PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP DAN

KEPENDUDUDKAN

Drs. Alfiandra, M.Si.

Rini Setiyowati, S.Pd., M.Pd
 KEPENDUDUKAN
■ Kependudukan atau demografi
adalah ilmu yang mempelajari
dinamika kependudukan manusia.
Meliputi di dalamnya ukuran,
struktur, dan distribusi penduduk,
serta bagaimana jumlah penduduk
berubah setiap waktu akibat
kelahiran, kematian, migrasi, serta
penuaan.
PENDIDIKAN LINGKUNGAN
HIDUP
■ suatu proses untuk membangun populasi
manusia di dunia yang sadar dan peduli
terhadap lingkungan total (keseluruhan)
dan segala masalah yang berkaitan
dengannya, dan masyarakat yang
memiliki pengetahuan, ketrampilan,
sikap dan tingkah laku, motivasi serta
komitmen untuk bekerja sama , baik
secara individu maupun secara kolektif ,
untuk dapat memecahkan berbagai
masalah lingkungan saat ini, dan
mencegah timbulnya masalah baru.
(UNESCO, Deklarasi Tbilisi, 1977)
 PRINSIP PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

■ Mempertimbangkan lingkungan sebagai suatu totalitas — alami dan buatan, bersifat

teknologi dan sosial (ekonomi, politik, kultural, historis, moral, estetika);
■ Merupakan suatu proses yang berjalan secara terus menerus dan sepanjang hidup,
dimulai pada zaman pra sekolah, dan berlanjut ke tahap pendidikan formal maupun
non formal;
■ Mempunyai pendekatan yang sifatnya interdisipliner, dengan menarik/mengambil
isi atau ciri spesifik dari masing-masing disiplin ilmu sehingga memungkinkan
suatu pendekatan yang holistik dan perspektif yang seimbang.
■ Meneliti (examine) issue lingkungan yang utama dari sudut pandang lokal,
nasional, regional dan internasional, sehingga siswa dapat menerima insight
mengenai kondisi lingkungan di wilayah geografis yang lain;
■ Memberi tekanan pada situasi lingkungan saat ini dan situasi lingkungan yang
potensial, dengan memasukkan pertimbangan perspektif historisnya;
 HAKIKAT PKLH

■ Masalah kependudukan dan masalah lingkungan hidup merupakan masalah yang cukup
mendapat perhatian dunia. Masalah kependudukan mendapat perhatian karena dikhawatirkan
dapat menimbulkan dampak negatif terhadap kehidupan manusia itu sendiri beserta
lingkungannya.

.
Kadar perlunya PKLH tersirat dalam Garis-Garis Besar Haluan Negara (GBHN). Seperti
diketahui, untuk mewujudkan masyarakat adil dan makmur berdasarkan Pancasila yang
membahagiakan seluruh bangsa Indonesia, negara kita melaksanakan pembangunan di
segala bidang dengan menggunakan pedoman yang ditujukan oleh Undang-Undang Dasar
1945 dan Garis-Garis Besar Haluan Negara

■ Pada tahun 1979 di bawah
Pada tahun 1977/1978
rintisan Garis‐garis Besar
Program Pengajaran
Lingkungan Hidup
diujicobakan di 15 Sekolah
Dasar Jakarta
Depdikbud merasa perlu untuk
mulai mengintegrasikan PKLH
ke dalam semua mata
pelajaran.Sejak tahun
1989/1990, berbagai pelatihan
tentang lingkungan hidup telah
diperkenalkan oleh Departemen
Pendidikan Nasional bagi guru-
guru SD, SMP dan SMA
termasuk Sekolah Kejuruan
SEJARAH PKLH
koordinasi Kantor Menteri Negara
Pengawasan Pembangunan dan Tahun 1986, Pendidikan
Lingkungan Hidup (Meneg PPLH) Lingkungan Hidup dan
dibentuk Pusat Studi Lingkungan Kependudukan dimasukkan ke
(PSL) di berbagai perguruan tinggi dalam pendidikan formal dengan
negeri dan swasta, di mana dibentuknya mata pelajaran
pendidikan Analisis Mengenai Pendidikan kependudukan dan
Dampak Lingkungan (AMDAL lingkungan hidup (PKLH)
mulai dikembangkan).
Pada tahun 1996 disepakati kerja sama pertama antara Departemen
Pendidikan Nasional dan Kementerian Negara Lingkungan Hidup, No.
0142/U/1996 dan No Kep: 89/MENLH/5/1996 tentang Pembinaan dan
Pengembangan Pendidikan Lingkungan Hidup tanggal 21 Mei 1996, yang
diperbaharui pada tahun 2005 (nomor: Kep No 07/MenLH/06/2005 No
05/VI/KB/2005 tanggal 5 Juli 2005) dan tahun 2010. Sebagai tindak lanjut
dari kesepakatan tahun 2005, pada tahun 2006 Kementerian Lingkungan
Hidup mengembangkan program pendidikan lingkungan hidup pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah melalui program Adiwiyata
 PENGERTIAN PKLH
■ Pendidikan Kependudukan  Lingkungan Hidup (PKLH) adalah suatu program kependudukan untuk
membina anak didik memiliki pengetahuan, kesadaran, sikap, dan perilaku yang
rasional serta bertanggung jawab tentang pengaruh timbal balik antara penduduk dengan lingkungan
hidup dalam berbagai aspek kehidupan manusia..

garis besar dapat dikatakan bahwa bahan kajian PKLH berkaitan dengan :
1. Masalah kependudukan dengan segala parameternya,
2. Masalah pencemaran lingkungan,
3. Masalah persepsi manusia terhadap kualitas lingkungan yang pada gilirannya dapat
berbicara mengenai masalah pemantauan lingkungan, keputusan-keputusan administrasi
mengenai standar mutu air, udara dan undang-undang pelestarian lingkungan.
4. Masalah implikasi sosial dalam kaitannya dengan pelestarian lingkungan hidup
(perencanaan kota dan regional, tempat rekreasi).
5. masalah etika lingkungan yang menunjang tumbuh dan berkembangnya sikap serta
perilaku positif terhadap lingkungan hidup
 TUJUAN PKLH
■ Mengembangkan pengertian akan konsep
kependudukan dan lingkungan hidup.
■ Mengembangkan kesadaran dan kepekaan
akan masalah kependudukan dan lingkungan
hidup,
■ Mengembangkan keterampilan
mengidentifikasi dan meneliti masalah
kependudukan dan lingkungan hidup,
■ Mengembangkan nilai dan sikap positif yang
mengarah pada pembentukan keluarga yang
mandiri dan bertanggung-jawab, serasi
dengan daya dukung alam dan sumber daya
manusia,.
■ Mengembangkan motivasi dan keterampilan
untuk secara aktif baik sebagai pribadi
maupun kelompok mengadakan kegiatan
pengembangan kualitas penduduk
MANFAAT PKLH
■ Memberikan wawasan lingkungan hidup kepada
seluruh stakeholder khususnya pada sektor
pendidikan, warga sekolah dan masyarakat dalam
menyelesaikan permasalahan lingkungan.
■ Meningkatkan pengetahuan, kesadaran dan
keterampilan bagi usia dini sebagai cerminan
prilaku yang rasional dan tanggung jawab terhadap
lingkungan hidup.
■ Menyiapkan sumber daya manusia yang memiliki
sikap profesional sesuai dengan tuntutan
perkembangan iptek dan tuntutan pembangunan
berkelanjutan.
■ Memahami konsep dan pentingnya lingkungan
hidup dalam kehidupan menampilkan sikap
apresiatif terhadap pengelolaan lingkungan hidup
di daerah masing-masing khususnya.
■ Menampilkan kreatifitas melalui kegiatan nyata
dalam rangka meningkatkan daya dukung
lingkungan dan upaya pelestarian lingkungan.
 FUNGSI PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP DALAM
KEPENDUDUKAN
■ Peran sebagai pengelola bukan sebagai penghancur lingkungan.
Saat ini, banyak sekali penduduk yang perannya tidak sesuai dengan kenyataan. Yang mestinya menjadi
pengelola, malah yang menjadi pengrusaknya. Pohon ditebang, lahan dieksporitasi dan udara dibuat
mengandung penyakit.
■ Peran sebagai penjaga, bukan perusak lingkungan.
Kalau dalam diri penduduk sudah sadar akan pentingnya lingkungan hidup untuk kehidupannya. Maka,
mereka akan menjadi penjaga, bukan menjadi perusak demi kepentingan pribadinya.

Pendidikan lingkungan sangat

berpengaruh tehadap 1. Aspek kognitik
kependudukan, diantaranya: 2. Aspek afektif
3. Aspek psikomotor
4. Aspek minat
 PERMASALAHAN PERMASALAHAN
LINGKUNGAN HIDUP KEPENDUDUKAN
■ Kerusakan hutan ■ Kualitas sumber daya manusia rendah
■ Pencemaran air ■ Tingginya jumlah penduduk
■ Letusan gung api ■ Komposisi penduduk tidak seimbang
■ Gempa ■ Persebaran penduduk tidak merata
■ Angin topan
■ Kemarau Panjang
■ Pencemaran udara
■ Abrasi
■ Pencemaran tanah
■ Sampah
■ Pemanasan global