. Buddha
C. Kepercayaan
D. Islam
E. Animisme
3. Kata sejarah berasal dari kata syajaratun, diserap dari bahasa....
A. Perancis
B. Inggris
C. Melayu
D. Turki
E. Arab
4. Selain manusia dan ruang, waktu merupakan unsur penting lain dalam sejarah karena....
A. Sejarah manusia berlangsung dalam waktu tertentu
B. Hanya manusia yang memiliki unsur konsep waktu
C. Waktu menentukan bekerjanya akal budi dan kesadaran
D. Waktu menjadi penentu utama perjalanan hidup manusia
E. Manusia membutuhkan waktu untuk menciptakan sejarah
5. Salah satu faktor yang menyebabkan sejarah tidak dapat dipisahkan dari kehidupan
manusia adalah....
A. Manusia merupakan penggerak sejarah
B. Sejarah merupakan ilmu yang mempelajari manusia
C. Manusia selalu mengalami perubahan di dalam kehidupannya
D. Sejarah selalu membahas kehidupan manusia dan lingkungannya
E. Sesuatu bisa dikatakan sebagai sejarah jika terdapat saksi dan bukti
6. Peristiwa-peristiwa sejarah yang termasuk dalam Sejarah Indonesia Purba, Sejarah Kuno,
dan Sejarah Indonesia Modern merupakan contoh.....
A. Periodisasi
 B. Kronik
C. Kronologi
D. Kurun waktu
E. Zaman

7. Peninggalan masa lalu yang bersifat material adalah....

A. Cita-cita
B. Falsafah kehidupan
C. Artefak
D. Folklore
E. Nilai dan morma- norma kehidupan
8. Dibawah ini merupakan sumber sejarah tertulis, kecuali....
A. Prasasti
B. Kronik
C. Notulen
D. Piagam
E. Kitab
9. Siapakah nama raja terbesar Kerajaan Majapahit....
A. Raden Wijaya
B. Jayanegara
C. Hayam Wuruk
D. Gadjah Mada
E. Kertanegera
10. Kerajaan maritim terbesar di Sumatera pada abad ke-7 adalah....
A. Sriwijaya
B. Samudra Pasai
C. Kutai
D. Tarumanegara
E. Majapahit
B.Jawaban: 1) C; 2) B; 3) A; 4) A; 5) A; 6) A; 7) C; 8) B; 9) C; 10) A
C.Skor (katagori)
1. Jawaban benar skor 1
2. Jawaban salah skor 0
D.Rencana Tindak Lanjut
1. Lakukan pengolahan hasil asesmen
a. Buat penilaian dengan kategori “Paham” dan “Tidak paham”
b. Hitung rata-rata kelasBagi siswa menjadi tiga kelompok:
2. Siswa dengan nilai rata-rata kelas akan mengikuti pembelajaran dengan ATP sesuai
fasenya
a. Siswa dengan nilai rata-rata kelas akan mengikuti pembelajaran dengan ATP
sesuai fasenya
b. Siswa dengan nilai di bawah rata-rata mengikuti pembelajaran dengan diberikan
pendampingan pada kompetensi yang belum terpenuhi
c. Siswa dengan nilai di atas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan
 3. Lakukan penilaian pembelajaran topik yang sudah diajarkan sebelum memulai topik
pembelajaran baru, untuk menyesuaikan pembelajaran sesuai dengan rata-rata
kemampuan siswa.
4. Ulangi proses diagnosis ini dengan melakukan asesmen formatif (dengan bentuk dan
strategi yang variatif), sampai siswa mencapai tingkat kompetensi yang diharapkan.
Lampiran 2

Lembar Kerja Peserta Didik

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Kelebihan penggunaan sejarah lisan sebagai sumber sejarah adalah keterangan yang
diperoleh....
A. Bergantung pada kemampuan akademis seseorang
B. Bergantung pada kemampuan seseorang untuk mengingat suatu peristiwa
C. Bersifat demokratis dan berlangsung dua arah
D. Bersifat demokratis dan menolong
E. Bersifat partisipatif dan otoritatif
2. Berikut ini merupakan pernyataan tentang penelitian sejarah, kecuali....
A. Dilakukan secara sistematis
B. Peneliti menguji orsinilitas laporan peneliti lain
C. Berupaya mencari makna dari peristiwa masa lalu
D. Terdapat tafsiran erhadap fakta-fakta yang di
Bertujuan untuk menyingkap fakta, tanggal, dan urutan peristiwa

3. Pernyataan yang tepat terkait metode penelitian sejarah adalah....

A. Instrumen peneliti dalam proses merumuskan langkah-langkah penelitian
B. Bertujuan untuk menyingkap fakta, tanggal, dan urutan peristiwa
C. Hanya untuk menyingkap makna peristiwa sejarah
D. Langkah pendahuluan dari setiap penelitian sejarah
E. Merupakan sebuah proses rekonstruksi sejarah
4. Metode penelitian sejarah memiliki langkah-langkah yang harus ditempuh sehingga
akhirnya menghasilkan kaya tulis sejarah. Akan tetapi sebelum memulai langkah-
langkah penelitian kita terlebih dahulu melakukan.....
A. Menentukan topik dan tema
B. Mendata sumber yang akan digunakan
C. Melakukan survei ke lokasi situs sejarah
D. Menentukan rencana penelitian
E. Menentukan anggaran proyek penelitian
5. Alasan utama dilakukannya uji keaslian data dalam penelitian sejarah adalah....
A. Agar hasil penelitian orsinil dan valid
B. Memenuhi kaidah-kaidah penelitian
C. Meningkatkan reputasi peneliti
D. Menghindari prasangkatertentu pada data
E. Memudahkan peneliti untuk beralih pada langkah penilitian selanjutnya.

B. Jawablah soal-soal di bawah ini dengan singkat, padat, dan jelas!

 1. Mengapa sebelum melakukan penelitian harus terlebih dahulu memilih topik
penelitia?
2. Apa peran sejarah bagi penulisan sejarah?
3. Mengapa satu peristiwa sejarah sangat perlu diungkap kembali kisahnya?

C. Isilah titik-titik di bawah ini!

1. Peninggalan asli sejarah yang berasal dari zaman peristiwa tersebut terjadi
disebut....
2. Sumber penelitian sejarah dengan menggali informasi langsung dari pelaku atau
saksi suatun peristiwa sejarah disebut sumber....
3. Lanhkah mengumpulkan sumber-sumber penelitian disebut....
D.Jelaskan istilah berikut ini!
1. Ilmu sejarah
2. Sumber sejarah
3. Pemilihan topik
4. Heuristik
5. Verivikasi
6. Intepretasi
7. Historiografi
E. Jawablah benar atau salah!
1. Keterangan langsung dari pelaku atau saksi sejarah disebut sumber lisan.
A. Benar
B. Salah
2. Fosil, peralatan hidup, dan prasasti tegolong sumber tulisan.
A. Benar
B. Salah
3. Sumber-sumber buku hasil penelitian sejarah termasuk sumber primer.
A. Benar
B. Salah
4. Bila akan meneliti tentang sejarah desa, maka judul penelitian yang tepat adalah
“Sejarah Desa Mekarjati”.

A. Benar
B. Salah
5. Salah satu bentuk hasil penelitian sejarah adalah disertasi.
A. Benar
B. Salah
F. Menyikapi pernyataan dan memberikan alasannya!
Berilah tanda centang pada salah satu kolom yang sesuai dengan sikapmu (S= Setuju dan T= Tidak
Setuju) dan berikan alasannya!

Sikap
No. Pernyataan Alasan
S T
Pemilihan topik penelitian hendaknya berdasarkan
1 dengan kedekatan esmosional dan intelektual
 Seorang peneliti hendaknya melakukan studi
2 komprehensif dengan membandingkan satu
sumber dengan sumber lainnya
Dalam menggali informasi dari pelaku sejarah kita
3 harus percaya sepenuhnya terhadap semua
keterangan atau informasi yang diberikan
Dalam melakukan penulisan sejarah harus mengikuti
4 tahapan-tahapan dalam penelitian sejarah.

Penggalian informasi tentangfakta-fakta sejarah

5 dinutuhkan banyak sumber agar karya sejarah yang
dihasilkan mendekati objektif.

G. Kegiatan!
Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang, kemudian lakukan hal-hal berikut ini!

1. Lakukan penelitian tentang satu peristiwa sejarah yang terjadi di didaerahmy atau
membuat tulisan sejarah satu peristiwa sejarah berdasarkan literatur!
2. Lakukan penelitian tersebut dengan menerapkan langkah-langkah penelitian
sejarah!
3. Lakukan penelitian tersebut selama 4 minggu!
4. Bersama teman kelompokmu nuatlah laporan hasil penelitian/tulisan tersebut
dalam bentuk kisah sejarah!
5. Unggah hasil pekerjaan kelompokmu pada LMS!
6. Presentasikanlah hasil penelitianmu tersebut di depan kelas tentang hal-hal sebagai
berikut:
a. Alasan memilih peristiwa sejarah yang diteliti.
b. Hambatan yang dihadapi selama melakukan penelitian atau penggalian
informasi.
c. Permasalan-permasalahan yang dihadapi dalam menyajikan data atau
informasi yang didapat dalam bentuk tulisan
d. Memaparkan hasil penelitian.

Soreang, Agustus 2022

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Arif Hardiana, M.Pd Gilang Maulidya D ,S.Pd

NIP. 19731006 200003 1 004 NIP. 19910923 201903 2 019