kegiatan

PENILAIAN
KINERJA
Pelaporan Hasil
GURU Penilaian Kinerja (PK) Guru

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN DASAR
2014
Dayat / 081237088890 / diyatma@yahoo.co.id
 Tujuan
Bimbingan Teknis PK Guru

Sebagai amanat Permenneg PAN dan RB (16/2009) dan

Permendiknas (35/2010), Kasek mampu:
 Melaksanakan proses pengumpulan data/fakta hasil PK

Guru di sekolah,
 Menyusun diskripsi hasil PK Guru

 Mengolah hasil PK Guru:

 Menyusun catatan hasil pengamatan dan pemantauan dalam

format Laporan PK Guru
 Menentukan skor indokator dan menghitung nilai kompetensi
 Menghitung Nilai PK Guru dan perolehan angka kreditnya
Proses PK Guru
(Pemb/Bim + Tgs Tamb)  PENGAMATAN
PENGUMPULAN FAKTA
2
1
PENILAI MEMAHAMI:
Pedoman PK Guru
Instrumen PK Guru Keg. sebelum Keg. Selama Keg. setelah
Indikator kinerja guru pengamatan pengamatan di pengamatan
dalam/luar kelas

 PEMANTAUAN

4 Laporan Hasil
PK Guru
(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses
pembelajaran/pembimbingan, wawancara
stakeholder)
PENGOLAHAN HASIL PK GURU
guru dan
penilai
setuju
3 Menyusun catatan hasil
pengamatan-pemantauan
dlm form Laporan PKG
 Skor Indikator (0, 1, 2) CATATAN HASIL:
 Menilai 1,2,3, atau 4 pada Pengamatan dan/atau/
Nilai PK Guru pemantauan
Kompetensi
Dayat / diyatma@yahoo.co.id / 081237088890
 Menyiapkan Catatan Hasil Pengamatan dan
Pemantauan PK Guru dalam Laporan PK Guru
CATATAN PENGAMATAN DAN PEMANTAUAN
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
SEBELUM PENGAMATAN
Tanggal 25 September 2013
Dokumen dan Bahan Lain yang Diperiksa Program Semesteran, Silabus, RPP
Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
Komptensi 1:
1. Guru menyebutkan 4 karakteristik 3 siswa biasa-biasa aja sedangkan satu orang
periang dan aktif
2. Guru menyebutkan satu siswa yang kemampuan belajarnya paling baik a.n.
Nanda. Sedangkan siswa yang paling lemah kemampuan belajarnya a.n.
Nabila.
Kompetensi 2:
3. Strategi pencapaian tujuan dari tema yang diajarkan adalah appersepsi,
ceramah dan tanya jawab, kerja kelompok dan post test.
Kompetensi 3:
- dst
SELAMA PENGAMATAN
Tanggal 26 September 2013
Dokumen dan Bahan Lain yang Diperiksa Program Semesteran, Silabus, RPP
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1. Guru menyampaikan rencana pembelajaran hari ini
2. Guru mengaitkan materi yang akan disampaikan dengan materi yang sudah
disampaikan minggu lalu melalui tanya jawab
3. Guru mengecek pengetahuan yang sudah dimiliki sebelumnya yang ada
hubungannya dengan materi yang akan disampikan
4. Guru menugaskan siswa membaca buku halaman 1 s.d 3
5. Guru menggunakan alat bantu pembelajaran belupa poster Struktur
Ketatanegaraan RI yang ukurannya 50 x 50 cm
6. Poster pembelajaran terkait dengan materi/topik yang akan diajarkan
7. Poster pembelajaran sesuai dengan tujuan yang ditulis dengan dalam RPP
8. Guru menyampaikan topik yang akan diajarkan yakni “Lembaga-lembaga di
Pemerintahan Pusat”
9. Guru menggunakan metode mengajar dengan ceramah dan tanya jawab
10. Guru merancang pembelajaran dengan appersepsi, penyampaian materi
dengan tanya jawab, kerja kelompok yang hasilnya dipresentasikan, dan diakhiri
dengan post test yang soalnya dibacakan guru.
SETELAH PENGAMATAN
Tanggal 26 September 2013
Dokumen dan Bahan Lain yang Diperiksa Program Semesteran, Silabus, RPP
Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau
keterangan guru:
1. Guru menugaskan siswa membaca buku itu disesuaikan dengan rencana
pembelajaran agar siswa mengetahui isi materi yang akan diajarkan

PEMANTAUAN
Tanggal 1 – 30 September 2013
Dokumen dan Bahan Lain yang Diperiksa Program Semesteran, Silabus, RPP
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 1:
-
Kompetensi 6:
Persepsi guru seharusnya siswa banyak bertanya tetapi mereka tidak bertanya
Kompetensi 7:
-
 Menyusun Laporan PK Guru
LAPORAN DAN EVALUASI
PK GURU KELAS/MAPEL/BK/TUGAS TAMBAHAN
Nama Guru : Horale Tua Simanullang, S.Pd
NIP/Nomor Seri Karpeg : 196905151993011002 / F. 397912
Pangkat /Golongan Ruang : Pembina Tk.I / Guru Madya / IVb
Terhitung Mulai Tanggal : 1 Oktober 2010
NUPTK/NRG : 9847747649200032
Nama sekolah : SD Negeri 89 Jakarta
Alamat Sekolah : Jl. Kayu Tinggi Jakarta Timur
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 1 Januari 1993
Periode penilaian : Januari - Desember 2013

PERSETUJUAN
 (persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
  
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju
 
Nama guru : Horale Tua Simanullang Nama Penilai : Drs. H. Edi Sumarto
 

Jakarta, 02 Januari 2014

Kompetensi 1: Mengenal Karakteristik Peserta Didik
Nama Guru : Horale Tua Simanullang, S.Pd
Nama Penilai: Drs. H. Edi Sumarto

Sebelum Pengamatan

Tanggal 15 September 2013

Dokumen dan bahan Daftar Nilai , Absensi Siswa, Catatan Kemampuan
lain yang diperiksa Siswa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
• Guru menjelaskan kemampuan belajar siswa dan keterangan guru
relatif sesuai dengan hasil ulangan siswa.
• Guru memiliki catatan kejadian yang terjadi di kelasnya
• Guru memiliki catatan tentang tugas/PR siswa
Tindak lanjut yang diperkukan:
• Periksa kelengkapan administrasi pembelajaran
Selama Pengamatan
Tanggal 16 September 2013
Dokumen yang diperiksa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
• Guru mengatur tempat duduk siswa sebelum materi dimulai
• Guru menegur secara halus siswa yang tidak memperhatikan
penjelasan guru
• Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman
siswa tentang materi yang diberikan
• Sebagian besar siswa melaksanakan tugas yang diberikan dengan
serius
• Guru berjalan berkeliling kelas sambil membimbing siswa
mengerjakan lembar kerja
• Guru meminta salah satu siswa untuk pindah tempat duduk ke
barisan depan
• Guru menyebutkan nama-nama siswa di kelas

Tindak lanjut yang diperkukan:

• Tanyakan kepada guru alasan meminta siswa untuk pindah tempat duduk
Setelah Pengamatan

Tanggal 18 September 2013

Dokumen yang diperiksa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru
• Guru meminta siswa untuk pindah tempat duduk karena siswa
tersebut mempunyai masalah penglihatan
• Guru pernah memanggil siswa yang kurang bisa berkonsentrasi
dalam belajar dan meminta guru BK memberikan layanan
Tindak lanjut yang diperkukan
• Guru memantau atau memonitor perkembangan siswa

Pemantauan

Tanggal 15 - 22 September 2013

Dokumen yang diperiksa Anecdotal record
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru
• Guru memiliki anecdotal record (berisi tentang catatan kemajuan
belajar siswa, siswa yang tidak hadir dan tidak mengerjakan PR dll.
 Menentukan Skor Indikator

MEMBANDINGKAN

MEMBERI SKOR
(SKALA 0, 1, 2)
Catatan hasil Indikator Kompetensi
Pengamatan dan Pemantauan
(berupa diskripsi hasil
pengamatan/pemantauan)

 Skor 0 menyatakan indikator tidak

dilaksanakan atau tidak menunjukkan bukti
 Skor 1 menyatakan indikator dilaksanakan
sebagian atau ada bukti tetapi tidak lengkap
 Skor 2 menyatakan indikator dilaksanakan
sepenuhnya atau ada bukti yang lengkap
 Menentukan Nilai Kompetensi

MEMBANDINGKAN

MEMBERI SKOR
(SKALA 0, 1, 2)
Indikator Kompetensi
Catatan hasil
Pengamatan dan Pemantauan
(berupa diskripsi hasil
pengamatan/pemantauan)
Jml Skor Perolehan
NK   100%
1 = ( 0 % < X ≤ 25 %) Jml Skor Maksimal
2 = (25 % < X ≤ 50 %)
3 = (50 % < X ≤ 75 %)
4 = (75 % < X ≤ 100%) Nilai PK GURU Nilai
(per kompetensi)
Kompetensi
Penilaian Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Indikator Skor
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di
0 ① 2
kelasnya.
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan
0 1 ②
yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang
sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan 0 1 ②
belajar yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik
untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik ⓪ 1 2
lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan
⓪ 1 2
peserta didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar
dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak 0 1 ②
termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
Total skor yang diperoleh 1+2+2+0+0+2=7
Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator x skor tertinggi 6 x 2 = 12
Prosentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor
7/12 x 100% = 58.33%
Maksimum Kompetensi dikalikan dengan 100%
Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X ≤ 25 % = 1; 25 % <X ≤ 50 % = 2;
50 % < X ≤ 75 % = 3; dan 75 % < X ≤ 100 % = 4) 3
 Menghitung Nilai PK Guru
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA
GURU KELAS/MAPEL/BK
a. Nama : Horale Tua Simanullang, S.Pd
NIP : 1969 0515 1993 011002
Tempat, Tanggal Lahir : Polling, 15 Mei 1969
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina Tk.I / Guru Madya / IVb
TMT Sebagai Guru : 1 Januari 1993
Masa Kerja : 18 Tahun 3 Bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 PGSD
Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas
b. Nama Instansi/Sekolah : SD Negeri 89 Jakarta
Telp / Fax : 021-4604602 / 021-46820127
Kelurahan/Kecamatan : Kayu Tinggi / Cakung
Kab/Kota/Provinsi : Jakarta Timur / DKI Jakarta
Formatif
Periode penilaian Sumatif x Tahun
1 Januari s.d 31 Desember 2013 Kemajuan 2014
NO KOMPETENSI NILAI
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik 3
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2
3. Pengembangan kurikulum 2
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 3
6. Komunikasi dengan peserta didik 2
7. Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 3
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 2
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 1
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12. Komunikasi dengan sesama PTK, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 3
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan 4
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2
Nilai PK Guru (Jumlah Hasil PK Guru) 38
Nilai PK Guru (Skala 100) = Nilai PK Guru : Nilai PK Guru Maksimal x 100 = 38 : 56 x 100 67,86
Sebutan CUKUP
1. Rumus Konversi
Nilai PK Guru
Nilai PK Guru   100
Nilai PK Guru tertinggi

2. Skala Konversi PK Guru (100)

91  100 Amat baik 125%
76  90 Baik 100%
61  75 Cukup 75% NPK
51  60 Sedang 50%
≤ 50 Kurang 25%

Dayat / 081237088890 / diyatma@yahoo.co.id

 Menghitung Angka Kredit PK Guru

FORMAT PERHITUNGAN ANGKA KREDIT

PK GURU KELAS/MAPEL/BK/TUGAS TAMBAHAN

a. Nama : Horale Tua Simanullang, S.Pd

NIP : 1969 0515 1993 011002
Tempat, Tanggal Lahir : Polling, 15 Mei 1969
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina Tk.I / Guru Madya / IVb
TMT Sebagai Guru : 1 Januari 1993
Masa Kerja : 18 Tahun 3 Bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 PGSD
Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas
b. Nama Instansi/Sekolah : SD Negeri 89 Jakarta
Telp / Fax : 021-4604602 / 021-46820127
Kelurahan/Kecamatan : Kayu Tinggi / Cakung
Kab/Kota/Provinsi : Jakarta Timur / DKI Jakarta
Nilai PK GURU
• Pembelajaran/Bimbingan 38
• Tugas Tambahan
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 dengan rumus:
67,86

Sebutan dan prosentase angka kreditnya (NPK)

Cukup
(75%)
Perolehan angka kredit dihitung berdasarkan rumus :
7,88

……………, ……..……….......
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
(…………………………) (……………………………) (………………………………)

Dayat / 081237088890 / diyatma@yahoo.co.id

Nilai PK Guru
 Pembelajaran/Bimbingan 38
 Tugas Tambahan 20
Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 – 100 :

 Pembelajaran/Bimbingan
 Tugas Tambahan 67,86
83,33
Sebutan dan prosentase angka kreditnya (NPK):
 Pembelajaran/Bimbingan Cukup (75%)
 Tugas Tambahan Baik (100%)
Perolehan angka kredit:

 Pembelajaran/Bimbingan (x 25%)
 Tugas Tambahan (x 75%) 5,58
22,31
27,89

……………, ……..……….......
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
(…………………………) (……………………………) (………………………………)
Dayat / 081237088890 / diyatma@yahoo.co.id
Akhir Presentasi

Terimakasih

Dayat / 081237088890 / diyatma@yahoo.co.id