Kegiatan Belajar 4

Komputer dalam pembelajaran

A. Pembelajaran menggunakan komputer pada anak usia

dini
pengenalan komputer sejak usia dini sangat dianjurkan
karena dengan tekhnologi yang serba canggih pada saat ini
berbagai informasi dunia dapat diakses melalui tangan kita.
Profesor Sandralyn Byrnes (2011) menyatakan usia tiga dan
empat tahun adalah usia siap untuk mengeksplorasi
komputer (Haugland, 2000).
Anak usia dini membutuhkan banyak waktu untuk
bereksperimen dan eksplorasi.
Komputer memiliki manfaat dalam mempertinggi
kreativitas, intelegensia, keterampilan nonverbal,
pengetahuan struktural, ingatan jangka panjang, kecekatan
tangan, keterampilan verbal, penyelesaian masalah abstraksi,
keterampilan konseptual dan harga diri.
Untuk anak TK dan SD awal adalah meningkatkan
keterampilan motorik, mempertinggi berpikir matematis,
meningkatkan kreativitas, skor tes yang tinggi pada berpikir
kritis dan penyelesaian masalah, effectance motivation
(keyakinan) bahwa mereka dapat mengubah atau
memengaruhi lingkungan mereka, serta meningkatkan skor
penilaian bahasa (Haugland, 2000).
Komputer pada pembelajaran adalah sebuah media
pembelajaran yang digunakan guru untuk mendukung
proses pembelajaran.
Media berasal dari bahasa latin & merupakan bentuk jamak
dari kata medium yang berarti “perantara atau pengantar”.
Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim
ke penerima pesan (Sadiman dkk., 1990: 6; Arsyad, 2005:3).
o Manfaat komputer sebagai media pendidikan :
1. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat
verbalistis.
2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera.
3. Menimbulkan kegairahan belajar, memungkinkan
interaksi yang langsung antara siswa, lingkungan dan
kenyataan dan memungkinkan siswa belajar sendiri-
sendiri menurut kemampuan dan minatnya.
4. Memberikan perangsang yang sama, menyamakan
pengalaman dan menyamakan persepsi.
 Levie & Lentz (1982) mengemukakan empat fungsi
media pembelajaran khususnya media visual :
1. Fungsi atensi
2. Fungsi afektif
3. Fungsi kognitif
4. Fungsi kompensatoris
 Sudjana & Rivai (dalam Sadiman, 1990: 24)
mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam
proses belajar siswa :
1. Pembelajaran akan lebih menarik sehingga
menumbuhkan motivasi belajar
2. Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga
dapat lebih dipahami siswa & memungkinkannya
menguasai & mencapai tujuan pembelajaran
3. Metode mengajar lebih variatif
4. Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar
sebab tidak hanya mendengarkan uraian dari guru
B. Komputer untuk keterampilan motorik
Sharon E. Smaldino, et.al., (2005: 110) menyatakan ada empat jenis
dari penerapan komputer, yaitu :
1. Komputer sebagai alat
2. Sebagai objek pengajaran
3. Alat pembelajaran
4. Mengajarkan logika

 Komputer sebagai alat & media pembelajaran memiliki beberapa

kelebihan apabila dipergunakan :
a. Komputer mampu menyajikan pembelajaran secara berulang-
ulang tanpa menurunkan kualitasnya
b. Komputer dapat melatih kemampuan motorik halus & koordinasi
antara mata, tangan yang melibatkan emosi anak
c. Mengembangkan kreativitas anak karena kemampuannya yang
melebihi kemampuan memfasilitasi penuangan ide di atas kertas
& pensil
d. Secara bersamaan bisa merangsang otak emosional (kanan) &
otak berpikir (kiri)
e. Menjadikan proses belajar menjadi interaktif
 Prinsip-prinsip yang perlu diperhatikan dalam
mengembangkan keterampilan motorik anak usia dini
dalam proses pembelajaran :
a. Memberikan kebebasan ekspresi pada anak
b. Melakukan pengaturan waktu, tempat, media agar dapat
merangsang anak untuk kreatif
c. Memberikan bimbingan kepada anak untuk menemukan
teknik/ cara yang baik dalam melakukan kegiatan
dengan berbagai media
d. Memupuk keberanian anak & hindarkan petunjuk yang
dapat merusak keberanian & perkembangan anak
e. Membimbing anak sesuai dengan kemampuan & taraf
perkembangan anak
f. Memberikan rasa gembira & ciptakan suasana yang
menyenangkan pada anak