Keterampilan Bekerja

MEMBANGUN SUASANA
BEKERJA YANG
MENGGAIRAHKAN
 TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi “Mengorkestrasi Keterampilan Bekerja

untuk Belajar”, karyawan diharapkan dapat menerapkan strategi
TANDUR apabila diminta mensimulasikannya dalam kelas.
 namai
Tu m b u h k a ulang
n i
Ta n d u r
alam demonstrasirayaka
i
n
T
Tumbuhkan
 BAGAIMA
PERASAAN KITA, JIKA karyawan
belajar dalam NA
waktu yang singkat,
menyerap lebih banyak materi,
dan merasa bekerja itu menyenangkan
dan mudah
a
alami
Mari kita
bayangkan! Ahmad, seorang siswa
tersenyum saat memahami materi baru
mencatat kata kunci dan Menciptakan isyarat
hafalan
Saat guru menjelaskan

AHMAD menikmati belajar dan memusatkan

perhatian
AHMAD memiliki keterampilan dan strategi untuk
berprestasi
Bagaimana jika kelas
ANDA penuh dengan
siswa yang teratur, penuh perhatian,
berminat belajar, memiliki ingatan yang
luar biasa,
selalu siap menghadapi tes, dan memiliki
peralatan ?
untuk mencatat yang lebih cepat

MIM
PI
 TENT
U

TIDAK!
!!
Jika siswa kita memiliki keterampilan belajar yang tepat – untuk itu
siswa kita harus tahu dan belajar bagaimana belajar.
 Konsentrasi terfokus
Keterampilan

5
yang merangsang Cara mencatat
belajar:
Organisasi dan persiap
Membaca cepat

Teknik mengingat
 visual
3
Gaya
Belaja auditorial
r
kinestetik
Memanfaatkan
gaya belajar
Pelajar
Visua
l • banyak membuat dan
menggunakan simbol dan
gambar
• penggunaan Tabel dan
Grafik untuk matematika dan
ipa
• Kuat dalam “gambaran
Pelajar
Auditori
al • Belajar dengan cara mendengar
ceramah, contoh, cerita serta
mengulang informasi
• Jika sulit menguasai konsep, bantu
untuk berbicara dengan dirinya
sendiri
• Izinkan mereka untuk bekerja
Pelajar
Kinesteti
k • Belajar melalui gerakan
• Menghafal informasi dengan
mengasosiasikan gerakan dengan
fakta
• Menyukai proyek-proyek terapan
• Lakon pendek dan lucu akan
membantu menguasai materi
 Keterampilan
Belajar
untuk Belajar

Keadaan Prima Mengorganisas Memunculka

untuk i Informasi n si Jenius
Belajar
• Strategi Kreatif
SLANT • Quantum Reading
• Keadaan Alfa • Memaksimalkan
Memori
KEADAAN
PRIMA UNTUK
BELAJAR

Mendengar dan menyerap

informasi merupakan
keterampilan belajar
Strategi SLANT
S : Sit up (duduk tegak)
L : Lean forward (condongkan tubuh ke depan)
A : Ask question (ajukan pertanyaan)
N : Nod your head (anggukan kepala)
T : Talk to your teacher (berbicaralah dgn guru)
KIAT JITU
Strategi SLANT

Siswa akan lebih mudah memperhatikan

jika mereka duduk di dekat atau di
barisan depan.

aturlah bangku-bangku membentuk

setengah lingkaran, atau atur pergantian
tempat duduk secara berkala
Keadaan ALFA
Manusia memancarkan empat keadaan
gelombang otak:
• Alfa : kondisi konsentrasi yang santai
• Beta : kondisi awas dan aktif
• Teta : keadaan hampir tidur dan
tertidur
• Delta : tidur nyenyak tanpa
mimpi
MENJANGKAU
Keadaan ALFA

• Atur postur atau posisi tubuh

• Pejamkan mata dan ambil napas
dalam-dalam
• Pikirkan tempat yang damai
• Putar mata ke atas, kemudian ke
bawah, lalu buka mata dan pusatkan
pada subjek
MENGORGANISASI
INFORMASI

Peta pikiran (Mind Mapping)

Catatan: TS, artinya catatan: Tulis
dan Susun
MEMUNCULKAN SI
JENIUS KREATIF

•Qua
ntum
readi
ng
•Me
Quantum reading
5 langkah memanfaatkan
kemampuan otak untuk menangkap
beberapa kata sekaligus :
• Jadilah pelajar yang ingin tahu
• Masuki keadaan konsentrasi
terpusat
• SuperScan
• Membaca
• Mengulang
KIAT JITU
QUANTUM READING

Setelah tugas membaca, minta siswa

berpasangan dan bergiliran saling
menjelaskan materi.

Ini akan meningkatkan pemahaman dan

memori, dan yang semula tidak mereka
mengerti tiba-tiba menjadi jelas.
MEMAKSIMALKAN
MEMORI
• Menghafal (memorize): bukan hanya
mengingat fakta, tetapi juga makna
dan asosiasi
• Kaitkan informasi dengan persepsi
indrawi yang kuat, seperti pandangan,
bunyi, bau, dan rasa.
• Gunakan metode cantol untuk
mengajarkan daftar informasi yang
Tes penguasaan
1. Pilihlah salah satu gaya belajar, dan jelaskan bagaimana
melakukan demonstrasi dengan memanfaatkan gaya belajar
tersebut?
2. Jelaskan bagaimana cara menerapkan strategi SLANT kepada
siswa pada proses pembelajaran?
3. Bagaimana cara Anda untuk mengarahkan siswa dalam
menjangkau
keadaan ALFA di dalam kelas?
terimakasi
h